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1、
第11課宋代的經(jīng)濟和社會生活
主備人： 授課人： 備課時間： 授課時間：
課標標準
宋朝是上承唐朝，下啟元朝的獨特歷史時期，這一時期的商品經(jīng)濟繁榮并且經(jīng)濟重心已經(jīng)向南方轉(zhuǎn)移，民間風俗文化勃興，學習本課對加深中國悠久歷史文化的了解有深遠的意義。
重點、難點：
在這一課中，教材展現(xiàn)了宋朝經(jīng)濟情況和社會生活的幾個方面，從它們在社會生活中的地位來說，都是不可或缺的，很難用傳統(tǒng)教學內(nèi)容重點的標準來衡量，但由于只有一節(jié)課的時間，因此只能稍微側(cè)重經(jīng)濟南移、交子、“瓦肆”等。本課的難點是經(jīng)濟南移的原因。
教學目標：
認知與能力：概括宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展的主要成
2、就，分析經(jīng)濟發(fā)展的原因；
過程與方法：提高學生理解和分析問題的能力。了解宋朝社會生產(chǎn)的進步，促使人們?nèi)粘Ｉ畎l(fā)生變化的史實；
情感態(tài)度價值觀：學生通過學習加深對宋朝歷史的了解并認識到經(jīng)濟發(fā)展與社會生活之間的內(nèi)在聯(lián)系。
1、 教學方法：
采取閱讀、討論、列表、聯(lián)系對比、歸納總結(jié)、活動與探究等方法。
新內(nèi)容的學習
一、濟重心的南移：步驟：導：請同學們說說目前我國大陸經(jīng)濟比較發(fā)達的地方有哪些？然后告訴同學們，現(xiàn)今我國南方的經(jīng)濟總體來說相對好于北方，這一格局是兩宋時期形成的，在此之前，北方既是政治中心，也是經(jīng)濟中心。那么，經(jīng)濟重心為什么會南移？具體有那些表現(xiàn)？接下來我們開始了解這些問題。
3、
1，先讓學生帶著問題閱讀相關內(nèi)容并歸納回答。
2、教師做補充歸納出宋代經(jīng)濟重心南移的原因有哪些？具體有什么表現(xiàn)？
二、 農(nóng)工商業(yè)的發(fā)展：步驟：
1、 由學生選擇展廳觀看畫面，形成感知認識。
2、 歷史體驗：讓學生宋朝商人身份推銷宋朝的產(chǎn)品、激發(fā)學生民族自豪感。
3、 要求學生在了解宋代的農(nóng)工商業(yè)發(fā)展的基礎上、以表格的形式呈現(xiàn)知識。
根據(jù)所學內(nèi)容填寫下表：（相信自己“我能行”）
類 別
表 現(xiàn)
農(nóng)業(yè)的發(fā)展
農(nóng)具的改進
[
農(nóng)作物品種的推廣
手工業(yè)的興盛
紡織業(yè)
制瓷業(yè)
采礦業(yè)
造船業(yè)
商 業(yè)
的繁
4、榮
貨幣的發(fā)展
城鎮(zhèn)的發(fā)展
?
對外貿(mào)易的繁榮
三、豐富多彩的社會生活：
步驟：
1、請學生從服務行業(yè)、娛樂活動、市民生活等方面說一說我們當今現(xiàn)實生活情況。
2．觀看課件：宋朝豐富多彩的社會生活。
3．學生表述，宋代市民的生活豐富多彩的具體表現(xiàn)：A、宋朝時，城市商業(yè)區(qū)和居民區(qū)的界限已被打破，出現(xiàn)了眾多的服務行業(yè),商業(yè)活動更加頻繁豐富了市民的生活。B、宋朝出現(xiàn)的瓦肆（瓦肆中既有物質(zhì)生活又有精神生活的活動，不僅反映了宋朝城市的繁華和商業(yè)活動領域的擴展以及社會生活的豐富多彩，還說明了宋代經(jīng)濟的發(fā)展） C、宋朝各種各樣的節(jié)慶活動，喝茶、飲酒等社會風氣的盛行，使得宋代的社會生
5、活更加豐富多彩。
（活動與探究）
步驟：
1、教師表演宋朝的歷史片段，讓學生找出哪些是真的，哪些是假的？
2、探究：為什么宋朝有豐富多彩的社會生活？結(jié)論：“兩宋經(jīng)濟的發(fā)展推動了宋朝社會生活的進步！”。讓學生明白“學古可以通今”，進行學科滲透，從而加深學生對 “以經(jīng)濟建設為中心是我國的一項基本國策”的正確性的了解。
板書設計:
（新課內(nèi)容）
一、濟重心的南移：
經(jīng)濟重心南移的原因:
① 魏晉南北朝時期南方得到了開發(fā)
② 南方政局相對安定
③ 北方人口的大量南遷
④ 南方的自然條件相對優(yōu)越
⑤ 統(tǒng)治者采取了有利經(jīng)濟發(fā)展的政策
⑥ 北方南遷人民和南方人民的共同努力
6、
經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn):
①宋朝南方人口是北方人口的兩倍多.
②宋朝國家的財政收入約百分之八十來自南方.
③太湖流域已成為宋朝重要的糧倉.
二、農(nóng)工商業(yè)的發(fā)展 :
類 別
表 現(xiàn)
農(nóng) 業(yè)
的發(fā)展
農(nóng)具的改進
發(fā)明了秧馬、牛轉(zhuǎn)翻車
農(nóng)作物品種的推廣
占城稻、小麥、棉花的推廣種植
手工業(yè)
的興盛
紡織業(yè)
蘇州、杭州、成都的官營織錦院?
制瓷業(yè)
景德鎮(zhèn)成為著名的瓷都
采礦業(yè)
采煤技術領先世界，許多地方煤已大量用于生活
造船業(yè)
造船技術領先世界，海船上已裝有指南針
商 業(yè)
的繁榮
貨幣的發(fā)展
出現(xiàn)了世界上最早的紙幣
城鎮(zhèn)的發(fā)展
東京、臨安成為聞名世界的大都市，城市周圍發(fā)展成為了市鎮(zhèn)
對外貿(mào)易的繁榮
海外貿(mào)易興盛，泉州、廣州、明州是對外貿(mào)易的主要港口
三、豐富多彩的社會生活:
1、宋朝時城市商業(yè)區(qū)和居民區(qū)的界限已被打破，出現(xiàn)了眾多的服務行業(yè). 2、有專門的娛樂場所”瓦肆” 3、宋朝市民的節(jié)日生活豐富多彩.
（活動與探究）
1、活動:是真\是假?
2、探究：為什么宋朝有豐富多彩的社會生活？
結(jié)論：“兩宋經(jīng)濟的發(fā)展推動了宋朝社會生活的進步！”
教學反思：
《第11課+宋代的經(jīng)濟和社會生活》教案
