三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(人教版)

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一 魔幻的顏色 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)三原色。 2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說(shuō)出有兩個(gè)原色調(diào) 處的第三個(gè)顏色。 3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、能否用三原色調(diào)出三間色并指導(dǎo)色彩的出處。 2、理解三原色及間色的概念。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：顏色、紙、筆等 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一： 假如這個(gè)世界沒(méi)有顏色會(huì)怎樣？并請(qǐng)學(xué)生加入到討論中來(lái)。 活動(dòng)二： 1、說(shuō)說(shuō)你知道的顏色有哪些？ 2、你知道這些顏色都是怎樣來(lái)的嗎？ 3、給學(xué)生介紹三個(gè)小伙伴：紅黃藍(lán) 4、老師講兩個(gè)有紅和黃色的瓶子的顏色分別到入一個(gè)空瓶子中。 看產(chǎn)生了什么變化？ 5、出示課題：魔幻的顏色 活動(dòng)三： 1、 請(qǐng)學(xué)生也來(lái)變變看。用紅和藍(lán)、藍(lán)和黃交朋友?？纯醋兂墒? 么顏色？ 2、產(chǎn)生的這些顏色在生活中那里存在？ 3、在倒顏色的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色倒的多與少會(huì)影響 所產(chǎn)生的顏色的深淺。） 4、請(qǐng)學(xué)生再做練習(xí)。 活動(dòng)四： 小結(jié)：橙=紅+黃 綠=藍(lán)+黃 紫=藍(lán)+紅 活動(dòng)五： 1、考一考：請(qǐng)學(xué)生來(lái)做小老師考考大家。 2、總結(jié)出原色與間色的概念。 活動(dòng)六： 1、調(diào)—調(diào)、畫(huà)—畫(huà) 創(chuàng)造一幅美麗的畫(huà)。 染一染、吹一吹、印 一印 感受魔幻的色彩。 請(qǐng)學(xué)生用以上任何一種形式來(lái)完成 一幅畫(huà)。 2、作品展示 活動(dòng)七： 教師小結(jié) 二 萬(wàn)花筒 教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的，并描述它的對(duì)稱方式。 2.用繪畫(huà)、剪紙、拼貼等方法表現(xiàn)類似于萬(wàn)花筒的圖案。 3.試著按照自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.能否表現(xiàn)對(duì)稱的圖案。 2.能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再?gòu)?fù)制”的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。 3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺(jué)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：有萬(wàn)花筒的學(xué)生將其帶到課堂，帶好彩色紙、 剪刀、膠水、繪圖筆等。 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一： 1. 玩一玩 傳著看看、玩玩萬(wàn)花筒，教師提示學(xué)生在玩的過(guò)程中 找一找萬(wàn)花筒里的花有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)這樣？ 2.將各自在萬(wàn)花筒中看到的圖案簡(jiǎn)單的畫(huà)一下。 活動(dòng)二： 1. 展示各組的作業(yè)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱 的。 2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三 角形組成的，其中只有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的，其余五個(gè) 都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì) 稱。 活動(dòng)三： 教師在黑板上畫(huà)一個(gè)綠色的圓形，然后請(qǐng)兩組同學(xué)到黑板上 畫(huà)一畫(huà)在萬(wàn)花筒中這個(gè)圓形會(huì)變成什么樣的圖樣，在學(xué)生繪畫(huà)、 比較的過(guò)程中教師引導(dǎo)學(xué)生用“先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再?gòu)?fù)制”的思路 來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。 活動(dòng)四： 大家一起來(lái)畫(huà)一下自己心中的萬(wàn)花筒中的圖案，并表現(xiàn)記憶 中的色彩的感覺(jué)。 活動(dòng)五： 作業(yè)展示，評(píng)價(jià)。 收拾與整理。 活動(dòng)六： 課后拓展： 在萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六邊形圖案的外邊，還 有無(wú)數(shù)個(gè)三角形花樣，所以，我們才叫它萬(wàn)花筒。不同的學(xué)生看 萬(wàn)花筒，得到的感覺(jué)也不一樣。建議學(xué)生試著用多種外形來(lái)概括 萬(wàn)花筒圖案的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。 試著做一個(gè)萬(wàn)花筒。 三 大人國(guó)與小人國(guó) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)比較才可以體現(xiàn)出來(lái)的。 2.能夠用比較的方法繪畫(huà)制作大人國(guó)或小人國(guó)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：玩具、紙、筆等 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.如何理解大與小是通過(guò)比較表現(xiàn)出來(lái)的。 2.能否用對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面中的大與小。 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一： 1.《格列佛游記》電影 2.討論故事中主人公是如何來(lái)到大人國(guó)、小人國(guó)的？ 你都看過(guò)那些這方面的書(shū)？ 3.出示課題：大人國(guó)與小人國(guó) 活動(dòng)二： 1、將同一輛玩具車分別放在不同的背景下，為什么有時(shí)顯得非 常大，有時(shí)顯得非常??？（小組討論） 2、教師舉例： 3、請(qǐng)學(xué)生用自己身邊的事務(wù)舉例說(shuō)明物體的大小是通過(guò)對(duì)比體 現(xiàn)出來(lái)的。（微縮景觀等） 活動(dòng)三： 請(qǐng)學(xué)生思考： 1、 你想表現(xiàn)大人國(guó)還是小人國(guó)？ 2、你想用那幾樣物體的反差來(lái)表現(xiàn)主人公時(shí)來(lái)到大任過(guò)還是小 人國(guó)？ 3、 畫(huà)面的主體是什么？ 4、用什么背景來(lái)襯托它的大或小？ 活動(dòng)四： 學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 活動(dòng)五： 交流作品初稿。提出修改意見(jiàn)。 活動(dòng)六： 課后拓展：用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景圖表現(xiàn)立體 的大人國(guó)或小人國(guó)。 四 前前后后 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn) 近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。 2.能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫(huà)或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前 后關(guān)系的作品。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.能否用“近大遠(yuǎn)小” 這一規(guī)律來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系。 2. 畫(huà)面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：剪刀、膠水、彩色紙、繪畫(huà)工具。 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一： （一）展示有明顯透視效果的圖片或影視資料。有目的的引導(dǎo)學(xué) 生說(shuō)一說(shuō)什么在前，什么在后。這些圖片中的景象都有些 什么共同的規(guī)律？（近大遠(yuǎn)小） 可別小瞧前前后后，其 中還有不少的奧秘，來(lái)，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)！ 啟發(fā)學(xué)生 回憶自己以前看沒(méi)看到過(guò)類似的現(xiàn)象，并舉例說(shuō)明。 （2） 教師舉例： 1.把一樣物體放在另一樣物體的后面，就會(huì)產(chǎn)生前后的感 覺(jué)。 2.物體通過(guò)逐漸縮小尺寸，也會(huì)產(chǎn)生前后的感覺(jué)。 活動(dòng)二： 1.討論：在以往的繪畫(huà)中，你是用什么方法表現(xiàn)前后關(guān)系的？ 知道了“近大遠(yuǎn)小” 的規(guī)律后說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備如何用它來(lái)表現(xiàn)景 物的前后關(guān)系？找一找語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課本、課外讀物的插圖上 是如何表現(xiàn)景物的前后關(guān)系的，有哪些畫(huà)法值得我們學(xué)習(xí)？ 2.教師在黑板上畫(huà)前面的事物，請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)分別添畫(huà)后面 的事物，并請(qǐng)大家討論、分析一下繪畫(huà)順序：先畫(huà)什么比較 合理？（先畫(huà)前面的） 活動(dòng)三： 1.選定一個(gè)主題，以繪畫(huà)形式表現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”的透視規(guī)律。 2.學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。 3.評(píng)價(jià)與總結(jié)： 畫(huà)面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。 出示幾件粘貼作品，請(qǐng)同學(xué)們比較： （1）哪件運(yùn)用了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，用了的和沒(méi)有用的有 什么不同效果。 （2）如果畫(huà)面中的物品大小都一樣，又沒(méi)有前后遮擋關(guān) 系，這樣的畫(huà)面又會(huì)給人什么樣的感受？ （3）在剪制各物品時(shí)哪里的應(yīng)該大些，哪里的應(yīng)該小些。 粘貼的時(shí)候先粘前面的還是先粘后面的？ 總結(jié)： 物體通過(guò)逐漸縮小尺寸，就會(huì)產(chǎn)生在后面的感覺(jué)。 只有先貼后面的，再貼前面的才能正確的表現(xiàn)出前后遮擋以及 近大遠(yuǎn)小的規(guī)律。 （提示：除了大小以外，還要考慮到不同顏 色帶給我們的遠(yuǎn)近感覺(jué)。） 活動(dòng)四： 小組討論，從“風(fēng)景、”“靜物”“場(chǎng)景”中任選一個(gè)主題，小 組集體進(jìn)行剪貼創(chuàng)作。 活動(dòng)五： 學(xué)生分組制作，教師指導(dǎo)。 請(qǐng)學(xué)生隨手將剪下來(lái)的紙屑放進(jìn)自備的塑料袋中，這樣課后 收拾比較方便。 活動(dòng)六： “前前后后”粘貼作品展，請(qǐng)同學(xué)們以參觀畫(huà)展的形式進(jìn)行 互相評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是畫(huà)面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。 活動(dòng)七： 課后拓展：尋找、收集與本課有關(guān)的世界名畫(huà)，并用簡(jiǎn)單的 語(yǔ)言加以描述。 五 《登山游戲》 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物和發(fā)生的事情進(jìn)行仔細(xì)地觀察。 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將繪畫(huà)和游戲創(chuàng)意結(jié)合，設(shè)計(jì)登山游 戲棋。 3、 通過(guò)游戲棋的設(shè)計(jì)、制作和共同游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán) 體協(xié)作精神。 教學(xué)重點(diǎn)：用線和形的組合，在紙上畫(huà)棋盤(pán)。 教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的布局。 　　 教 學(xué) 過(guò) 程： 一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，喜歡玩游戲棋嗎？ 你還見(jiàn)過(guò)哪些游戲棋？上面都有些什么？ 　 大家來(lái)看一看書(shū)中的是什么棋？ 大家想不想自己也做一幅游戲棋呢？ 這節(jié)課我們就來(lái)做一幅登山游戲棋。（板書(shū)課題） 二、新授　　 1、學(xué)生通過(guò)回憶，回答教師問(wèn)題。 同學(xué)們，自己和父母出游時(shí)爬過(guò)什么山？ 可以分為幾個(gè)?？奎c(diǎn)和終點(diǎn)？ 2、通過(guò)棋譜圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋的組成。 　 一幅游戲棋都會(huì)由哪幾部分組成？ 　 （一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎(jiǎng)勵(lì)方法的圖標(biāo)、 　　 裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。) 3、讓學(xué)生在畫(huà)紙上隨意畫(huà)一條彎曲線，盡量把紙畫(huà)滿。 4、選取學(xué)生草稿中的范例，針對(duì)其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。 　　實(shí)踐總結(jié) 　　線過(guò)于彎曲密集——不利于安排線路。 　　線條流暢舒展——棋格順序明顯。 5、創(chuàng)作步驟： 　　a)在紙上隨意畫(huà)一條彎曲的線。 　　b)根據(jù)彎彎曲曲的畫(huà)面，結(jié)合日常學(xué)習(xí)、活動(dòng)中有意義的事 件，想象創(chuàng)作內(nèi)容要安排的景物。 　　c)安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號(hào)。 　　d)根據(jù)畫(huà)面想象如何進(jìn)行登山游戲。 三、學(xué)生實(shí)踐、教師輔導(dǎo) 1、提出要求： 　　a)路線清晰、構(gòu)圖完整、色彩搭配合理、圖案設(shè)計(jì)新穎。 　　b)四人為一組合作完成。 2、安排好分工與合作： 　　一人搞裝飾，兩人設(shè)計(jì)路線，一人做棋子。 　 四、展評(píng) 1、小組展示自己的作品：選一名代表向大家介紹玩法與規(guī)則， 談?wù)勑〗M與眾不同的創(chuàng)想。 2、 對(duì)路線清晰、構(gòu)圖完整、色彩搭配合理、圖案設(shè)計(jì)新穎的作 品提出表?yè)P(yáng)。 3、 玩一玩：學(xué)生自愿結(jié)成小組，進(jìn)行登山游戲。 五、課堂總結(jié) 　　這節(jié)課，大家設(shè)計(jì)制作的棋盤(pán)都很棒，既美觀又好玩。希望 大家在課后，用我們今天學(xué)習(xí)的方法，用泥或彩泥制作一幅象棋， 跟同學(xué)或家人玩一玩，大家說(shuō)，好嗎？ 六 《黑與白》 教學(xué)目標(biāo)： 1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。 2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。 3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)潔圖形來(lái)表現(xiàn)黑與白。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。 教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)潔圖形來(lái)表現(xiàn)黑與白。 教學(xué)過(guò)程： 一、引導(dǎo)階段 1、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白 圖形之間的美感，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。 2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā? 二、發(fā)展階段 （1） 欣賞 《天空和水》（版畫(huà)）埃舍爾（荷蘭） 《景之秀之二》（版畫(huà)）叛軍 ——結(jié)構(gòu) 簡(jiǎn)練、造型夸張，再加上黑白兩色的巧妙組合， 可以獲得對(duì)比強(qiáng)烈的畫(huà)面效果。 （二）教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白圖形的要領(lǐng)： 方法一： 1、畫(huà)動(dòng)物外形2、水平分割3、垂直分割4、完成 方法二：用即時(shí)貼制作黑與白 三、討論交流： 引導(dǎo)學(xué)生討論、交流， 準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫(huà)？ 四、作業(yè)要求： 1、用黑與白表現(xiàn)一幅作品。 2、圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。 3、線條流暢，涂色均勻。 五、展示評(píng)價(jià)： 1、作品展示。 2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)，“你喜歡哪一幅作品，為什么？” 3、引導(dǎo)作者反思，說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫(huà)有何改進(jìn)的地方？” 六、課后拓展： 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的黑與白，體會(huì)其形式美。 七 《快樂(lè)的回憶》 教學(xué)目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫(huà)或紙版畫(huà)的 形式表現(xiàn)出來(lái)。 2、通過(guò)繪畫(huà)和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的繪畫(huà)技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。 教學(xué)過(guò)程： （一）課前準(zhǔn)備 學(xué)生收集帶給自己快樂(lè)回憶的照片、物品等。 （二）引導(dǎo)階段 讓學(xué)生帶著記錄他們快樂(lè)回憶的照片，用展示臺(tái)展示給全 班同學(xué)看，并進(jìn)行講述。要求學(xué)生說(shuō)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、 人物等。 通過(guò)回憶往事，回憶自己生活中快樂(lè)的時(shí)刻，活躍課堂氣氛， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繪畫(huà)表現(xiàn)欲望。 （三）發(fā)展階段 1. 欣賞教科書(shū)上的畫(huà)家作品，看看畫(huà)中的人物在做什么，表現(xiàn) 了怎樣的情景。 通過(guò)欣賞活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)態(tài)、快樂(lè)的情緒方 面進(jìn)行賞析。學(xué)習(xí)畫(huà)家是如何表現(xiàn)快樂(lè)場(chǎng)景的。 2. 教師講一講自己生活中快樂(lè)的回憶。請(qǐng)學(xué)生想一想怎樣用繪 畫(huà)的方式進(jìn)行表現(xiàn)。 3. 欣賞教課書(shū)上的繪畫(huà)作品，說(shuō)說(shuō)你喜歡它的哪些方面，它用 了哪些繪畫(huà)工具和材料。 4. 通過(guò)教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考教科書(shū)上的繪畫(huà)作品可用哪些 繪畫(huà)工具和材料來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，畫(huà)家又是如何表達(dá)自己快樂(lè)情 緒的。 （四）學(xué)生作業(yè) 回憶生活中最快樂(lè)的一件事，選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具和 材料進(jìn)行表現(xiàn)。 （五）展示與評(píng)價(jià)階段 猜猜我的快樂(lè)回憶是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)的作品。 讓學(xué)生們自評(píng)、互評(píng)，以此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 八 《星空的聯(lián)想》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn)，相互交流啟發(fā)想象， 通過(guò)欣賞，開(kāi)拓學(xué)生思路。 2、指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個(gè)性特 點(diǎn)和形式感的星空?qǐng)D。 教學(xué)重難點(diǎn)： 運(yùn)用各種相關(guān)知識(shí)豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 2、 講授新課： 1、 引導(dǎo)階段 讓學(xué)生分成組，相互交流自己對(duì)星空的理解與想象，比一比 誰(shuí)了解的知識(shí)多？誰(shuí)的想象力豐富？讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)星空的理 解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。 讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進(jìn)一步了解星空的特點(diǎn)，揭示它的 秘密。 2、發(fā)展階段 （1）指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一張背景紙，鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的顏色， 進(jìn)行創(chuàng)作。 （2） 星空里有什么，會(huì)發(fā)生什么故事？ （3）通過(guò)大膽的想象與構(gòu)思，用點(diǎn)，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較 有新意的畫(huà)面。 3、 學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)： 1、在作業(yè)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空 的形象與動(dòng)態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計(jì)，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。 2、展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行交流 四、收拾和整理： 要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。 五、課后拓展： 積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘，拓展學(xué)生的知識(shí)面，并運(yùn)用 科技知識(shí)更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。 九 《天然的紋理》 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠用一兩句話說(shuō)出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。 2、能夠用拓印，拓印添畫(huà)，繪畫(huà)等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能否理解肌理的含義。 2、能否說(shuō)出不同肌理給人的不同感受。 學(xué)具：收集的樹(shù)葉、羽毛、各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具， 蠟筆等 教學(xué)過(guò)程： 一、引導(dǎo)教學(xué) 1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細(xì)節(jié)，讓 學(xué)生不光會(huì)用眼睛，還要嘗試用觸覺(jué)去感知這些細(xì)節(jié)的美麗，積 累一些視覺(jué)和觸覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)。 2.教師可以將自己帶來(lái)的和學(xué)生收集到的材料都展示出來(lái)， 讓學(xué)生觀察它們的肌理. 摸一摸，說(shuō)說(shuō)它們給你什么感覺(jué)？ 比如說(shuō)：樹(shù)皮給我的感覺(jué)是粗糙的，絲綢的感覺(jué)滑滑的，金 屬摸上去又硬又涼。 還可以做一些對(duì)比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但比樹(shù)皮細(xì)膩， 皮毛的感覺(jué)比皮革溫暖；青的樹(shù)葉比枯葉要滋潤(rùn)，細(xì)膩…… 二、發(fā)展階段 教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實(shí)物上，用鉛筆， 油畫(huà)棒等工具直接將紋理印下來(lái)；或?qū)⑺郛?huà)顏料涂在實(shí)物上之 后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法還有 很很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫(huà)的方 法來(lái)表現(xiàn)美麗的斑紋。 以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容 易的，給學(xué)生多一點(diǎn)的時(shí)間去嘗試，并且在作業(yè)過(guò)程中，組織幾 次討論，談?wù)劤晒Φ脑颍務(wù)勈〉脑?，談?wù)動(dòng)龅降睦щy ，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會(huì)使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。學(xué)生 可以自主決定用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。建議用兩課時(shí)， 讓學(xué)生嘗試不同的方法。表現(xiàn)不同的肌理。 欣賞作品：《三潭情思——西子湖之三》（版畫(huà)）李以泰 《清夏》（拓印畫(huà)）舒春光 三、收拾與整理 由于這節(jié)課會(huì)用到多種材料，教室里會(huì)顯得凌亂一些， 所以，下課前要留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生收拾物品。 4、 課后拓展 如果學(xué)生感興趣，教師還可以向?qū)W生介紹以下的方法讓學(xué)生 嘗試：有些紋理，例如，樹(shù)皮，可以用拓印碑文的方法來(lái)印。將 水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的表面，將紙覆上去，得 到偶然的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開(kāi)后，用 宣紙吸附，會(huì)有意想不到的效果… 十 《美麗的花》 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的 形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。 2、能運(yùn)用不同大小的點(diǎn)，流暢富有變化的單線條來(lái)寫(xiě)生各種植 物，并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫(huà)面的構(gòu)圖更完整。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能否通過(guò)觀察了解寫(xiě)生植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，葉片、花瓣的 形狀特征。 2、能否畫(huà)出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 2、 講授新課： 1、引導(dǎo)階段 引導(dǎo)思考，是什么把我們的生活裝點(diǎn)的如此美麗。 培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)。 在教室里分別擺放幾盆盆栽，請(qǐng)學(xué)生觀察，植物的枝葉是怎 么生長(zhǎng)的？葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？枝杈之間如 何穿插的？得出畫(huà)畫(huà)前要先仔細(xì)觀察對(duì)象的認(rèn)識(shí)。 2、 發(fā)展階段 任何植物，都有它的個(gè)性特征，有的莖干粗壯，有的根細(xì)弱， 有的葉肥厚。 教師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形狀特征。 如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長(zhǎng)著許多小齒，像是一把把 木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時(shí)子還垂下來(lái)。 等學(xué)生心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時(shí)要注意畫(huà)面的構(gòu)圖與盆 栽外形有整體感覺(jué)，從什么地方畫(huà)起都可以，主要是把前面的花， 葉，枝杈的形態(tài)畫(huà)出來(lái)，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進(jìn)行添 加與加工。畫(huà)面的前景可以用點(diǎn)，線，面有規(guī)律的組合，或用一 種花紋的重復(fù)組合。 作品欣賞 《南美水仙》（鋼筆畫(huà)）張漢平 《新曙》（中國(guó)畫(huà)）郭怡孮 《花卉》（中國(guó)畫(huà)）于非闇 ——不同的工具材料表現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面效果是不一樣的。 三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)： 看一看，你最喜歡的花是什么樣子的？ 想一想，怎樣表現(xiàn)出你最喜歡的花？畫(huà)出花的特征。 四、教學(xué)拓展： 1、出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。 2、啟發(fā)學(xué)生用紙和其它材料通過(guò)剪、折、拼、貼等方法制 作成立體或半立體的花卉，美化生活。 十一 《各式各樣的鞋》 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民 族特色。 2、通過(guò)觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會(huì)用各 種材料，使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。 3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子。 2、運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 2、 講授新課： 1、引導(dǎo)階段 1）欣賞《貧農(nóng)的兒子》(油畫(huà)) 蔡亮 畫(huà)中表現(xiàn)了什么？ 你注意到他們腳上穿的鞋了嗎？ 2）欣賞各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“看”，“想”，“說(shuō)”， 了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。 2、 發(fā)展階段 以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對(duì)各種不同造型， 不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。 訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺(jué)，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨(dú)立完成 一雙有趣的，用料獨(dú)特的鞋子作品。 （1） 以小組為單位,對(duì)各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析， 提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重 在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。 （2）繪畫(huà)制作鞋子時(shí)要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié) 調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具 有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過(guò)直覺(jué)進(jìn)行大膽 隨意的創(chuàng)作。 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)： 學(xué)生做作業(yè)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，由學(xué)生 自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷， 強(qiáng)烈的色彩感覺(jué)，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。 4、 展評(píng) 以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品，并粘 貼在廢舊的紙板上，同時(shí)為版面確定主題，美化設(shè)計(jì)，進(jìn)行 展示，評(píng)比。 5、 教學(xué)拓展 1、可以使用各種廣告紙，舊畫(huà)報(bào)，采用碎紙粘貼的形式， 產(chǎn)生馬塞克式的效果來(lái)制作鞋子的鞋底或鞋面。 2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼” “縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。 3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋， 顏色。 十二《團(tuán)包紙工》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)立體 造型藝術(shù)有一些基本的了解。 2、學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡(jiǎn)單的外形，并嘗 試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。 3、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、熟練的運(yùn)用“團(tuán)”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。 2、藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、講授新課： 1、引導(dǎo)階段 通過(guò)欣賞各種立體雕塑的圖片或照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣 賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。 2、 發(fā)展階段 學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡(jiǎn)單的造型，選擇幾 個(gè)造型進(jìn)行粘貼組合，采用“團(tuán)”，“包”，的方法，每人制作 一個(gè)紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。 （1） 組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包各種造型的方法。 游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。 （2） 利用皺紙團(tuán)包各種造型時(shí)，引導(dǎo)注重抓住各種物體的外形 特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡(jiǎn)潔，形象為主。 （3） 利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時(shí)，著重講解 粘貼：各個(gè)皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大 小，整個(gè)立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫(huà)。 （4）研究書(shū)中的兩種表現(xiàn)方法。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 個(gè)別輔導(dǎo)，具體問(wèn)題具體分析、解決。 四、教學(xué)拓展 1、 集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造 型的作品，展示在自己的班級(jí)或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。 2、學(xué)生用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個(gè)人的 喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。 十三 《化平凡為神奇》 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢 舊材料。 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。 3、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造。 2、合理運(yùn)用各種材料。 教學(xué)過(guò)程： 1、 組織教學(xué)： 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、講授新課： 活動(dòng)一： 1. 啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對(duì)各種物體的外形，顏色等 特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。 2. 師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。 活動(dòng)二： 引導(dǎo)學(xué)生，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等， 討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)，并使其具有立體感。 可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，講解幾種基本制作方法， 如卷，插，支撐等，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造 型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。 欣賞書(shū)中作品，分析其美妙之處。 活動(dòng)三： “奇思妙想階段”，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想 象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn) 行組合或創(chuàng)造，制作一件的作品。 “情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮 自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出作品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩 得的環(huán)保好方法。 活動(dòng)四： 收拾與整理，作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料， 先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整 潔。 三、課后拓展 1. 我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的造型。 2. 在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。 十四 《夢(mèng)幻的城堡》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡 展開(kāi)想象。通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)片的欣賞，開(kāi)拓學(xué)生思路。 2、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出 富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。 3、培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。 教學(xué)重難點(diǎn)：能充分利用各種材料。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 2、 講授新課： 1、引導(dǎo)階段 讓學(xué)生扮演國(guó)王與王后，王子與公主，并且分別夸張地 描寫(xiě)自己城堡的外形，他們想對(duì)自己的城堡進(jìn)行改造請(qǐng)“大 臣們”（學(xué)生）為他們出謀劃策。 讓學(xué)生分小組相互交流自己對(duì)城堡的理解與想象，“大 臣們”（學(xué)生）根據(jù)自己對(duì)城堡的理解與想象，交流設(shè)計(jì)想 法和表現(xiàn)的形式。 2、發(fā)展階段 肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造 和表現(xiàn)。 鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，通過(guò)大膽的想 象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫(huà)等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn) 一幅較抽象的畫(huà)面。 3、 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 1、在作業(yè)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的形式要與使用的材料相適合。 2、展出制作完成的深長(zhǎng)作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，描述自 己設(shè)計(jì)的作品， 4、 課后拓展 1、積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動(dòng)畫(huà)片中的城堡，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美， 發(fā)現(xiàn)美的能力。 2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與夸 張手法進(jìn)行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù) 設(shè)計(jì)家。 十五 我設(shè)計(jì)的自行車 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草 圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。 2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計(jì)自 行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的 構(gòu)思。 3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、把自己有新意的自行車的設(shè)計(jì)想法，用繪畫(huà)的方法畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。 2、設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 2、 講授新課： 1、引導(dǎo)階段 在學(xué)生設(shè)計(jì)自行車之前，先讓學(xué)生欣賞一些自行車的圖片， 主要是讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解自行車的結(jié)構(gòu)，最好能向?qū)W生介紹一下自 行車的發(fā)明過(guò)程。 要求學(xué)生開(kāi)展積極的討論，在邊討論邊構(gòu)思在逐步形成自己 的設(shè)計(jì)靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 2、 發(fā)展階段 啟發(fā)學(xué)生從自行車的功能出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思，在造型設(shè)計(jì) 上可以借助自然界物體的外形進(jìn)行改裝，或是想象中的抽象造型。 指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)自行車的草圖時(shí)，相互討論，相互補(bǔ)充，使設(shè)計(jì)的 草圖更完美。 3、 學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)： 1、當(dāng)學(xué)生在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，老師積極肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造 型，對(duì)有個(gè)性的表現(xiàn)給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。 2、指導(dǎo)學(xué)生在制作自行車時(shí)，注重自行車整體造型的美觀，同 時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)造型的藝術(shù)魅力。 4、 課后拓展： 鼓勵(lì)學(xué)生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆， 碎花布等，積極嘗試，表達(dá)自己的豐富多彩的想象，設(shè)計(jì)出更有 創(chuàng)意，更美觀的自行車。 十六 新穎的電腦 教學(xué)目標(biāo)： 1. 指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電 腦模型。 2. 指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。 3. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功 的喜悅。 教學(xué)重難點(diǎn)： 將繪畫(huà)與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 2、 講授新課： 1、引導(dǎo)階段 激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。 通過(guò)學(xué)生討論和教師講述，了解的設(shè)計(jì)思路與造型特點(diǎn)。 2、發(fā)展階段 說(shuō)明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法 與步驟。 鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并 制作出一個(gè)造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫(huà)，撕，剪，拼 貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。 3、 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 1、在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時(shí)又要仔細(xì) 認(rèn)真地制作。 2、 引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還 要改變單純用繪畫(huà)裝飾的形式，將繪畫(huà)與紙工或其它方法結(jié) 合起來(lái)運(yùn)用。 3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評(píng)價(jià)，欣賞。并分小組比 比誰(shuí)的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。 四、 收拾與整理： 督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán) 境的整潔。 5、 課后拓展 1、讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精 細(xì)完美。 2、通過(guò)對(duì)多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí) 踐能力的研究。 十七 會(huì)響的玩具 教學(xué)目標(biāo)： 1. 指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的簡(jiǎn)易玩具。 2. 指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。 3. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。 教學(xué)重難點(diǎn)： 將繪畫(huà)與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于玩具的裝飾美化。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 2、 講授新課： 1、 引導(dǎo)階段 （1）展示一些會(huì)響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。 （2）啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會(huì)發(fā)出聲響。 2、 發(fā)展階段 （1） 教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。 （2） 教師說(shuō)明幾種制作成會(huì)響的玩具的具體方法與步驟。 （3）鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作 一個(gè)會(huì)響的小玩具，采用畫(huà)，剪，拼貼等造型手段將玩 具裝飾美化。 3、 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 1、在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。要認(rèn)真 仔細(xì)地進(jìn)行制作。 2、作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評(píng)價(jià)，欣賞，并分成小組， 比比誰(shuí)的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動(dòng)聽(tīng) 4、 收拾與整理 督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境 的整潔。 5、 課后拓展 1、讓學(xué)生回家改進(jìn)會(huì)響的玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。 2、引導(dǎo)學(xué)生以材料為媒介結(jié)合科學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)意，設(shè)計(jì)的 研究。 十八 電腦美術(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫(huà)程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。 2. 指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫(huà)程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方 連續(xù)紋樣。 3. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜 悅，對(duì)現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。。 教學(xué)重難點(diǎn)： 在Windows圖畫(huà)程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 2、 講授新課： 1、引導(dǎo)階段 做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的 座位及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常運(yùn)行。 學(xué)Windows畫(huà)圖程序的*作方法及本課的圖案設(shè)計(jì)，排列， 重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。 教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋 樣優(yōu)秀作品。 利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。 2、 發(fā)展階段 教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途， 當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸 和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。 教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲 等變化的電腦繪畫(huà)方法。 讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制， 復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作。 鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思， 利用工具箱中各種工具，設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)有趣的形象。按照一定 的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，制作出有獨(dú) 特情趣的四方連續(xù)紋樣。 3、 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 在作業(yè)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。 作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作 品。 4、 收拾與整理 指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地 面，保持教室環(huán)境整潔。 5、 課后拓展 鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去試用更多的工具和技 巧，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)，更熟練地掌握計(jì)算機(jī)繪畫(huà)技 能。 十九 美術(shù)小記者 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)。 2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具 體的工作流程。 3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃，采訪，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記 者工作樂(lè)趣和成功的喜悅。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程，敢于采訪實(shí)踐，并樂(lè)于與他人 合作。 2、對(duì)資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自 己的作用。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、講授新課： 1、引導(dǎo)階段 （1）做好學(xué)生分組采訪的組織工作。 （2）導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過(guò)程和具體要求。 （3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激 發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。 2、 發(fā)展階段 教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃。 學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng)。 按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò) 集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜愛(ài)的色彩和排版形式，利用各種材料工具， 制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。 3、 學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)： 在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。 作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。 四、 收拾與整理 指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。 5、 課后拓展 1、鼓勵(lì)學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝，采訪實(shí)踐的機(jī)會(huì)，去創(chuàng)作更 生動(dòng)有趣的形象，報(bào)道展示更有意義的事物 2、利用模擬活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。 二十 迷人的動(dòng)畫(huà)片 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，使學(xué)生發(fā)解動(dòng)畫(huà)片的不同類型。 2、在欣賞各種動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，使學(xué)生發(fā)解夸張與變形，是動(dòng)畫(huà)片藝 術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。 3、在欣賞動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，還使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、了解動(dòng)畫(huà)片的主要類型以及最主要的特征。 2、簡(jiǎn)單說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 2、 講授新課： 1、引導(dǎo)階段 教師把收集到的國(guó)內(nèi)外各種動(dòng)畫(huà)片的圖片資料展示給學(xué) 生欣賞，引起學(xué)生們的興趣。 分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生們把自己收集得來(lái)的各種動(dòng)畫(huà)片 的圖片資料，互相交流，欣賞。 2、發(fā)展階段 教師可選擇一些學(xué)生所熟悉的和所喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)說(shuō)這些 動(dòng)畫(huà)片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。 讓學(xué)生歸納一下，動(dòng)畫(huà)片有那些類型，以及動(dòng)畫(huà)片要經(jīng)過(guò)哪 些工序才能完成。 3、 課后拓展 1、讓學(xué)生調(diào)查一下，班級(jí)中有多少人喜愛(ài)在國(guó)動(dòng)畫(huà)片，有多少 人喜愛(ài)外國(guó)動(dòng)畫(huà)片。說(shuō)明理由。 2、 臨摹或試著自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫(huà)形象。 觀看動(dòng)畫(huà)片