九年級下學(xué)期語文中等學(xué)校招生模擬考試語文試卷（三）（II ）卷

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九年級下學(xué)期語文中等學(xué)校招生模擬考試語文試卷（三）（II ）卷 一、 積累與運用（每小題2分，共16分） (共8題；共16分) 1. （2分）下列劃線字注音，完全正確的一項是（ ） A . 皎（jiǎo）潔 閉塞（sāi） 羊肚（dǔ） 歸省（shěng） B . 糜（mi）子 眼眶（kun） 亢（kng）奮 連翹（qio） C . 斡（w）旋 兩棲（qī） 緘（jiān）默 風(fēng)雪載（zi）途 D . 狩（shu）獵 楔（q）形 龜（guī）裂 二氧化硅（guī） 2. （2分）選出下列詞語中劃線字音形完全正確的一項是（ ） A . 喜出望（wng）外 喧（xuān）騰 譬（p）喻 臉頰（ji） B . 不容置（zhi）疑 狼藉（j） 膽怯（qi） 追溯（sh） C . 眼花瞭（lio）亂 偌（ru）大 煩躁（zo） 應(yīng)和（h） D . 一代天驕（jiāo） 酷肖（xiāo） 商酌（zhu） 駐（zh）足 3. （2分）下列句子中加下劃線成語使用得恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A . 隨著電影《流浪地球》的票房大賣，它的原作者劉慈欣也火了起來，成為最鮮為人知的科幻小說家。 B . 我們?nèi)嗤瑢W(xué)慷慨激昂地朗誦著課文《黃河頌》，讀著讀著我忍俊不禁地?zé)釡I盈眶。 C . 臺階造好了，原本精力旺盛的父親卻衰老了，他那灰白而失去生機(jī)的白發(fā)讓我刮目相待。 D . 《驛路梨花》寫到一個神秘的森林小茅屋，它的主人究竟是誰？這是一個耐人尋味的問題。 4. （2分）下列句子沒有語病的一項是（ ） A . 為了防止這類事件不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。 B . 自從學(xué)校開展文明自律活動以來，全校二萬名師生積極行動，消除了許多不文明現(xiàn)象。 C . 教室后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些個鎮(zhèn)上的人。 D . 為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？ 5. （2分）結(jié)合語境，將下列語句填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） 風(fēng)吹過草原，無邊的草葉根莖相連，輕輕搖曳，絲絲奏鳴，綠波微蕩、送來。那是①________，風(fēng)則顯得更有耐心，它們一千年又一千年地從草尖兒輕輕掠過，只是等待一個機(jī)會，②________，吹開幾片薄薄的云彩。 A . ①生命優(yōu)雅的沉醉與逍遙 ②帶走一點細(xì)細(xì)的泥土 B . ①生命優(yōu)雅的沉醉與逍遙 ②掀起一層松松的泥土 C . ①遼闊草原的喧嘩與躁動 ②掀起一層松松的泥土 D . ①遼闊草原的喧嘩與躁動 ②帶走一點細(xì)細(xì)的泥土 6. （2分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接的一組是（ ） 研究中國文化、探究中國文化精神， ①注重田野調(diào)查 ②而要植根大地、連通地氣 ③為此，要堅持“讀萬卷書，行萬里路” ④切不可坐在書齋里 ⑤一雙腳丈量寫在大地上的中華文化血脈 A . ③②⑤①④ B . ③④②⑤① C . ④②③①⑤ D . ④③②①⑤ 7. （2分）下列說法不正確的一項是（ ） A . “射者中，弈者勝”中的“射”，指投壺，與“六藝”中的“射”含義不同。 B . “君與家君期日中”中“家君”是對人稱自己的父親。常用的謙辭還有：家父、舍弟、鄙人、勞駕、賜教、寒舍、見諒等。 C . 《桃花源記》中“具答之”的“具”是“詳細(xì)”之意。 D . 成語“趨之若鶩”中的“趨”與《送東陽馬生序》“嘗趨百里外”的“趨”意思相同，都是疾走、快走的意思。 8. （2分）下面表述正確的一項是（ ） A . 《智取生辰綱》是圍繞著“生辰綱”來展開的。文中有兩組矛盾；一是楊志與公勝孫等押送生辰綱人的矛盾；二是楊志精心護(hù)生辰綱和晁蓋等人用計劫生辰綱的矛盾。 B . 《儒林外史》是清代吳敬梓的長篇諷刺小說，主要描寫封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌。范進(jìn)、孔乙己、嚴(yán)監(jiān)生等都是其中的藝術(shù)典型。 C . 《三顧茅廬》一文，前面寫求賢若渴的劉備屢次尋訪諸葛亮不遇，為后面諸葛亮的出場做足了鋪墊；而見面后的“隆中對”，則是劉備雄才大略的集中展現(xiàn)。 D . 劉姥姥是《紅樓夢》里的人物。我們現(xiàn)在常用“劉姥姥進(jìn)大觀園”來揶揄那些見識短淺、孤陋寡聞的人，也用作自謙或者自嘲。 二、 現(xiàn)代文閱讀（一）（每小題2分，共6分） (共1題；共6分) 9. （6分）閱讀下面文段，完成小題。 食品添加劑 ①俗話說：“民以食為天?！苯陙?，我們的食品安全環(huán)境日趨嚴(yán)峻，隨著毒奶粉、染色饅頭等事件的不斷出現(xiàn)，人們不禁要問，食品添加劑安全嗎？ ②食品添加劑是指經(jīng)國家批準(zhǔn)的，因防腐保鮮、提高加工工藝等需要而加入食品中的化學(xué)合成物或天然物質(zhì)。我國《食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》將其分為防腐劑、凝固劑、品質(zhì)改良劑、增味劑、營養(yǎng)強(qiáng)化劑等22類1500多種。當(dāng)人類的食品進(jìn)入工業(yè)化生產(chǎn)之后，除了極少數(shù)的天然野生食品外，幾乎沒有什么是不含添加成分的。目前，近97%的食品中使用了各類添加劑?？梢哉f，食品添加劑已成為現(xiàn)代食品工業(yè)生產(chǎn)中不可缺少的物質(zhì)。 ③食品添加劑對食品的防腐保鮮效果十分明顯。根據(jù)食品安全要求，每克食品的細(xì)菌總數(shù)不能超過8萬個。假如不用防腐劑，即使在0—4℃的低溫環(huán)境中，肉制品保存到第五天，細(xì)菌總數(shù)也將超過每克10萬個。而防腐劑能遏制肉制品中的肉毒梭狀芽孢桿菌的大量繁殖，有效延長肉制品的保持期。 ④食品添加劑不但能防腐保鮮，還能改善食品的外觀和口味。食品的酸、甜、鮮通常不是食品天然擁有的口味，往往是由添加劑“調(diào)”出來的。食品的誘人口感，如面條有彈性，點心酥脆，大多也是添加劑的功勞。 ⑤現(xiàn)在，人們又發(fā)現(xiàn)不少食品添加劑還具有防病抗病的功能。如腐乳紅曲是由大米發(fā)酵而來的，能夠降低血脂，它既是色素又是功能性添加劑；從甘草里面提取的甜味劑，能改善肝功能；從玉米芯里面提取的木糖醇具有護(hù)肝、防齲齒的作用。除此以外，食品添加劑還能夠調(diào)整食物的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，如在面粉里面添加鈣粉、維生素等，能使面粉的營養(yǎng)更加全面。 ⑥現(xiàn)代食品工業(yè)發(fā)展離不開食品添加劑，食品添加劑的使用也直接影響食品安全。例如，攝入過多的膨松劑或防腐劑，輕則會引起流口水、腹瀉、心跳加快等癥狀，重則會對胃、肝、腎造成嚴(yán)重危害。為規(guī)范食品添加劑的使用，各國都制定了嚴(yán)格的法律法規(guī)。如我國的食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)就明確規(guī)定，山梨酸鉀可以作為食品防腐劑，但必須嚴(yán)格控制添加比例，它的許可添加量為0．5%以內(nèi)。在美國，苯甲酸鈉只允許在化妝品中使用，并且濃度必須在0．1%—0．2%范圍內(nèi)。世界衛(wèi)生組織也規(guī)定了一個“ADI”值，即依照人體體重，一種無健康危害的食品添加劑的每日允許攝入量的估計值。例如：糖精鈉的ADI值為5毫克/公斤，即糖精鈉每日允許攝入量為每公斤體重5毫克。 ⑦必須指出的是，一直受到人們譴責(zé)的蘇丹紅、三聚氰胺等都不是食品添加劑，而是非法添加物。這樣的非法添加物常見的還有塊黃、硼酸、硫氰酸鈉、蛋白精、酸性橙等。一般來說，不違規(guī)不超量不超范圍地使用食品添加劑，食品是安全的。 （選自《科學(xué)畫報》有刪改） （1）食品添加劑在現(xiàn)代食品工業(yè)中有哪些功能？請簡要概括。 （2）下列對文本內(nèi)容理解正確的一項是（ ） A . 當(dāng)人類的食品進(jìn)入工業(yè)化生產(chǎn)之后，所有的食品都會包含添加成分。 B . 食品的酸、甜、鮮通常不是食品天然擁有的口味，往往是由添加劑“調(diào)”出來的。 C . 現(xiàn)代食品工業(yè)發(fā)展離不開食品添加劑，食品添加劑的使用無需考慮添加比例。 D . 硫氰酸鈉、蛋白精等食品添加劑不能過量使用。 （3）作者在第③段中列舉了一系列數(shù)字，請分析它們的作用。 （4）閱讀下面的鏈接材料，請你根據(jù)本文有關(guān)食品添加劑的知識，判定這一食品能否安全食用，并說說你的理由。 【鏈接材料】某食品配料表 原料 比例 添加劑 比例 小麥粉 83% 山梨酸鉀 0．7% 雞蛋 10% 硫氰酸鈉 0．2% 白砂糖 6% 腐乳紅曲 0．1% 三、 古詩文閱讀（本大題共18分） (共3題；共18分) 10. （2分）閱讀下面詩篇，回答問題。 太陽的話 艾青 打開你們的窗子吧 打開你們的板門吧 讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去 我?guī)е瘘S的花束 我?guī)е彘g的香氣 我?guī)е凉夂蜏嘏? 我?guī)е鴿M身的露水 快起來，快起來 快從枕頭里抬起頭來 睜開你的被睫毛蓋著的眼 讓你的眼看見我的到來 讓你們的心像小小的木板房 打開它們的關(guān)閉了很久的窗子 讓我把花東，把香氣，把亮光 溫暖和露水撒滿你們心的空間 （1）艾青，原名________，現(xiàn)代文學(xué)家、詩人。著名作家聶華苓稱贊艾青的詩，好在那________的力量，________的語言，________的意象。 （2）這首詩的第二小節(jié)運用了________修辭手法，寫出了太陽所給予人們的美好事物，這些都是人們生存必不可少的，其中露水可以滋潤萬物，________和________能使人神清氣爽，________能讓人感受到光明，溫暖可以為人驅(qū)除寒冷。 （3）詩歌要用意象來表達(dá)情感，本詩所描繪的是________的形象，寄托著詩人________的思想感情。 11. （10.0分）古文閱讀 三　峽 酈道元 ①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 ③春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！? （1）解釋下列句中加下劃線的詞。 ①略無闕處________ ②雖乘奔御風(fēng)________ ③沿溯阻絕________ ④林寒澗肅________ （2）下列句中加下劃線詞意義和用法相同的一項是（ ） A . 自三峽七百里中 自非亭午夜分 B . 雖乘奔御風(fēng) 小大之獄，雖不能察 C . 春冬之時 予獨愛蓮之出淤泥而不染 D . 不以疾也 屬予作文以記之 （3）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①自非亭午夜分，不見曦月。 ②清榮峻茂，良多趣味. （4）文章最后引用歌謠“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”有什么作用？ 12. （6分）閱讀下面文言文，完成下面小題。 田豐字元皓，鉅鹿人，或云渤海人。少喪親，居喪盡哀，日月雖過，笑不至矧①。博覽多識，名重州黨。初辟太尉府，舉茂才，遷侍御史。閹宦擅朝，英賢被害，豐乃棄官歸家。袁紹起義，卑辭厚幣以招致豐，豐以王室多難，志存匡救，乃應(yīng)紹命，以為別駕。勸紹迎天子，紹不納。紹后用豐謀，以平公孫瓚。逢紀(jì)憚豐亮直數(shù)讒之于紹紹遂忌豐。紹軍之?dāng)∫?，土崩奔北，軍皆拊膺而泣曰：“向令田豐在此，不至于是也?！苯B謂逢紀(jì)曰：“冀州人聞吾軍敗，皆當(dāng)念吾，惟田別駕前諫止吾，與眾不同，吾亦慚見之。” （1）下列句子中劃線詞語意思相同的一組是（ ） A . 居喪盡哀 骨已盡矣 B . 志存匡救 幸甚至哉，歌以詠志 C . 向令田豐在此 眈耽相向 D . 惟田別駕前諫止吾 一狼得骨止 ， 一狼仍從 （2）對文中畫線的部分?jǐn)嗑湎М?dāng)?shù)囊豁検牵? ） A . 逢紀(jì)憚/豐亮直數(shù)讒之于紹/紹遂忌豐。 B . 逢紀(jì)憚豐亮直/數(shù)讒之于紹/紹遂忌豐。 C . 逢紀(jì)憚豐亮直數(shù)讒/之于紹/紹遂忌豐。 D . 逢紀(jì)憚豐/亮直數(shù)讒之于紹/紹遂忌豐。 （3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 ①初辟太尉府，舉茂才，遷侍御史。 ②豐以王室多難，志存匡救，乃應(yīng)紹命，以為別駕。 （4）從文中可以看出田豐是一個什么樣的人？ 四、 古詩詞默寫（共10分） (共1題；共10分) 13. （10.0分）按要求填空。 （1）長風(fēng)破浪會有時，________。（李白《行路難（其一）》） （2）________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》） （3）忽如一夜春風(fēng)來，________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》） （4）________，出則無敵國外患者，國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》） （5）杜牧《赤壁》中詩人以獨特的視角對戰(zhàn)爭的結(jié)局進(jìn)行評價的句子是：________，________。 （6）請完整默寫龔自珍《己亥雜詩》。 ________，________。________，________。 五、 綜合性學(xué)習(xí)（共8分） (共1題；共8分) 14. （8.0分）初中三年，我們的課堂在悄悄發(fā)生著變化，課堂形式變得越來越豐富，我們也在課堂中不斷地成長?，F(xiàn)在，請你參加“多彩課堂伴我成長”語文實踐活動，完成下面的任務(wù)。 （1）【活動一精彩課堂我分享】 學(xué)習(xí)中，一節(jié)節(jié)精彩的課給我們留下了深刻的印象；教材里，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了許多精彩的課堂。下面是小陽同學(xué)找到的兩則材料： 第一節(jié)課：國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油然而生。（于漪《往事依依》） 第二節(jié)課：于是，整整三天，他把那條魚放在我面前，不讓我看別的東西，也不讓我借助任何輔助工具?！坝^察，觀察，再觀察”，只有這不斷重復(fù)的指令。第四天，另一條同類的魚被放在那條魚的旁邊，教授要我指出兩條魚之間的相似點和不同點。然后，一條又一條，直到我看完同科所有的魚。這是我所上過的最好的課。（塞繆爾斯卡德《在阿加西斯教授的實驗室》） 請從上面的兩節(jié)課中選擇你喜歡的一節(jié)，在組內(nèi)發(fā)言時分享給同學(xué)們，說明喜歡的原因。 （2）【活動二名著課堂我設(shè)計】同學(xué)們走上講臺當(dāng)小老師，這樣的課能讓學(xué)習(xí)更有趣。小肖同學(xué)要給全班上一節(jié)名著閱讀展示課，下面是他設(shè)計的一張幻燈片。 《西游記》 第二十四回 萬壽山大仙留故友 五莊觀行者竊人參 第二十五回 鎮(zhèn)元仙趕捉取經(jīng)僧 孫行者大鬧五莊觀 第二十六回 孫悟空三島求方 觀世音甘泉活樹 ①第二十四回中，攛掇孫悟空去偷人參果的是誰？ ②請你從第二十五，二十六回中，選擇一個具體情節(jié)加以簡述，并結(jié)合該情節(jié)分析孫悟空的性格特點。 請你把下面幻燈片上問題的答案填寫出來。 （3）【活動三智慧課堂我報道】科技服務(wù)于課堂，讓我們的課堂變得更開放。小薇同學(xué)就讀的學(xué)校攜手異地某校共建“智慧課堂”，引起了大家的關(guān)注。下面是校報記者為?？瘜懙囊粍t消息。 2019年6月3日，我校借助遠(yuǎn)程互動系統(tǒng)，開展“智慧課堂”教學(xué)活動?；顒又?，我校與異地某校實現(xiàn)了師生在線課堂互動，兩校學(xué)生就像坐在同一間教室里，共同學(xué)習(xí)，共享教學(xué)資源，讓“天涯若比鄰”成為現(xiàn)實。我校八（5）班的小薇同學(xué)在這節(jié)課上分享了寫作經(jīng)驗。課后，她說：“這節(jié)課上，我們能與千里外的老師和同學(xué)們面對面地交流，像沒有距離一樣，讓我體驗了不一樣的課堂。”“智慧課堂”豐富了課堂形式，讓我們的課堂變得更精彩。 請你為上面的消息擬一個標(biāo)題。（15字以內(nèi)） 六、 現(xiàn)代文閱讀（二）（12分） (共1題；共12分) 15. （12分）閱讀下面一篇文章，完成小題。 槐抱柳 袁省梅 你見過這樣的樹嗎？ 本是棵槐樹，扭曲的軀干，黑鐵般的外表，龜裂的表皮，半腰里卻被誰挖走了般，凹陷成一個馬槽般的大坑。偏偏就在那大坑里長出了一棵柳樹，枝條越長越大，夾在槐樹橫橫豎豎的枝條間?！続】風(fēng)沙把村里村外的樹都擊打得枯死了，卻在槐抱柳跟前沒了奈何。 槐抱柳活著，也有一部分死了，死了的是槐樹的一半，長在槐樹懷里的柳樹卻活得好好的。這棵樹是五里柳最老也是唯一的一棵樹。沒有誰不知道這棵樹多少歲了，就像不知道王長信老人多少歲一樣。 人們都很忙，忙著搬家。人們說，五里柳不能住了，風(fēng)沙要把人都給埋了。王長信老人說他不走，他說那些空蕩蕩的院子房子不讓他走，五里柳不讓他走。老人說，我走了，誰管這棵槐抱柳呢？ 王長信老人每天從很遠(yuǎn)的地方擔(dān)水，給自己喝，給槐抱柳喝。 都走了，就剩咱倆了。王長信老人給樹澆著水，呵呵笑，五里柳就剩咱倆個活物了。老人把這棵樹當(dāng)成人了。王長信老人澆完樹，又去挑水了。村里，地里，老人種了好多棵樹苗。老人說，我就不信風(fēng)沙能跑過咱。老人叨叨著，五里柳不能只有你和我啊。咱得把風(fēng)沙攆走，得讓房子是房子院子是院子，得讓雞飛狗跳鳥叫人鬧。 一場風(fēng)沙過后，五里柳又是死寂一片，樹苗東倒西歪的，有的連影子也吹刮到很遠(yuǎn)的地方看不見了?！綛】村口的槐抱柳就擔(dān)心，戚戚地把滿身的結(jié)疤都瞪成了大大小小的眼睛尋找老人。槐抱柳擔(dān)心風(fēng)沙把老人也吹刮得歪倒了。沙梁上老人呵呵地笑，我的命硬著哩，不怕。 老人在沙梁上，挖了更深的樹坑，把一棵棵倒了的樹苗扶起來，壓實，澆水。老人說，我就不信攆不走沙，不信這樹活不了。 恣肆的陽光里，老人提著鐵鍬，擔(dān)著水桶，晃晃悠悠，晃晃悠悠地在沙梁上忙碌。 槐抱柳安心了，安安靜靜地沒有一絲聲息。老人再給老樹澆水時，老樹就對老人說，您也是一棵樹，會走的樹。老人呵呵呵呵笑得開心，粗糙的手撫著老樹，說，我是樹，咱都是樹，五里柳要有好多的樹。槐抱柳滿枝頭的葉子就嘩嘩嘩嘩響了起來。 然而有一天，老人沒有來。太陽在天上肆無忌憚地滾著，從東滾到西，老樹都沒看見老人，老樹的每個枝條都耷拉著沒了精神。老樹開始擔(dān)心起來。沒有老人，五里柳就真的完了。老樹憂愁地想著。 夕陽給五里柳罩了一件金線銀絲般的外衣時，老樹看見了老人。老人晃晃悠悠地?fù)?dān)著水，說，不服老不行了，得叫他們都回來，回來栽樹。老樹看著老人，滿樹的枝條都擔(dān)心地揪扭成了一團(tuán)。 第二天，老人果然喚來了四五個人。老人和這幾個人回到村里。老人摘下一把猩紅晶亮的大棗給這幾個人吃。那是老人栽種的沙棗樹上結(jié)的大棗。 老人說，好吃吧？老人說，不能白吃，你們得幫我栽樹。吃一顆棗，栽一棵樹。 那些人看著沙梁上的樹，說，栽樹栽樹。我們都栽樹。把五里柳的人都喚回來栽樹。 老樹看見老人臉上狡黠的笑，一層一層地堆積。老人悄悄地給老樹說，不急，他們會回來的。五里柳還是五里柳，你信嗎？ 果然，更多的人來到了五里柳。人們栽樹累了，就坐在老樹下，望著槐抱柳說，樹老成精哩，有槐抱柳護(hù)佑著五里柳，五里柳就不會被黃沙埋了。 老樹說，老人才是精哩，他是五里柳的精魂。 老人呵呵呵呵地笑著，靠著老樹的槽坐了下去。 老樹看見老人慢慢慢慢地坐在了它的懷里。 老樹用它糙糙的、卻溫暖的“馬槽”，像抱柳樹一樣，抱住了老人。 （1）當(dāng)五里柳的人們因為風(fēng)沙的侵襲紛紛離開家鄉(xiāng)的時候，王長信老人為什么沒有走？ （2）如何理解第16小節(jié)中劃線的“狡黠”這個詞語？ （3）結(jié)合語境，從【A】【B】兩處劃線句中，任選一句進(jìn)行賞析。 （4）人們說槐抱柳“成精了”，老樹說王長信老人是“五里柳的精魂”，結(jié)合全文說說，這兩個形象有哪些共同點？ （5）這篇小說以“槐抱柳”作為題目，有什么好處？ 七、 作文（50分） (共1題；共50分) 16. （50分）閱讀下面的文字，按要求作文。 作文的內(nèi)容來源于生活，我們應(yīng)學(xué)會從生活中找“米”，只有隨時留意我們周圍的生活，經(jīng)常細(xì)心觀察我們的生活，才會有感而發(fā)，抒發(fā)我們的真情，最終寫出打動人的文章來 請調(diào)動你的積累，搜索你的記憶，采寫你熟悉的人和事，說真話，抒真情。 請以“那天我真 ”為題，寫一篇記敘性文章。 要求：①字?jǐn)?shù)不少于500字； ②詩歌除外，文體不限； ③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名； ④卷面整潔，書寫規(guī)范、工整。 第 16 頁 共 16 頁 參考答案 一、 積累與運用（每小題2分，共16分） (共8題；共16分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀（一）（每小題2分，共6分） (共1題；共6分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 三、 古詩文閱讀（本大題共18分） (共3題；共18分) 10-1、 10-2、 10-3、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 四、 古詩詞默寫（共10分） (共1題；共10分) 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、 13-5、 13-6、 五、 綜合性學(xué)習(xí)（共8分） (共1題；共8分) 14-1、 14-2、 14-3、 六、 現(xiàn)代文閱讀（二）（12分） (共1題；共12分) 15-1、 15-2、 15-3、 15-4、答案：略 15-5、答案：略 七、 作文（50分） (共1題；共50分) 16-1、