陜西省柞水中學高中語文 8咬文嚼字導學案2 新人教版必修5

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1、 《咬文嚼字》 【學習目標】 1、知識目標：熟習課文，把握結構，分析評價課文觀點，注意篩選重點語句。 2、能力目標：從課文內容,寫法上獲得啟示，學會在寫作中“咬文嚼字”。 3、情感目標：把握作者思想感情，借鑒吸收其中精華。 【預習案】 1、了解有關常識: 文藝隨筆：文藝隨筆是一種形式靈活，筆調輕松，富有趣味性的批評樣式。隨筆很注重內容的知識性，它不像規(guī)范的論文那樣，注重邏輯和理論論證，而且選用富有趣味性的材料做鋪墊，從中引出對某種觀點和哲理的議論，再與文學領域的有關話題聯(lián)系起來加以評論。隨筆的行文很講究文采，筆調輕松活潑、親切

2、隨意，深入淺出。 2、 作家作品《新學案》53頁 3、 煉字，修辭方法之一，即根據(jù)內容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意。其目的在于以最恰當?shù)淖衷~，貼切生動地表現(xiàn)人或事物。 .煉字題如何設問 (1)詩中的某個詞用得好不好？為什么？或某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？（直接鑒賞關鍵詞） 　　 (2)詩中的“詩眼” “關鍵字”是哪一個？為什么？（找出關鍵詞并鑒賞） 　　 (3)這個詞與另一個詞比較哪個更好？為什么？（比較鑒賞） 2.答題步驟 第一步，解釋該字在句中的含義； 第二步，展開聯(lián)想把該字放

3、入原句中描述景象； 第三步，出該字構成了怎樣的意境或表達了怎樣的情感，或有怎樣的表達效果，盡量點出表現(xiàn)手法 。 4、“咬文嚼字”本是貶義詞，在本文中該如何理解？用原文中的句子回答。 咬文嚼字在表面上只是斟酌文字的分量，在實際上就是調整思想和感情。對文學作品的語言必須有一字不肯放松的謹嚴態(tài)度，只有這樣，才能逐漸達到藝術的完美。 5、.閱讀全文，理清整體思路 第一層（1至4）通過三個例子，說明文字與思想之間的關系，強調“咬文嚼字”實質上就是思想_和情感的調整。 第二層（5至7）從正反兩方面強調:咬文嚼字的重要性 第三層（第8段）點明寫作

4、目的:對多文學作者的要求和希望：只有時時求思想情感和語言的精煉與吻合，才會逐漸達到藝術的完美。 6、字音字形《新學案》54頁 【思考探究】 1、文章中作者提出了那些觀點，其中中心論點是哪個？ 文章中作者提出了 （1）但是在文學，無論閱讀或寫作，我們必須有一字不肯放松的謹嚴。 （2）文學借文字表現(xiàn)思想感情；文字上面有含糊，就顯得思想還沒有透徹，情感還沒有凝練。 （3）咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實際上就是調整思想情感。 （4）其實更動了文字，就同時更動了思想情感，內容和形式是相隨而變的。 （5）在文字上推敲，

5、骨子里實在是思想情感上“推敲”。 （6）用字的難處在于意義的確定與控制，字的聯(lián)想意義是游離的，偏于個性的，不易控制。它可以使意蘊豐富，也可以使意思含糊甚至支離，善用字的聯(lián)想意義能在含混中顯得意蘊豐富，達到藝術的妙境 （7）字的聯(lián)想意義也最易誤用而生流弊，襲用套語濫調，常使我們不知不覺地滑向套板反應。文學創(chuàng)作要克服惰性，遇事要朝深一層去想，思想要新，語言要新。 （8）從事文學創(chuàng)作是艱苦的事，只有刻苦自勵，推陳翻新，時時求思想情感和語言的精練與互相吻合，你才會逐漸達到藝術的完美。 中心論點是無論閱讀或寫作，我們必須有一字不肯放松的謹嚴。 2.文章列舉了哪些事

6、例，分別說明一個什么道理？試分別加以概括。 （1.）“你是沒有骨氣的文人”一句的修改。 答：語言表達和思想感情有密切關系，不同的語言形式表達不同的思想感情。所以，無論閱讀或寫作，必須要咬文嚼字，必須有一字不肯放松的謹嚴。 （2.）《史記》李廣射虎一段的改寫。 答：斟酌文字，實際上是調整思想和感情，所以文字一增一減，意味就隨著變了。 （3. ）“僧推月下門”一句的推敲。 答：推敲文字，就是推敲思想感情，也是推敲作品的意境。不同的字眼表現(xiàn)不同的意境，使用什么字眼，要由表現(xiàn)的意境來決定。 （4）.《惠山烹小龍團》三、四兩句的剖析。 答：用字的難處在意義的確定與控制。字的聯(lián)想意義是游離

7、的，偏于個性的，迷離不易捉摸、難以控制的，既可以使意蘊豐富，也可以使意思含糊甚至支離。善用字的聯(lián)想意義，可以在含混中顯得意蘊豐富，達到藝術的妙境。 （5.）“柳腰桃面”等套語的評述。 答：字的聯(lián)想意義最易誤用而生流弊，容易滑向套板反應，襲用套話濫調。文學創(chuàng)作要克服惰性，遇事要朝深一層去想，做到思想新，感情新，語言新。 3、探究下列各題，在實踐中咬文嚼字。 （1）《人間詞話》中說：“‘紅杏枝頭春意鬧’，著‘鬧’字而境界全出?！睆南铝性娫~中找出錘煉得十分精彩的字，選出判斷正確的項 （　 A ） ①隨風潛入夜，潤物細無聲。

8、 ②風翻白浪花千片，雁點青天字一行。 ③日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。 ④人面不知何處去，桃花依舊笑春風。 A．①潤 ②點 ③火 ④笑 B．①潛 ②翻 ③藍 ④笑 C．①潤 ②翻 ③藍 ④春 D．①潛 ②點 ③火 ④春 （2）下列兩組詩，加入哪一組動詞境界全出？ ①輕風（　?。┘毩?，淡月（　?。┟坊ā?d 　 a.搖　映　　b.舞　隱　　c.弄　吻　　d.扶　失 ②山色蒙蒙（　?。┊嬢S，白鷗飛處（　　）詩來。(b a.如　帶　　b.橫　帶　　c.入

9、　送　　d.掛　入 宋俞佳過湖遠處群山若隱若現(xiàn)，像畫軸般橫在天地間；忽有白鷗翩翩飛來，給人帶來吟詩的雅興。 （3）作者說：“文字上推敲，骨子里實在是在思想情感上‘推敲’?！备鶕?jù)這一論斷，說說下面原句與修改句在表意上的差別。 ①、 原句：眼看朋輩成新鬼 改句：忍看朋輩成新鬼 （魯迅詩） ②、原句：他們想騎車子也行，想走路也行，邊蹓達、邊說話也行，那是多么幸福??！ 改句：只要能使人民得到幸福，也就是我們最大的幸福。（《誰是最可愛的人》）、 參考答案” ①意為眼睜睜地看著，說的是無力救助；“忍看”則飽含悲憤之情。②由思想感

10、情上的羨慕而調整為贊美舍己為人的高尚情操。 【當堂檢測】 一、本課考點 1、下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?B ） A．姚明意外受傷，近幾場賽事只能作壁上觀，但火箭隊仍然取得了22連勝。有人認為他們很有些運氣成份。 B．對于主持人讀錯音，有人覺得無傷大雅，但其聲音經(jīng)電視等媒體一傳播，再小的錯誤也會放大，因此應當特別注意。 C．試想，連諾貝爾獎獲得者楊振寧都自言不是永遠的稱職博導，更何況望其項背的那些年邁的博導們了。 D．一些作者的文字功底不足，往往錯字連篇，病句百出，其錯誤之多，常令編輯目不暇接，想幫助

11、修改都改不過來。 2、下列各句中。沒有語病的一句是D A．在戲曲藝術不景氣的形勢下，作為全國著名的藝術院團要帶頭出精品，演好戲，贏得觀眾，占領市場，弘揚民族文化。 B．處在汽車時代，攀比之風盛行，不但收入一般的工作人員買了汽車，而且白領、金領們也都“傷筋動骨”地買了高檔汽車。 C．在市政府舉行的研討會上，代表們分小組對處理制假販假問題進行討論，與會者都群情鼎沸，強烈要求嚴懲違法者。 D．人類文明進步史告訴我們，基礎科學研究的每一個重大突破，往往都會對應用科學的創(chuàng)新和高新技術產(chǎn)業(yè)的形成產(chǎn)生巨大的推動作用。 3、下列有關“

12、咬文嚼字”的表述，不符合原文意思的一項是（ D ） A．“咬文嚼字”形容過分地斟酌字句，多用來諷刺死摳字眼兒而不注重精神實質，所以咬文嚼字有時是一個壞習慣，這個成語的含義通常不是很好。 B．本文中作者認為，咬文嚼字，在表面上象只是斟酌文字的分量，在實際上就是調整思想和情感。 C．一般人根本不了解文字和情感的密切關系，以為更改一兩個字不過是要文字順暢些或是漂亮些，其實更動了文字就同時更動了思想情感。 D．在文學，無論閱讀或寫作，我們必須有一字不肯放松的謹嚴。文學藉文字表現(xiàn)思想情感，文字上面有含糊，就是思想還沒有透徹，情感還沒有凝煉。 4．下列

13、理解和分析，不符合原文意思的一項是（ A ） A．郭先生援例把“你有革命家的風度”改為“你這革命家的風度”，似乎改得并不很妥。原因在于“你這”式語法大半表示深惡痛嫉，在贊美時便不適宜。 B．王若虛在《史記辨惑》里說《史記》李廣射虎一段“凡多三石字”，在表面上似乎改得簡潔些，卻實在遠不如原文，其中區(qū)別稍有文字敏感的人細心玩索一番，自會明白。 C．古今人都贊賞“推敲”故事中“敲”字比“推”字下得好，其實這不僅是文字上的分別同時也是意境上的分別，作者認為二詞并無高下之分，關鍵在于賈島要表現(xiàn)的意境是什么。 D．蘇東坡的“惠山烹小龍團”詩里三四兩句“獨攜天上小

14、團月，來試人間第二泉”運用了文字聯(lián)想的意義，這兩句詩的妙處就在不即不離若隱若約之中。 5．根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（ B ） A．字有直指的意義，有聯(lián)想的意義。直指的意義易用，聯(lián)想的意義卻難用，因為前者是固定的后者是游離的，前者偏于類型后者偏于個性。我們今天為文要想寫出個性，也不可忽視字的聯(lián)想意義。 B．文學的文字有時必須顧到聯(lián)想的意義，尤其是在詩方面。而科學的文字越限于直指的意義就越精確，因而，科學不必顧到聯(lián)想的意義，而應重視直指的意義。 C．一個人的心理習慣如果老是傾向于套板反應，他就根本與文藝無緣。因為就作者說，“套版反應”和

15、創(chuàng)造的動機是仇敵；就讀者說，它引不起新鮮而真切的情趣。從這個意義上講，我們創(chuàng)作要努力走出套板反應。 D．文學是艱苦的事，只有刻苦自勵推陳翻新，時時求思想情感和語文的精煉與吻合，他才會逐漸達到藝術的完美。這種“咬文嚼字”的精神，對我們今天的創(chuàng)作仍有不可忽視的借鑒意義。 二、運用咬文嚼字這一標準，對下列幾個煉字煉意的例子，學著朱光潛先生的做法，咬一番，嚼一番，咬出感情，嚼出味道來。 1.春風又“到”江南岸 春風又“綠”江南岸 2.紅杏枝頭春意“鬧” 紅杏枝頭春意“濃” 3.“眼”看朋輩成新鬼 “忍”看朋輩成新鬼 4.前村深雪里，昨夜“

16、一”枝開 前村深雪里，昨夜“數(shù)”枝開 例1： “綠”字較之“到”，寫活了江南的勃勃生機，又流露出喜悅興奮的心情。 例2： 劉公勇在詞話里稱“一鬧字卓絕千古”。非一“鬧”字不能形容其杏之紅，其紅之濃，且將無“聲”的景象附著了有“聲”的意味。它準確、鮮明、生動，帶有動態(tài)地刻畫春天的蓬勃生機，并把作者對春天這樣一個萬物萌發(fā)，生機盎然的季節(jié)的到來的欣喜用一個“鬧”字表達了出來。作者的感情態(tài)度盡含于一個鬧字之中。 例3： “眼看”有冷眼旁觀之意，少了“忍看”一詞中“強忍著”的悲憤意味。 例4： “一枝”乃畫龍點睛之詞，梅花開于百花之前，是謂“早”，而這“一枝”又先于眾梅，悄然“早” 開，更顯此梅不同尋常，寫出了詩人因突然發(fā)現(xiàn)這奇麗的景象而產(chǎn)生的驚喜之情。 - 6 -