三年級上冊語文教案- 16金色的草地 人教部編版

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1、《金色的草地》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標：?? 1. 讀懂課文內(nèi)容，能說出草地顏色變化的原因。? 2. 學(xué)會善于觀察、養(yǎng)成認真觀察的好習(xí)慣。? 3. 學(xué)會仿寫課文中的重點段。? 4. 正確、流利地朗讀課文 ?教學(xué)重點：?? 通過對內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂，增強觀察自然、了解自然的意識。?? 教學(xué)難點：? 聯(lián)系生活實際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文。? 教學(xué)過程:? 一、導(dǎo)入? 通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了課文主要講了兩件事情，一件事是兄弟倆在草地玩耍，另一件事是“我”發(fā)現(xiàn)了草地會變色以及變色的原因。我們把這兩件事概

2、括成“玩?！焙汀鞍l(fā)現(xiàn)”。那么“我”是怎么發(fā)現(xiàn)草地的秘密呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。? 二、品讀課文? 1.文中的“我”發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象呢？請你默讀第三自然段，圈出表示時間的詞語，并且想一想每個時間點，草地是什么樣的呢？? （早晨——綠色；中午——金色；傍晚——綠色）? 小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，用上這些表示時間的詞語，可以清楚的表達出事物一天的變化，以后在寫作時，我們也可以用上這些詞語。? 2.草地一天當中變了三次顏色，可真神奇啊。老師想跟你們一起讀一讀。教師引讀：有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)——。中午回家的時候，我看見——。傍晚的時候，——。? 3.看到這樣的現(xiàn)象，你有什么感受？帶著感受來讀

3、。? 過渡：文中的“我”不僅僅發(fā)現(xiàn)草地會變色，還發(fā)現(xiàn)了——（草地變色的原因）? 4.那草地變色的原因分別是什么呢？請你們根據(jù)老師的提示,自由讀第三自然段，邊讀邊找。?? 5.?同學(xué)們，第三自然段作者先寫了什么，再寫什么呢？（現(xiàn)象+原因，比喻）? 6.作者用了什么修辭手法？? （1）在這里把什么比作什么？（這句話把蒲公英的花比作我們的手掌。）? （2）現(xiàn)在你們都是蒲公英花朵了，拿出你的小手，讓我們來做做蒲公英花變化的樣子。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。? （3）蒲公英花朵究竟是怎么變色的呢？我們一起來看看視頻。? 7.?（出示圖片）如果是你，當你的窗前有這樣的一

4、片草地，你會看到什么？ （1）設(shè)想一：? 我會看到金色的小花。? 那文中的“我”呢？跟你一樣嗎？? （文中的“我”不只觀察了草地的顏色，還在不同時間觀察了草地顏色的變化，更進一步觀察了草地顏色的變化和蒲公英花朵張開、合攏的關(guān)系，觀察得非常仔細。）? （2）設(shè)想二：? 也會觀察不同的變化。? 文中的“我”發(fā)現(xiàn)了蒲公英的變化之后，還怎么樣??？?????（用心思考，繼續(xù)細心觀察，才發(fā)現(xiàn)了它的花瓣會合攏、會張開的秘密。）? 小結(jié)：“起得很早”?“中午”“傍晚’這些詞說明作者一天都在觀察這片草地。?“這是為什么呢”這個問句說明作者發(fā)現(xiàn)了蒲公英的變化后沒有置之不理，而是用心思考，繼續(xù)細心觀

5、察，才發(fā)現(xiàn)了它的花瓣會合攏、會張開的秘密。? 8. 默讀第三自然段，你能從哪些關(guān)鍵詞句，讀出“我”觀察細致呢？? 三、拓展訓(xùn)練? 過渡：只要我們稍加留意，就會發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。我們來觀察曇花白天和晚上的變化。? 9.請你們同桌討論曇花不同時間的變化。? 10.用上“白天、晚上”這些表示時間的詞語，來寫一寫曇花一天的變化，用上比喻的修辭手法。你可以用上詞語小超市里的詞語，也可以用上自己想的詞語。? 11.引入曇花夜晚開花的原因，請學(xué)生模仿第三自然段，先說現(xiàn)象再說原因的方式來說一說。? 12.在生活當中，你還觀察過哪些事物的變化？比如抬頭看看天空，有什么變化嗎？低頭看看四周，事物又

6、有哪些變化？? 四、升華情感? 過渡：你們真有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，就像文中的“我”一樣，都能發(fā)現(xiàn)事物的有趣現(xiàn)象。難怪作者會說他發(fā)現(xiàn)的草地是——多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！? 13.“?多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！”改成“多么可愛的草地。多么有趣的蒲公英?！? （這兩個“！”，它分明在向我們表達“我和弟弟”對這片草地那濃濃的愛！）? 14.讓我們帶著喜愛之情一起讀一讀第四自然段。? 五、作業(yè)? 回家后，查一查你觀察到的事物變化的原因，然后學(xué)一學(xué)第三自然段的樣子，先說發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，再說原因的方式，寫一寫你留意過的事物的變化。? 我發(fā)現(xiàn)了（ ）。這是為什么呢？原來，（ ）。