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1、
寫 字
行楷字的筆畫組合
一、本次活動(dòng)內(nèi)容
行楷字的筆畫組合
二、漢字書寫基礎(chǔ)知識(shí)
漢字在長(zhǎng)期的書寫應(yīng)用中，人們感到最親切、最實(shí)用的書體莫過于行楷書了。
它比楷書靈活，能提高書寫速度，是既實(shí)用又具有藝術(shù)性的一種書體。
對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，有必要分析一下楷書和行楷的關(guān)系，辨析行楷與楷書的異
同，這對(duì)學(xué)生自然地過渡到行楷的學(xué)習(xí)很有好處。
1．行楷和楷書的形態(tài)不一樣
楷書又叫正楷、正書、真書。產(chǎn)生于漢末，盛行于魏晉南北朝，至
今仍是通用的標(biāo)準(zhǔn)字體之一?？瑫菑暮?jiǎn)省漢隸的過程中逐漸變化而來(lái)
的，它形體方正、筆畫平直、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、字形定型?？瑫隗w勢(shì)上多呈
長(zhǎng)方；
2、章法上多取直行直勢(shì)；點(diǎn)畫布局上布白精密，結(jié)體緊湊，重心．的
安置、筆道的長(zhǎng)短、正斜、交筆的角度十分規(guī)范，合體字中各部分的位
置安排，更求合理得當(dāng)；點(diǎn)畫形態(tài)上也極其豐富?？瑫且渣c(diǎn)畫結(jié)構(gòu)為
特點(diǎn)的漢字書體，筆法、字形非常固定。而行楷書的字形是在楷書的點(diǎn)
畫基礎(chǔ)上，略加變動(dòng)而適于連筆書寫的一種實(shí)用性很強(qiáng)的書體，是楷書
的直接快寫體。簡(jiǎn)而言之，就是使字的書寫更加靈活，加快書寫速度，
節(jié)省書寫時(shí)間。行楷將楷書的體勢(shì)、點(diǎn)畫變得圓轉(zhuǎn)連帶、變化多樣。因
為在書寫時(shí)，楷書的成分多，只是略有行書的筆意，因此叫行楷。行楷
結(jié)字也很自由，字的筆畫可依據(jù)不同連筆位置的需要做出靈活多樣的變
化，書寫快
3、捷，不需停筆、頓筆更長(zhǎng)的時(shí)間。下筆收筆，起承轉(zhuǎn)合，多
取順勢(shì)，一筆帶過。筆道流暢、瀟灑多姿，日常生活學(xué)習(xí)中，應(yīng)用最為
廣泛。
2．行楷和楷書的用筆不一樣
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楷書的起筆、行筆、收筆等過程中，提筆、頓筆、轉(zhuǎn)筆等運(yùn)用要求
嚴(yán)格，書寫要求平穩(wěn)，有輕重提按、入鋒回筆等具體要求。筆數(shù)、筆順、
一定的行筆規(guī)則是不可以隨意改變的。而行楷的用筆則靈活、方便，一
般不需要逆鋒、頓筆、停筆等嚴(yán)格的運(yùn)筆，不強(qiáng)調(diào)用筆中更多的提按、
筆畫形態(tài)，只要求筆道流暢，變轉(zhuǎn)合理，行筆巧妙。還可以依照書寫者
的習(xí)慣而使筆畫的行筆出現(xiàn)各種變化，甚至依照個(gè)人不同的審美和書寫
風(fēng)格去追求或
4、創(chuàng)造出不同的筆道線條。
3．行楷可根據(jù)具體情況改變楷書原有的筆順
楷書的筆順比較固定，先寫哪一筆，后寫哪一筆，是根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)
特點(diǎn)加上人們?nèi)粘鴮懥?xí)慣而總結(jié)出來(lái)的。就一般情況而言，楷書的筆
順是不可以改變的，改變了筆順極容易造成筆畫書寫不到位，使字形走
樣，影響書寫效果。行楷的筆順不是一成不變的。行楷書的書寫，根據(jù)
實(shí)際需要，個(gè)別地方由于書寫到具體部位時(shí)，筆畫的連結(jié)、縈帶、減省
等使字形變化，相應(yīng)的筆順也隨之改變了，有的字中的筆畫可以先寫，
也可以后寫，但這也只限于一些非主要的筆畫。字中的主筆畫是要按照
規(guī)范的書寫順序來(lái)寫的。
4．行楷和楷書的筆畫數(shù)不一樣
寫行楷
5、書的過程中，個(gè)別時(shí)候由于連帶的需要，加上個(gè)別筆畫的替
代和減省，很多筆畫自然地連在一起書寫，因此，筆畫數(shù)會(huì)比楷書有所
減少。
三、教學(xué)內(nèi)容分析和建議
本課是行楷技法的講解。自然連帶規(guī)律是行楷書教學(xué)的最基本的內(nèi)容，應(yīng)該
結(jié)合例字讓學(xué)生深刻理解。
1．學(xué)習(xí)重點(diǎn)
結(jié)合以往學(xué)過的楷書間架，配合行楷自然連帶的用筆，對(duì)單獨(dú)的筆
畫進(jìn)行有機(jī)的連接，避免書寫行楷書楷書化。
2．教學(xué)內(nèi)容設(shè)置
對(duì)一行具有代表性自然連帶的例字進(jìn)行講解，使學(xué)生在體會(huì)理解該
2
規(guī)律的基礎(chǔ)上練習(xí)其他常用字。
結(jié)合課文，用行楷書寫一首古詩(shī)讓學(xué)生抄寫，訓(xùn)練自然連帶規(guī)律在
實(shí)際書寫中的應(yīng)
6、用。注意署上落款，讓學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)一下篇章布局。
3．范字提示
行楷中自然連帶的規(guī)律是筆畫組合中最基本的規(guī)律。難就難在“自
然”上，要達(dá)到自然須細(xì)心練習(xí)。
“三”字是橫式筆畫在上一筆收筆時(shí)，自然地帶出牽絲向左下，再
寫下一筆。最后一筆橫停筆后抬筆即可。
“川”字是縱式筆畫在前一筆收筆時(shí)，自然地向右上帶出牽絲，再
書寫下一筆。
“合”字是撇、捺兩筆的自然連帶，向左下寫出撇后，不用出鋒，
沿原路返回一半處，自然向右下轉(zhuǎn)筆寫出捺。
“少”字是左邊點(diǎn)和右邊點(diǎn)的自然連帶與呼應(yīng)。筆斷意連，而最后
一筆撇，直接由右點(diǎn)向左下帶出。
“自”字是撇和豎連為一筆書寫，字框中橫
7、畫筆筆相連至最后橫收
筆。
寫“布”字時(shí)，首筆橫自然提筆向上，與撇的起筆連接一筆寫完。
寫“巾”的鉤時(shí)，也是收筆后自然向上提筆后帶出一豎。
“書”字的首筆是橫折，書寫時(shí)直接向左折45度的角，帶出下一筆
橫折鉤的書寫。
“打”字是左右結(jié)構(gòu)，左邊提的收筆恰好是右邊“丁”的起筆，一
筆連接寫完。
寫“享”字橫向筆畫右上帶向左下，可以多處出現(xiàn)牽絲現(xiàn)象的一個(gè)
例字，不要寫成處處牽絲，應(yīng)是有的地方有，有的地方省略，“子”的鉤
筆和橫可連可斷。
例字中后三行，選自最常用的100個(gè)漢字中的部分例字，都體現(xiàn)了
自然連帶的法則。教師可根據(jù)對(duì)第一行例字的分析為學(xué)生做講解。
例字《送杜少府之任蜀州》意在引導(dǎo)學(xué)生以橫式篇章布局的行列關(guān)
系抄寫。讓學(xué)生由單獨(dú)練字轉(zhuǎn)向在行列中實(shí)際運(yùn)用，可以激起他們的學(xué)
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習(xí)興趣。這也是學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中對(duì)行楷字的第一次應(yīng)用嘗試。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 寫字（四）教案 語(yǔ)文版
