（通用版）2018年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第四章 古代詩(shī)文閱讀 精準(zhǔn)訓(xùn)練十六 賞析古詩(shī)的抒情藝術(shù)

《（通用版）2018年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第四章 古代詩(shī)文閱讀 精準(zhǔn)訓(xùn)練十六 賞析古詩(shī)的抒情藝術(shù)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）2018年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第四章 古代詩(shī)文閱讀 精準(zhǔn)訓(xùn)練十六 賞析古詩(shī)的抒情藝術(shù)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精準(zhǔn)訓(xùn)練十六　賞析古詩(shī)的抒情藝術(shù) 練前提示　詩(shī)歌就是抒情藝術(shù)，中國(guó)古典詩(shī)歌更是如此。高考古典詩(shī)歌鑒賞最重要的內(nèi)容和題型之一就是賞析抒情藝術(shù)。這種題型在題目中一般有“如何抒情”“抒情特色(方式)”等字眼。答這種題型，要答出抒情方式和情感內(nèi)涵這兩個(gè)要點(diǎn)。抒情方式指的是間接抒情和直接抒情兩種，如是間接抒情，則必要答出是借景抒情還是借事、人、古抒情等具體方式，個(gè)別的還涉及對(duì)比襯托等手法，然后指明所要表達(dá)的情感即可。有的題如問(wèn)“如何抒情的”，且問(wèn)的是全篇或者詞的上片或下片，則還要逐聯(lián)逐句地分析。 1．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 暗　香 姜　夔 辛亥之冬，余載雪詣石湖①。止既月，授簡(jiǎn)索句

2、，且征新聲，作此兩曲。石湖把玩不已，使工伎肄習(xí)之，音節(jié)諧婉，乃名之曰《暗香》《疏影》。(《疏影》略) 舊時(shí)月色，算幾番照我，梅邊吹笛？喚起玉人，不管清寒與攀摘。何遜②而今漸老，都忘卻、春風(fēng)詞筆。但怪得、竹外疏花，香冷入瑤席。 江國(guó)，正寂寂。嘆寄與路遙，夜雪初積。翠尊易泣，紅萼無(wú)言耿相憶。長(zhǎng)記曾攜手處，千樹(shù)壓、西湖寒碧。又片片、吹盡也，幾時(shí)見(jiàn)得？ 注　①石湖：在蘇州西南，與太湖通。南宋詩(shī)人范成大晚年退居石湖，自號(hào)石湖居士。②何遜：南朝梁詩(shī)人，任揚(yáng)州法曹時(shí)，廨舍有梅花，作《詠早梅》。這里作者以何遜自比。 本詞著墨于梅，抒情委婉含蓄，請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)析這首詞的抒情特色。 答：_________

3、_______________________________________________________________ 答案　(1)通過(guò)今昔對(duì)比，抒寫(xiě)盛衰之感。如由“舊時(shí)月色”展開(kāi)回憶，到“而今漸老”回到現(xiàn)實(shí)(或“由現(xiàn)實(shí)中的‘嘆寄與路遙’與‘相憶’‘長(zhǎng)記’引出往昔的‘?dāng)y手’”)，都表現(xiàn)出作者內(nèi)心的跌宕變化，情感的波瀾起伏。(2)最后兩句寫(xiě)梅花的凋落飄零，“又片片、吹盡也”，語(yǔ)似平淡卻滿含感嘆惋惜之情。“幾時(shí)見(jiàn)得”，一語(yǔ)雙關(guān)，梅花何時(shí)開(kāi)？相憶之人何時(shí)再逢？語(yǔ)義重疊，韻味深長(zhǎng)。 2．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 次韻唐公①三首(其三) 旅　思 王安石 此身南北老，愁見(jiàn)問(wèn)征途。

4、 地大蟠三楚，天低入五湖。 看云心共遠(yuǎn)，步月影同孤。 慷慨秋風(fēng)起，悲歌不為鱸②。 注?、?gòu)埲?，字唐公，北宋嘉佑六年契丹?guó)母生辰使，王安石友人。②《晉書(shū)·張翰傳》記載張翰在洛陽(yáng)，因見(jiàn)秋風(fēng)，于是想起家鄉(xiāng)的莼菜羹、鱸魚(yú)膾，說(shuō)：“人生貴適意爾?！碑?dāng)日辭官歸鄉(xiāng)。 詩(shī)的尾聯(lián)是怎樣表現(xiàn)作者復(fù)雜的思想感情的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)尾聯(lián)即景抒情，作者借張翰的鱸魚(yú)膾的典故委婉地表達(dá)了自己復(fù)雜的思想感情。(2)面對(duì)秋風(fēng)，作者雖然傷悲，但依然

5、慷慨歌大志。(3)作者雖然思念家鄉(xiāng)，但為國(guó)事不計(jì)個(gè)人得失，顧大家而舍小家。 3．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 一剪梅·游蔣山呈葉丞相① 辛棄疾 獨(dú)立蒼茫醉不歸。日暮天寒，歸去來(lái)兮。探梅踏雪幾何時(shí)。今我來(lái)思，楊柳依依。 白石岡頭曲岸西。一片閑愁，芳草萋萋。 多情山鳥(niǎo)不須啼。桃李無(wú)言，下自成蹊。② 注　①葉丞相：即葉衡，字夢(mèng)錫。當(dāng)時(shí)著名的抗金人物，與作者關(guān)系密切。于淳熙元年(1174)冬始入京拜相。蔣山：即鐘山。②“桃李不言，下自成蹊?！背鲎浴妒酚洝だ顚④娏袀鳌?。 下片畫(huà)線句，作者是怎樣表達(dá)情感的？對(duì)此加以賞析。 答：______________________________

6、__________________________________________ 答案　“多情山鳥(niǎo)不須啼”一句，運(yùn)用移情手法(或“融情于景”)對(duì)山鳥(niǎo)責(zé)以“不須啼”；在山鳥(niǎo)啼鳴中融入了濃重的主觀情感，寄寓了作者對(duì)友人濃濃的惜別思念之情；以外物顯情，余味無(wú)窮。 “桃李無(wú)言，下自成蹊”一句，運(yùn)用化用手法，比喻實(shí)至而名歸，是對(duì)葉衡作出的最高評(píng)價(jià)和頌揚(yáng)；此句蘊(yùn)含著作者對(duì)抗金友人會(huì)像李將軍一樣建功立業(yè)的期許；使作品語(yǔ)言精練，而又增強(qiáng)了內(nèi)容的豐富性，更具表現(xiàn)力和感染力。 4．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 眺望(一作“鸚鵡洲①即事”) 崔涂② 悵望春襟郁未開(kāi)，重吟鸚鵡益堪哀。 曹瞞尚不能容物

7、，黃祖何曾解愛(ài)才。 幽島暖聞燕雁去，曉江晴覺(jué)蜀波來(lái)。 何人正得風(fēng)濤便，一點(diǎn)輕帆萬(wàn)里回。 注　①東漢末年，才子禰衡因羞辱曹操，被曹操遣送到荊州劉表處，又因輕慢劉表，轉(zhuǎn)寄于江夏太守黃祖門(mén)下。黃祖的長(zhǎng)子黃射曾在江中沙洲上大宴賓客，有人獻(xiàn)鸚鵡，禰衡即席寫(xiě)成著名的《鸚鵡賦》，“鸚鵡洲”從此得名。后禰衡因譏諷黃祖被殺，葬于鸚鵡洲。②崔涂：唐末詩(shī)人，進(jìn)士，曾屢遭讒毀，仕途不順，終生漂泊。 詩(shī)人在后三聯(lián)是如何表達(dá)感情的？ 答：________________________________________________________________________ 答案　頷聯(lián)運(yùn)用典故抒情，借禰

8、衡雖有才華卻不為曹操、黃祖所容的身世遭際自況，委婉含蓄地表達(dá)了自己屢遭讒毀、不受重用的憤懣之情；頸聯(lián)和尾聯(lián)以樂(lè)景寫(xiě)哀情，通過(guò)燕雁高飛、波光明媚、輕舟萬(wàn)里的春月秋景和他人的順風(fēng)順?biāo)?、春風(fēng)得意，反襯自己仕途不順的失意、惆悵。 5．閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 春夜聞笛 李　益 寒山吹笛喚春歸，遷客相看淚滿衣。 洞庭一夜無(wú)窮雁，不待天明盡北飛。 夜上受降城聞笛 李　益 回樂(lè)峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。 結(jié)合相關(guān)詩(shī)句，分析品味“洞庭一夜無(wú)窮雁，不待天明盡北飛”一聯(lián)(用“前者”代稱)和“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”一聯(lián)(用“后者”代稱)在表情達(dá)意上的不同之處。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)表現(xiàn)手法不同：前者用了襯托的手法，借大雁春來(lái)北飛來(lái)襯托遷客欲歸不得的郁悶；后者直接描寫(xiě)，表現(xiàn)了征人對(duì)故鄉(xiāng)的思念。(2)表達(dá)的情感不同：前者表達(dá)了謫遷在外的人渴望立即回到家鄉(xiāng)的急切心情，后者抒發(fā)了戍邊將士濃烈的鄉(xiāng)思和滿心的哀愁之情。 3