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1、《探尋新航路》教案
一、課標內容
通過哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫環(huán)球航行，初步理解新航路開辟的世界影響。
二、學情分析
本課教學的對象是九年級學生，他們思想活躍、興趣廣泛、善于思考，理性思維能力已有較大提高。但由于他們對知識的掌握還設有形成體系，沒有達到一定的廣度；對歷史現(xiàn)象的分析也沒有上升到一定的高度；分析問題還缺乏深度。因此，在教學中應用創(chuàng)設問題情境、引導學生自主探究的方法，既符合學生的心理發(fā)展特征也利于培養(yǎng)和提高其歷史思維能力。
三、教學目標
1.核心素養(yǎng)：歷史學科五大核心素養(yǎng)分別是唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。本課教學活動主要通過自主學習、課堂探究討論的方式
2、，進行問題探究教學，以此培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，進而促使其歷史學科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。
2.學習目標
目標1:結合電子教材或者教材，識記迪亞士、達?伽馬、哥倫布、麥哲倫開辟新航路的時間、路線、資助國等基本史實。
目標2:閱讀教材，歸納開辟新航路的原因及條件；（難點）
目標3:觀察地圖，說出迪亞士、達?伽馬、哥倫布、麥哲倫開辟新航路的路線，并用表格歸納四位航海家航行的基本情況，認識新航路開辟的影響。（重點、難點）
四、教學活動1.課堂導入
師：出示圖片
這是今天座落在菲律賓的一對紀念碑，遠處的是1555年西班牙人為紀念麥哲倫而樹立的麥哲倫紀念碑；而近處的是1952年菲律賓
3、為紀念殺死麥哲倫的首長拉普拉普樹立的英雄紀念碑。島上還樹立著一塊銅牌，正面寫著：“菲律賓土
著人抵抗歐洲人入侵，在此擊斃其統(tǒng)帥麥哲倫。”背面寫著：“麥哲倫與菲律賓土著人激戰(zhàn)，受傷后身亡于此，后來其部下繼續(xù)西航，完成了第一次環(huán)球航海?！?
為什么同樣一個人，會有截然不同的兩種評價？他們的遠洋冒險到底給世界帶來了什么樣的影響？2.講授新課
(1)自主學習
出示任務：任務一：
結合電子教材或者教材，識記迪亞士、達?伽馬、哥倫布、
麥哲倫開辟新航路的時間、路線、資助國等基本史實。
(2)合作探究出示任務：任務二
【合作探究】
1.結合材料及教材，歸納新航路開辟的原因有哪些？
材料
4、一
1500年左右，隨著歐洲商品經濟的日益發(fā)展和資本主義生產的萌芽，貨幣日益取代土地成為社會財富的主要標志，貨幣成為普遍的交換手段。
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
材料二
黃金成為人人都渴求的東西，哥倫布說過：“黃金是一切商品中最寶貴的，黃金是財富。誰占有了黃金就能獲得一切。東方是金瓦蓋頂，全磚鋪地，東方簡直是一個燦爛輝煌的黃金世界，冒險家的樂園?！?
材料三
《馬可?波羅行紀》中說：東方某國“據(jù)有黃金，其數(shù)無限……君主有一大宮，其頂皆用精金為之……宮廷房室地鋪金磚，以代石板，一切窗櫳亦用精
材料四
1453年，奧斯曼土耳其帝國的軍隊攻占君士坦丁堡，占領巴爾干、小亞細亞以及克里
5、本等地區(qū),從而控制了東西方之間的通商要道。不但帝國軍隊肆意搶劫商旅，而且帝國當局還規(guī)定對過往商品課以重稅。這實際上等于堵死了這一條重要的商路。結果歐洲市場上東方商品的價格猛漲。
——《世界史?近代史編》
學生小組探討后，教師引導學生從材料中找出關鍵詞句，總結答案。材料一中得出信息：商品經濟發(fā)展和資本主義經濟萌芽凸顯了貨幣的重要性。
材料二、三中得出信息：《馬可?波羅游記》在歐洲掀起前往東方實現(xiàn)黃金夢的“尋金熱”。
材料四中得出信息：奧斯曼土耳其帝國建立后對東地中海地區(qū)的控制，使東西之間商路受阻。
師：最后總結答案：
開辟新航路的原因：
根本原因：商品經濟發(fā)展和資本主義經濟萌芽要求
6、擴大海外市場
社會根源：《馬可?波羅游記》在歐洲掀起前往東方實現(xiàn)黃金夢的“尋金熱”直接原因：奧斯曼土耳其帝國建立后對東地中海地區(qū)的控制，使東西之間商路受阻。
設計意圖：培養(yǎng)學生從歷史材料中獲取有效信息，歸納總結的能力。
2.結合教材，說說面對波濤洶涌、變幻無常的海洋，歐洲人開辟新航路需要哪些條件？
1地圓學說的廣泛傳播
2.羅盤針的普遍應用
3?造船、航海技術的進步
4.西班牙、葡萄牙王室的支持
出示任務：任務三
【合作探究】
1.觀察新航路開辟圖，簡述迪亞士、達?伽馬、哥倫布、麥哲倫航行的國別、資助國家、航行時間、航行路線、主要成就？
教師解釋新航路的概念。
新航路：
7、指15世紀末16世紀初開辟的不經過地中海，而是繞過非洲或美洲到達亞洲的航路。
學生活觀察地圖，簡要敘述，教師根據(jù)PPT圖示進行演示設計意圖：培養(yǎng)學生的歷史時空觀念，敘述歷史問題的能力。學生根據(jù)表格填寫。
航海家
國別
資助
國家
航行
時間
航行線路
主要成就
i由叩十
哥倫布
達?伽馬
麥哲倫
航海贏
國別
資助
國家
航行
時間
航行線路
主要成就
i由叩士
葡萄牙
葡萄牙
11487年
葡萄另十E洲西海岸f好望甬
發(fā)現(xiàn)好望角
哥倫布
意大利
西班
8、牙
1492年
西班牙”西美洲
發(fā)現(xiàn)新大陸美洲
達*伽馬
葡萄牙
匍萄牙
1497年
琶萄牙*好望角TE洲東海岸十卩度洋T切度
西南海岸
第一個找到從西歐直通東方國家的新航路
麥哲倫
葡謝牙
西班牙
⑸9?
1522年
西班牙十大西洋f衣平洋
印度;3子望角F洲
實現(xiàn)人類第一次壞球航行
設計意圖：再次歸納，旨在鞏固知識。
知識拓展：完成表格，比較哥倫布與鄭和下西洋的不同
人物
鄭和
哥倫布
目的
性質
時間
次數(shù)
刀欠
4次
人數(shù)
27800人
1500A
到達范圍
影響
人物
9、
鄭和
哥倫布
目的
宣揚國威加強聯(lián)系
開拓市場掠奪財富
性質
友好交往義舉
殖民擴張活動
時間
1405?1433年
1492?1504年
次數(shù)
7次
4次
人數(shù)
27800人
1500A
到達范圍
到達叩非30多個國家和地區(qū)
到達美洲
影響
促進國家友好和經濟文化交流0
世界開始連成一個整體；促進資本主義的產生和發(fā)展；造成殖民災禍，
設計意圖：旨在讓學生認識到中國歷史上航海與歐洲航海的不同。
2?閱讀史料，歸納新航路開辟的影響？
學生小組探討后，教師引導學生從材料中找出關鍵詞句，總結答案。
材料一
亞洲的茶、非洲的咖啡傳入歐洲；美洲的
10、玉米、馬鈴薯、番茄、花生傳入亞洲、歐洲；歐洲的馬、牛、羊以及橄欖傳入美洲。
材料一中得出信息：商品種類增多
材料二
地理大發(fā)現(xiàn)之后，歐洲商人的貿易范圍空前擴大意大利各城市的商業(yè)地
位逐漸被葡萄牙的里斯本、西班牙的塞維利亞、尼德蘭的安特衛(wèi)普所排擠。
――張箭《地理大發(fā)現(xiàn)研究集》
材料二中得出信息：貿易中心轉移，貿易范圍擴大。
材料三
商人們賺取了利潤，而物產的流通則促進了世界各地的經濟交流。從那時候開始，人類的歷史才稱得上真正意義上的世界史。
摘編自《歷史地圖冊?必修U》
材料三中得出信息：世界開始連為整體
材料四
16世紀，歐洲的黃金從55萬公斤增加到119萬多公斤，…
11、…物價上漲使靠工資為生的工人實際工資下降，日趨貧困。按傳統(tǒng)方式征收的定額貨幣地租的封建主，收入減少了。同時新興的資產階級靠使用廉價的勞動力和高價出售產品而得到好處。
——孔祥民主編《世界中古史》材料四中得出信息：促進資本主義發(fā)展
材料五
新航路開辟后,歐洲殖民者不斷奴役和屠殺印第安人，使美洲勞動力大大匱乏。據(jù)統(tǒng)計，1492年在伊斯帕尼奧拉島上居住的印第安人有25萬，到1538年，僅剩1500人。墨西哥的印第安人在西班牙統(tǒng)治的100年間減少了約90%。
材料五中得出信息：殖民掠奪，災難
教師總結答案：
影響：
積極：
新航路開辟以后，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密切
12、，世界開始連成一個整體；
歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經濟繁榮起來，促進了資本主義的產生和發(fā)展。
消極：帶來了殖民掠奪、擴張、侵略，造成了亞、非、拉國家和地區(qū)的貧窮和落后
（3）課堂小結
隨著資本主義商品經濟的發(fā)展，資產階級需要更多的黃金財富，出于種種原因，他們將目光投向了東方。加上奧斯曼士耳其的阻礙，他們不得不開辟新的通往東方的航路。在迪亞士、達?伽馬、哥倫布、麥哲倫幾位航海家的努力下，新的航路被開辟出來。歐洲人從新航路開辟中獲得了巨額的財富，促進了歐洲社會的快速發(fā)展，但也對美洲、非洲和亞洲的人民帶來了災難。
(4) 知識結構
任務四：【動動手】引導學生自己動手制作本課知識結構圖
消扱氏■『勺
原因
◎品迢擠的走展為可?程事箱MHt商踣受阻
地■圓章說的謊廳
航油涼
探尋新航路
爭盤*1的菁遍應用［秦件I扌壬術的進歩
西班牙.兩弓牙
衛(wèi)當?shù)闹С?
(5) 互動訓練
互動訓練，互動學習，及時測評，高效課堂
組織學生進行學后反思
學后反思
我學到的知識
我學到的方法
我還要努力的
五、課后作業(yè)
將課后作業(yè)一一提升檢測一《探尋新航路》發(fā)學生課下完成鞏固練習
(部編)人教版初中九年級歷史上冊《第15課探尋新航路》優(yōu)質課獲獎教案_2
