2016年全國I卷高考英語試題高考英語試題分析.docx

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2016年全國I卷高考英語試題高考英語試題分析 一、 總體評價 2016年全國I卷為一套難易適中的好題?？筛爬槲寰湓挘鹤袷乜季V平穩(wěn)創(chuàng)新；梯度適當區(qū)分合理；注重能力兼顧基礎；培植探究彰顯素養(yǎng)；貼近生活落實交際。具有特點如下：（1）試題難易涇渭分明；（2）題型多樣全面，活而不難；（3）充分體現(xiàn)測試功能、教育功能、交際功能和價值功能；（4）全卷堅持“與時俱進、與時俱新、與時俱行”的命題原則，體現(xiàn)“突出語篇，強調(diào)運用，重在交流”的命題導向；（5）試題充分體現(xiàn)“兩基”（基本知識、基本能力“新課標1.0版，社會主義核心價值觀2.0版和核心素養(yǎng)3.0版的”三位一體“大統(tǒng)一；（6）試題的命制彰顯“四化”特征，即：試題生活化、生活情境化、情境應用化、應用有效化；（7）在試題設計上題量大、信息量大，但考生看題時間少、做題時間少、想題時間多，全面考查考生的思維能力和思辨能力以及表達能力。 二、 整體解讀 2016年全國I卷高考英語測試“是一次讓考試成為考生運用知識、根植文化、體味生活、培養(yǎng)素養(yǎng)、凈化心靈、引領價值取向的人生歷程”. 高考新亮點 閱讀理解：閱讀理解題中出現(xiàn)了最近幾年沒有考查的主旨大意題，使整個閱讀考查點更為全面。另外，閱讀理解題中并沒有出現(xiàn)常設的科普文閱讀，明顯難度上有所降低。 語法填空：2015年考點分為：提示類詞語7題，非提示類詞語3題，但今年全國III卷的提示類詞語6個，非提示詞4個。由此可見，提示類詞語和非提示類詞語也不是一成不變的。 高考特色題 “七選五”是今年的一大特色，介紹密碼的相關信息，介紹三種主要的密碼解密方法，為科技類話題說明文，有別于常見的指導類說明文。 高考創(chuàng)新題 2016年的完形填空是一篇與時俱進的創(chuàng)新題，主要介紹一位司機超出本職之外幫助滅火并救助了一位女士的話題，體現(xiàn)當前的核心素養(yǎng)與核心價值觀中所倡導的誠信、友善，傳遞正能量。將創(chuàng)新題放置在特定的故事情節(jié)中使主題和英語題型相得益彰，水乳相融。 三、各大題型分述 第一部分：聽力（略） 2016年試題總體難度與2015年持平，總體表現(xiàn)為：1. 語速與2015年大體持平； 2. 錄音稿總詞數(shù)落差不大；3. 語音：美音（沒變）； 4. 錄音人：Kris,Laura （沒變）。 第二部分：閱讀理解1. 題型特點 2016年的閱讀理解命題延續(xù)2014、2015年格局，基本上仍然可以歸納為傳統(tǒng)的主旨大意題、詞義猜測題、推理判斷題以及細節(jié)理解題。從整體來看，細節(jié)理解題占多數(shù)，推理判斷題其次，然后是主旨大意題和詞義猜測題。具體見下文表格數(shù)據(jù)分析。 2. 語言特點 2016年新課標卷所選材料基本都是英文原版材料能夠體現(xiàn)當代英語的特點，用詞簡練，生動，語句富于變化，長短句搭配得當，常用詞的深層或引申意義也處理得比較恰當，既不限于教材原義，又不涉及過于生僻的用法。 3. 體裁和題材內(nèi)容 近幾年全國新課標卷高考試題閱讀理解的文體多為記敘文、說明文、應用文和議論文四種。題材仍然體現(xiàn)了來源于實際生活、緊貼時代、反映英美文化、感悟人生價值、弘揚正能量、培養(yǎng)核心素養(yǎng)體系等特點。內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、人物、動物、故事、新聞、教育、廣告、哲理、生態(tài)、環(huán)保、科普、史地、節(jié)日、社會、衛(wèi)生等多個領域。2016年對此仍然如此，沒有改變。所涉及到的題材有：A篇為說明文；B篇為議論文；C篇為記敘文；D篇為說明文。 4. 語篇特色 從今年的高考英語閱讀理解試題看，閱讀理解文章均能體現(xiàn)多種語篇手段和修辭方法，具有明顯的英語語言獨有的文化特征。其篇章和句子結(jié)構(gòu)幾乎囊括了英語句法修辭中的所有語句結(jié)構(gòu)形式，如簡單句、復合句、虛擬語氣、倒裝句、省略句、強調(diào)句、插入語等。行文的跳躍程度較大，陳述次序變化起伏，隱含信息較多等。此外，長難句和優(yōu)美的經(jīng)典句子、諺語等的增加也是這幾年高考英語閱讀理解的一大亮點，在今后的高考閱讀試題中仍將繼續(xù)保持這種態(tài)勢。 5. 命題趨勢 （1）從上面的表格中可以看出，記敘文，說明文是主要的體裁，即主料，而應用文和議論文為輔料 （2）根據(jù)上述表格可知，題目設置主要以細節(jié)理解和推理判斷為主，兼顧詞語猜測題和主旨大意議題以及作者觀點態(tài)度題等（但今年高考閱讀理解沒有涉及到觀點態(tài)度題，去年為2題）。 第三部分：七選五1. 題型特點 文章一般采用議論文或說明文（在所有高中階段要求掌握的英語文體中，議論文、說明文和夾敘夾議的記敘文是七選五最為突出的三類），自該題型在新課標卷中出現(xiàn)以來均采用說明文。2016年I卷為敘述類說明文，主要介紹三種主要的密碼解密方法。2015年I卷標題為Building Trust in a Relationship Again, II卷沒有標題，介紹為參加馬拉松比賽進行訓練注意事項。 2. 選項特點 該題備選項可分為主旨概括句（文章整體內(nèi)容或段落大意）、過渡性句子（文章結(jié)構(gòu)）和注釋性句子（上下文邏輯意義）三類。其多余的兩個干擾項也往往從這三個方面進行設置，例如主旨概括句或過于寬泛或以偏概全或偏離主題過渡性句子不能反映文章的行文結(jié)構(gòu)，注釋性句子與上文脫節(jié)等。 3. 能力要求 （1）分析短文篇章結(jié)構(gòu)：分析篇章結(jié)構(gòu)、把握全篇文脈是解題的關鍵。語篇通常由段落構(gòu)成，所以分析篇章結(jié)構(gòu)包括兩個層次：一是分析段落之間的層次，也就是語篇層次；二是分析每個段落內(nèi)部的層次，即句際層次。尤其是選項與前（后）句之間的邏輯關系，是確定答案的主要依據(jù)。 （2）辨別語境線索：語境線索主要指反應上下文關系的銜接手段，如篇章結(jié)構(gòu)、詞語重現(xiàn)、邏輯、連接等。語境線索包括：原詞再現(xiàn)，邏輯關系，連接關系等key words。 4. 命題趨勢 （1）多為指導性或描述性說明文，文長在200詞上下，挖空密度均勻，所設題位置根據(jù)文章的需要設置，無絕對的段首、段中、段尾個數(shù)上的約定。 （2）選材突出實用性、知識性、服務性。話題常見，語言樸實，語句多樣化。文章注重層次性和概括性以及過渡性，使得設題可控、有效度。