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1、教師備課欄 及學生筆記欄
《蘇州園林》學案
教學目標
1、 學習抓住事物的特征，由總到分的說明順序。
2、 學習掌握作比較、舉例子的說明方法。
3、體會蘇州園林的圖畫美進而認識祖國河山壯麗，激發(fā)愛國之情。
○教學重點
1、 抓住事物特征，由總到分的說明順序。
2、 掌握作比較、舉例子的說明方法。
○教學流程
一、課前預習
【資料鏈接】
1、寫作背景：這是一篇為攝影集《蘇州園林》寫的“序文”。
2、原題為：《拙政諸園寄深眷》，后改為《蘇州園林》。
2、作者簡介：葉圣陶(1894--1988)著名作家、教育家。原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。歷任小學、中學、大學教員，當過編輯。從1914年開始寫短篇小說。1921年，他和茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起組織了文學研究會，提出“為人生”的主張。短篇小說集有《隔膜》、《火災》等，童話有《稻草人》、《古代英雄的石像》等，長篇小說有《倪煥之》等。葉圣陶有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱，他在語文教學和教材規(guī)范化方面也有獨特的貢獻。
1．字詞積累運用
1、 為下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字
池沼（ ） 嶙峋（ ） 著眼（ ） 琢磨（ ）
3、
鏤（ ）空 薔薇（ ）模（ ）樣 相間（ ）
嶙峋（ ） 庸俗（ ）丘hè（ ） 軒xiè（ ） 對稱（ ）重巒疊嶂（ ）
2、辨明詞義
鑒賞：
因地制宜：
斟酌：
重巒疊嶂：
3.、大聲朗讀課文兩遍，整體感知。
文章是從_______角度，抓住______________的特點條分縷析地介紹蘇州園林的。
角度： A．建筑學 B．園林歷史 C．導游 D．欣賞者
特點： A．蘇州園林總的特點 B．有代表性的園
二、研讀與賞析
1、蘇州園林的總體特征是什么？其總特征
4、表現(xiàn)在哪些方面？
2、作者是按照怎樣的順序來說明事物的？為什么采用這種順序？
3找出運用說明方法的語句，在文章中進行賞析批注，體會其作用。
4、揣摩語句，理解語句豐富的內(nèi)涵，體會本文表達方式靈活多變，語言簡潔生動的特點 。
（方法指導：體會說明中揉合記敘、議論等表達方式，感受文中準確、簡潔、生動的語言特點?？梢月?lián)系《中國石拱橋》一課的語言特點，比較說明）
水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。
（去掉“往往”好不好？）
快樂課課練
閱讀語段，完成后面的題目。
（一）設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同?？墒翘K州各個園林在
5、不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究（亭臺軒榭的布局），講究（假山池沼的配合），講究（花草樹木的映襯），講究（近景遠景的層次）?？傊?，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。
1、《蘇州園林》作者 ，名 ，著名的 家、 家、 家。
2、本文說明對象的特征是：
3、結合
6、上下文，試分析下列語句所采用的說明方法。
A、蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。( )
B、有幾個園里有古老的藤蘿，盤屈嶙峋的枝干就是一幅好畫。( )
C、蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。( )
4、“一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆?！敝小皵」P”是什么意思？改為“地方”可否？為什么？
5、最后一句要是改為“每一個心里想著口里說著‘如在畫圖中’?！毙Ч麜鯓?？哪種法好？
6、文段中四個“講究”的順序能否調(diào)換，為什么？
7、文段中有一個詞貫穿全篇，成為介紹蘇州園林的線索，這個詞是 。
8、“可是蘇州
7、各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。”帶粗的詞是否可以刪去，為什么？
（ ）[來]
文中在說明池沼的特點時，用“這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果”這句話評述池沼與其他景致配合的藝術效果。句中的“這”指代的內(nèi)容是：（ ）
3、這段文字所說明的中心內(nèi)容是（ ）
課外訓練
綠地是城市之肺
綠地是城市之肺。
8、科學測驗表明，每人呼吸需氧量由150平方米的綠葉面積提供，也就是說每人須依靠一株枝葉繁茂的喬木的產(chǎn)氧量而得以健康生存。在綠樹成蔭的城區(qū)，空氣中的細菌可減少3至6成，二氧化碳、二氧化氮、氟化氫等有害氣體被綠色植物__ 、__ 、__ ，灰塵減少10%至27%，城市噪音減弱。清潔、安靜的綠色世界有利于心臟病、高血壓、神經(jīng)衰弱患者調(diào)養(yǎng)和康復，人均壽命可延長2至3歲。工作節(jié)奏不斷加快的都市人，在園林化的環(huán)境中，中樞神經(jīng)、呼吸、血流得到調(diào)節(jié)，視、聽、嗅覺和思維的靈敏性得到增強。人的生命與綠樹的生命本是交融一體的，綠樹是人類生命之源。那些為眼前利益而肆意伐樹毀綠的人們，可曾意識到他們的舉動無異于操利刃戳殺
9、自己的心肺，殘害自己的身軀啊！據(jù)專家估算，我國某個大城市每年因呼吸系統(tǒng)疾病引起的工作日損失為620萬個，經(jīng)濟損失達4億元。如增加城市綠化，無疑可大大減少這筆損失。
（1）選段的三個空格里，依次應填入的一組詞語是 （ ）
A．過濾 阻擋 吸收 B．過濾 吸收 阻擋
C．吸收 阻擋 過濾 D．阻擋 過濾 吸收
（2）這段文字的中心句是：___________________________。
（3）“據(jù)專家估算”中加粗詞刪去好不好？為什么？請作簡要回答。
（4）文中畫線句使用了列數(shù)據(jù)的說明方法，其作用是為了說明：
（5）精讀全文，請列舉出城市綠地的作用。（至少答出6點）
（6）“人的生命與綠樹的生命是交融在一起的”一句中“交融”一詞能否換成“交織”？為什么？
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教學反思
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