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1、河南省偃師市府店鎮(zhèn)第三初級中學七年級語文上冊《傷仲永》導學案 語文版
學習目標：
1、 利用注釋和工具書讀懂課文。
2、 熟讀課文，理解文章中心。
3、 明白本文借事說理的方法，領會后天教育對人成才的作用，激勵學生勤奮學習。
學時安排：兩課時
學習過程：
第1課時：
一、 導入：偉大的科學家和發(fā)明家愛迪生有一句名言：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！彼们趭^的一生發(fā)明了無數(shù)的東西，對人類作出了巨大的貢獻，被譽為“發(fā)明大王”。人們都認為他是少有的天才。他的這句名言對天才作了最恰當?shù)慕忉?。遺憾的是很多人沒有認識到這一點，自恃聰明，自認為有天賦，結果淪為庸才、蠢材。王
2、安石筆下的方仲永就是這樣一個人。
二、 作者簡介（學生結合課下注釋、資料作以介紹）
《傷仲永》作者是 ， 朝文學家、政治家?！疤扑紊⑽陌舜蠹摇敝?。本文選自《 》
三、 自主學習
1、 朗讀課文
（一）要求：1、讀準字音2、讀準節(jié)奏
l 讀準下列字音：扳（ ）、謁（ ）、泯（ ）
l 標出下列句子停頓：
借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。
其詩以養(yǎng)父母、收族為意
余聞之也久。
朗讀展示
四、 翻譯全文
1、小組合作，一人一句翻譯。遇到難點，小組討論解決。解決不了的字詞，交付全班解決。
解釋下列句子
3、中帶點的詞。?①未嘗識書具（????）②其詩以養(yǎng)父母、收族為意（ ）（????）③其文理皆有可觀者（????）④從先人還家（????）
2、小組展示翻譯。
五、反饋檢測：
1、解釋下列多義詞：
父利其然也 然：
泯然眾人矣 然：
并自為其名 自：
自是指物作詩立就 自：
忽啼求之 之：
不能稱前時之聞 之：
余聞之也久 聞：
不能稱前時之聞 聞：
1、 解釋下列活用的詞語：
父異焉 異：
邑人奇之 奇：
賓客其父 賓客：
父利其然也 利：
2、 解釋古今通假字：
日扳仲永環(huán)謁于邑人 扳通 ，意思：
六、小結：這節(jié)課我們初步了解了故事內容，我想方仲永由天才淪為庸才的經(jīng)歷應對大家有所啟發(fā)，希望聰明的同學們要勤奮學習，不可步仲永的后塵。
七、教學反思：
河南省偃師市府店鎮(zhèn)第三初級中學七年級語文上冊傷仲永導學案1語文版
