江蘇省贛榆縣海頭高級(jí)中學(xué)高中語(yǔ)文 梁茜段太尉逸事?tīng)顚?dǎo)學(xué)案 蘇教版《唐宋八大家散文選讀》

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1、《段太尉逸事?tīng)睢? 一、課前三分鐘： 美文誦讀： 二、預(yù)習(xí)指導(dǎo)：1、早讀自修課20分鐘結(jié)合《段太尉逸事?tīng)睢纷⑨屚ㄗx文章。 2、利用資料，走進(jìn)作者。??柳宗元：唐著名文學(xué)家，字子厚，河?xùn)|（山西）人，世稱柳河?xùn)|。 因參加政治革新失敗貶為永州司馬，又遷柳州刺史，世稱柳柳州。與韓愈倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，為唐宋八大家之一。他如韓愈一樣寫了許多書、序，同時(shí)又努力發(fā)展了人物傳記、山水記、寓言文等文學(xué)性很強(qiáng)的散文文體，創(chuàng)作出不少散文史上的名篇：傳記文有《童區(qū)寄傳》、《捕蛇者說(shuō)》、《段太尉逸事?tīng)睢飞剿斡洠骸队乐莅擞洝罚ā缎∈队洝罚┰⒀陨⑽模骸度洹罚ā肚H》《永某氏之鼠〉）著有《

2、柳河?xùn)|集》。 3、借助注釋① ，了解文章大意。 4、用紅筆圈畫出導(dǎo)學(xué)案中疑難處，小組討論尋求幫助。 三、專題內(nèi)涵解說(shuō)---傳狀，古代人物傳記大致包括傳、行狀、碑志等體裁?！皞鳌闭厥加谒抉R遷《史記》中的史傳。唐宋八大家撰寫的傳狀則將筆觸伸向了社會(huì)各階層人物，如隱士、商人、種樹(shù)人、泥瓦匠等，繼承了《史記》所開(kāi)創(chuàng)的傳記文學(xué)傳統(tǒng)，通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)來(lái)反映傳主的個(gè)性和精神面貌，成為刻畫人物的散文名篇。 四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、識(shí)記重要的文言字詞義，能翻譯課文。 2、掌握本文文體，段秀實(shí)剛勇仁義、外柔內(nèi)剛、勇毅見(jiàn)于平易的個(gè)性特征。 3、掌握本文選

3、擇典型事例塑造人物形象以及運(yùn)用對(duì)比、反襯手法刻畫人物性格的藝術(shù)手法以及寓褒貶于敘事、不著議論、冷靜從容、嚴(yán)謹(jǐn)沉穩(wěn)的寫實(shí)手法。 五、資料補(bǔ)充：段太尉：太尉，官職名。其人叫段秀實(shí)。字成公。官至司農(nóng)卿。唐德宗建中四年，發(fā)生叛亂，叛軍擁戴節(jié)度使朱泚為帝，當(dāng)時(shí)段在朝廷，怒斥朱泚，并以朝笏擊其面額，被害，追贈(zèng)太尉。 逸事?tīng)睿阂菔?，即“軼事”，指散失未經(jīng)記載的事跡?！盃睢保址Q“行狀”，總述死者生平事跡的文字材料，以供編寫者作傳記時(shí)參考。 “逸事?tīng)睢笔恰靶袪睢钡淖凅w，對(duì)死者的世系、名實(shí)、爵里、行治、壽年等皆不詳載，只記錄人物逸事（即正史未載之事）。 這是一篇敘事嚴(yán)謹(jǐn)、寫人生動(dòng)的傳記文。作者選取段太尉一

4、生中勇服郭晞、仁愧焦令諶、節(jié)顯治事堂三件逸事，多側(cè)面地表現(xiàn)了人物外柔內(nèi)剛、勇毅見(jiàn)于平易的個(gè)性特征，刻劃了一位封建時(shí)代正直官吏的形象。全文不著一句議論，純用冷靜從容的寫實(shí)手法，在客觀的敘述中隱含著深沉的歌頌之情。 六、朗讀課文，讀準(zhǔn)加點(diǎn)字字音。 邠州（ ） 晡食（ ） 嗛（ ） 槊（ ） 晡（ ）躄（ ）戢（ ） 柝（ ）巽（ ） 衣瘡（ ） 朱泚（ ）斄（ ）姁姁（ ） 七、自主學(xué)習(xí) 1、解釋下列方框內(nèi)詞的意義 領(lǐng)行營(yíng)節(jié)度使

5、 率以貨竄名軍伍中，則肆志 不嗛，輒奮擊，折人手足 能為公已亂，使公之人不得害 幸甚！如太尉請(qǐng) 晞一營(yíng)大噪，盡甲 尚書固負(fù)若屬耶？ 副元帥勛塞天地，當(dāng)務(wù)始終 公幸教晞以道，恩甚大 吾未晡食，請(qǐng)假設(shè)草具 太尉判狀，辭甚巽，使人求諭諶 我畏段某耶？何敢言我？ 以大杖擊二十，垂死，輿來(lái)庭中 即自取水洗去血，裂裳衣瘡，手注善藥 汝

6、誠(chéng)人耶？ 賤賣市谷入汝，汝又取不恥 吾終不可以見(jiàn)段公，一夕自恨死 朱泚幸致貨幣，慎勿納 泚固致大綾三百匹。 以如司農(nóng)治事堂，棲之梁木上。 太尉為人姁姁 未嘗以色待物 敢以狀私于執(zhí)事，謹(jǐn)狀 解釋下列加點(diǎn)的虛詞 （1）、①汾陽(yáng)王以副元帥居蒲 ②率以貨竄名軍伍中，則肆志 ③公誠(chéng)以都虞侯命某者，能為公已亂 ④又以刃刺酒翁 ⑤取判鋪背

7、上，以大杖擊二十 ⑥汝將何以視天地 ⑦邠寧節(jié)度使白孝德以王故，戚不敢言 ⑧太尉自州以狀白府 ⑨今不忍人無(wú)寇暴死，以亂天子邊事 ⑩ 以如司農(nóng)治事堂 ⑾處賤，無(wú)以拒也 ⑿然終不以在吾第 （2）、①且大亂，若何 ②甲者出，太尉笑且入 ③今尚書恣卒為暴，暴且亂 ④罪且及副元帥 ⑤人且饑死，而必得谷 3、翻譯下列句子 人偷嗜暴惡者，率以貨竄名軍伍中 譯：

8、 段公，仁信大人也，而汝不知敬。 譯： 汝將何以視天地？尚不愧奴隸耶？ 譯： 今之稱太尉大節(jié)者，出入以為武人，一時(shí)奮不慮死，以取名天下。 譯：

9、 4、【思考】主要記述了段太尉哪些逸事？這些逸事表現(xiàn)了他怎樣的性格？? 答：

10、 5、【思考】試歸納總結(jié)本文主題思想。 答： 八、拓展練習(xí)。 1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A．縱士卒無(wú)賴 無(wú)賴：橫暴不守法紀(jì) B．輒奮擊折人手足 手足：手和腳 C．當(dāng)務(wù)始終 始終：有始有終 D．其與存者幾何 幾何：幾人 2．下列各組句子中加

11、點(diǎn)的詞的意義和用法，相同的一組是 A為白尚書，出聽(tīng)我言　　便可白公姥 B因諭曰　　因賓客至凜相如門謝罪 C孝德使數(shù)十人從太 愿奉軍以從 D尚書固負(fù)若屬耶 余固笑而不信也 3．下列各句中“以”字的解釋，正確的一項(xiàng)是 A．今邠人惡子弟以貨竄名軍籍中 把 B．以亂天子邊事 用 C．邠寧節(jié)度使白孝德以王故 因?yàn)? D．奈何欲以亂敗郭氏 而 4．以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)段太尉超人膽識(shí)的一組是 ①今不忍人無(wú)寇暴死 ②皆斷頭注槊上，植市門外 ③無(wú)傷也，請(qǐng)辭于軍 ④孝德使數(shù)十人從太尉，太尉盡辭去 ⑤解佩刀，選老躄者一人持馬 ⑥為白尚書，出聽(tīng)我言 A．①③④ B．②⑤⑥ C．①②⑥ D．③④⑤ 5．下面是對(duì)文章的簡(jiǎn)析，不符合原文意思的一項(xiàng)是 A．作者寫郭唏軍隊(duì)無(wú)法無(wú)天，寫白孝德懾于郭子儀的權(quán)威而不敢過(guò)問(wèn)，這就為段太尉的出場(chǎng)點(diǎn)明背景，渲染氣氛。 B．段太尉與白孝德的一段對(duì)話，寫出了太尉對(duì)整頓郭唏軍隊(duì)已成算在胸，這表現(xiàn)了太尉勇于任事、志在救民的品格。 C．段太尉將郭唏的十七個(gè)軍士斬首示眾，這對(duì)打擊郭唏的囂張氣焰雖說(shuō)是必要的，但它卻激起了軍營(yíng)的叛亂，造成了不該出現(xiàn)的緊張局面。 D．這段文字采用襯托、對(duì)比、正面描寫和細(xì)節(jié)描寫等方法，把為了邠州人民而主動(dòng)制止郭唏軍隊(duì)橫暴的段大尉寫得栩栩如生。