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1、2014年韶關(guān)市中小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選參評(píng)材料
課題：《我們需要溝通》
姓 名： 張祥康
工作單位： 始興縣始興中學(xué)
任教學(xué)科： 思想品德
任教年級(jí)： 七年級(jí)
聯(lián)系電話：
Ｅ_(tái)mail ： 1968shaoguan@
2014年5月14日
《我們需要溝通》教學(xué)設(shè)計(jì)
始興縣始興中學(xué) 張祥康
一、指導(dǎo)思想
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)；并依據(jù)全日制義務(wù)教育《
2、思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計(jì)本課教學(xué)。
二、教材分析
社會(huì)交際的成功是一個(gè)人人生事業(yè)成功的重要基礎(chǔ)?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，那種老死不相往來(lái)的人際關(guān)系格局已經(jīng)在現(xiàn)代生活的作用下名存實(shí)亡。人際關(guān)系已經(jīng)成為維系社會(huì)和個(gè)人正常生活和發(fā)展的紐帶。為使學(xué)生愿意溝通（why）和學(xué)會(huì)溝通（how），提高學(xué)生交往溝通能力，教材設(shè)置了《學(xué)會(huì)溝通》一課教學(xué)。
第四課《學(xué)會(huì)溝通》內(nèi)容分兩站——《我們需要溝通》和《學(xué)會(huì)溝通和交往》；《我們需要溝通》在七年級(jí)思想品德教學(xué)中起承上啟下的作用。七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了《結(jié)識(shí)新朋友》，朋友之間有矛盾要溝通，為什么要溝通呢？這是《我們需要溝通》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，第二站則講述如何溝通。因此，
3、本課內(nèi)容起承上啟下作用；在教材中也起重要作用。
三、學(xué)生分析：
通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的“先學(xué)后導(dǎo)”訓(xùn)練，學(xué)生的自學(xué)能力有了提高，其體現(xiàn)為學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力有所加強(qiáng)。
學(xué)生的參與積極性較強(qiáng)，大部分學(xué)生能夠努力完成老師布置的任務(wù)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
通過(guò)分析學(xué)生身邊的事例，讓學(xué)生體會(huì)人與人的交往需要理解和溝通，認(rèn)識(shí)、理解交往與溝通的積極作用。
2、情感目標(biāo)：
⑴通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)交往和溝通的重要性，培養(yǎng)交往與溝通興趣，能夠積極主動(dòng)與人交往。
⑵樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。
3、能力目標(biāo)
在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生觀察、感受、體驗(yàn)、與不同人溝通的能力；并鍛煉
4、學(xué)生口頭、書(shū)面的表述能力。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：交往與溝通的積極作用
難點(diǎn)：人與人的交往需要理解和溝通
六、教學(xué)方法
討論法 講授法 問(wèn)答法
七、課時(shí)安排：1課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
（一）提出問(wèn)題：
月考已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)退步的同學(xué)可能會(huì)招到父母的責(zé)罵，如果出現(xiàn)這種情況，你如何向他解釋？解釋是一種溝通,那么，我們?yōu)槭裁葱枰獪贤?？?qǐng)閱讀課文，完成習(xí)題。（2分鐘） （二）學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案中的習(xí)題（20分鐘）
1、要使我們?cè)趯W(xué)校和班集體中充實(shí)而愉快地生活，就應(yīng)該（ ）。
A、培養(yǎng)閉鎖心理
B、盡量少與人交往
5、
C、積極交往，建立良好的人際關(guān)系
D、多講“哥們兒”義氣
2、“如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，我們每個(gè)人仍只有一個(gè)蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有兩種思想?！边@句格言是說(shuō)（ ）
①與他人交往可以使我們得到更多的蘋果
②與他人交往可以豐富我們的思想
③與他人交往能夠使我們互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增長(zhǎng)智慧
④與他人交往有利于我們健康成長(zhǎng)
A、①② B、②③ C、②③④ D、①②③④
3、有同學(xué)在日記里寫道：我和媽媽談話以后發(fā)現(xiàn)我和媽媽之間的矛盾消失了，彼此之間的感情也比以前更深了。這啟示我們（ ）
①要加強(qiáng)與
6、父母的溝通，才能化解誤會(huì)，營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境
②在家里只需要與媽媽溝通，其他家庭成員可以忽視
③與父母溝通，及時(shí)交流想法，能獲得父母的指點(diǎn)和幫助
④具備良好的溝通能力，有助于我們的健康成長(zhǎng)
A、①②③ B、①③④ C、①②④ D ②③ ④
4、畢業(yè)班的同學(xué)今后要適應(yīng)環(huán)境，在做好自我調(diào)適方面要特別注意
A、調(diào)整心理，加強(qiáng)溝通
B、轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)他人
C、謹(jǐn)嚴(yán)慎行
D、懷念過(guò)去
5、在學(xué)校，我們要處理與同學(xué)老師的關(guān)系；在家里，我們要處理好與父母的關(guān)系，買東西時(shí)要處理與售貨員的關(guān)系，這表明（ ）
A、社會(huì)生活是復(fù)雜的
B、處理好與他們的關(guān)系能讓我們更方便
7、
C、學(xué)會(huì)與人交往十分重要
D、永遠(yuǎn)不要與人交往
6、小強(qiáng)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但他并不快樂(lè)，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，形單影只。后來(lái)，他參加了一次中學(xué)生暑期夏令營(yíng)，這次活動(dòng)使他結(jié)交了很多朋友，從別人身上學(xué)到了很多東西，從此，他變得活潑開(kāi)朗了。
（1）小強(qiáng)以前為什么總是不快樂(lè)？后來(lái)又為什么變得開(kāi)朗了？
（2）小強(qiáng)的事例體現(xiàn)了溝通的那些重要作用？
（三）學(xué)生展示探究結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)（15分鐘）
學(xué)生將探究結(jié)果展示，教師點(diǎn)評(píng)；也可先學(xué)生點(diǎn)評(píng)，然后遺漏或不足部分教師補(bǔ)充。
（四）教師歸納總結(jié)（3分鐘）
總結(jié)本課知識(shí)，提示學(xué)生要注意的問(wèn)題。
九、教學(xué)反思???
“先學(xué)后導(dǎo)”教學(xué)模式突出學(xué)生的主體作用，學(xué)生參與積極性較強(qiáng)；學(xué)習(xí)效果較傳統(tǒng)模式有其優(yōu)越性，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有一定提高。
但是，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、動(dòng)手能力差的學(xué)生，如何發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性仍然是難于解決但必須面對(duì)的問(wèn)題。
北師大版七年級(jí)思想品德《我們需要溝通》教學(xué)設(shè)計(jì)
