2020年四年級語文上冊 17.長城同步練習(xí) 新人教版.doc
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2020年四年級語文上冊 17.長城同步練習(xí) 新人教版基礎(chǔ)訓(xùn)練一、讀拼音,寫漢字。ji( )峪關(guān) 氣p( ) chn o( ) zh hu( )d zhn( ) bo li( )二、比一比,組成詞。宗( ) 磚( ) 魂( ) 峻( ) 隔( ) 崇( ) 傳( ) 魄( ) 俊( ) 融( ) 膀( ) 旋( ) 陡( )傍( ) 族( ) 徒( )三、想一想,填上合適的詞。( )的長城 ( )的奇跡 ( )的山嶺四、選擇合適的詞語填入括號里。扶著 站在 想起 踏著1、( )長城上,( )腳下的方磚,( )墻上的條石,很自然地( )古代修筑長城的勞動人民來。垛子 城墻 射口 瞭望口2、( )外沿有兩米多高的成排的( ),( )上有方形的( )和( ),供瞭望和射擊用。五、給下面加點的字選擇一種合適的解釋,把序號寫在括號里。1、才:才能 不久,時間短 強調(diào)所說的事不容易 (1)你怎么才來,就要走?( )(2)諸葛亮很有才干,周瑜妒忌他。( )(3)多少勞動人民的血汗,才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。( )2、崇:高 重視、尊敬(1)新中國的第一任總理周恩來,世界人民都很崇拜他。( )(2)長城在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。( )六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、長城東起 ,西到 ,全長 。2、這一段長城修筑在八達(dá)嶺上, ,是用 的條石和城磚筑成的。3、這樣 的工程,在世界歷史上是一個 。七、認(rèn)真閱讀課文,然后看圖寫長城外墻各部分的名稱。綜合應(yīng)用八、課內(nèi)閱讀。站在長城上,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石,很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。單看這數(shù)不清的條石,一塊有兩三千斤重,那時候沒有 、 ,沒有 ,就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手,一步一步地抬上這 的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧,才 成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。1、按原文填空。2、找出文中的多音字,寫出它的不同讀音,并組詞。 ( ) ( ) ( ) ( )3、從“多少”“才”你體會到 。4、請你想象一下:那數(shù)不清的條石,一塊有兩三千斤重,那時候沒有工具,是怎樣被運上這陡峭的山嶺的?九、課外閱讀。三峽風(fēng)光我就要看到美麗的三峽了。黎明,乳白色的水鳥大聲地叫著,在江面上飛來飛去,船開運動了,一會兒,駛進(jìn)了三峽。波浪滔天的江水翻起江底的泥沙,沖在巖石上,飛濺起一丈多高的浪花,水聲震耳欲聾。萬里長江一瀉千里,向東奔去,兩岸的懸崖峭壁,高高聳立。船到山前,突然一個急轉(zhuǎn)彎,順著水流,向旁邊駛?cè)?。原來是“山重水?fù)疑無路, ”??!心中不覺一喜。張飛塔、白帝城等名勝古跡一閃而過,我看到了白云繚繞、高聳接天的神女峰??吹竭@兒,我不禁想到:祖國的大好河山多么雄偉壯麗呀!1、在第三自然段的橫線上填上所缺的詩句。2、按提示用“|”把這篇短文分三段。(1)“我”就要看到三峽了。(2)“我”看到了三峽的景色。(3)“我”想到祖國大好河山的壯麗。3、李白寫過一首詩,對飛舟過峽的動態(tài)美景作了絕妙的描述,其中“輕舟已過萬重山”一句千古流傳。請你默寫這首詩。拓展提升十、連線。題西林壁 蘇軾游山西村 唐 陸游絕句 宋 李白早發(fā)白帝城 杜甫十一、請你查找有關(guān)資料,以一句導(dǎo)游的身份,向游客介紹我國著名的風(fēng)景區(qū)黃山的位置及特點。參考答案:一、嘉 魄 崇高 智慧 打仗 堡壘二、祖宗 崇高 磚頭 傳說 靈魂 氣魄 峻嶺 英俊 隔開 融化 肩膀 傍晚 盤旋 民族 陡峭 徒弟三、氣魄雄偉 高大堅固 偉大 歷史 陡峭 高高四、1、站在 踏著 扶著 想起 2、城墻 垛子 垛子 瞭望口 射口五、(1) (2) (3) 2、(1) (2)六、1、山海關(guān) 嘉峪關(guān) 一萬三千多里 2、高大堅固 巨大 3、氣魄雄偉 偉大的奇跡八、火車 汽車 起重機(jī) 陡峭 凝結(jié) 2、數(shù)(sh)數(shù)不清 重(zhn)起重機(jī) (sh)無數(shù) (chn)重新 3、修筑長城的不容易和艱難 4、就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手,一步一步地抬上這陡峭的山嶺。九、1、柳暗花明又一村 2、第一自然段是短文第一段;二、三、四自然段是短文第二段;最后一自然段是短文第三段。 3、早發(fā)白帝城 朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 6 頁 共 6 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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