《江蘇省睢寧縣文華中學(xué)高中語文 第三專題 前方導(dǎo)學(xué)案（無答案）蘇教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省睢寧縣文華中學(xué)高中語文 第三專題 前方導(dǎo)學(xué)案（無答案）蘇教版必修1（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《前方》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解攝影散文的一些特點(diǎn)，體會(huì)聯(lián)想這一創(chuàng)作手法的具體運(yùn)用。
2、解讀文中內(nèi)涵深刻的句子。
3、了解和探索“ 精神家園”的內(nèi)涵。
【重難點(diǎn)預(yù)測】
1、解讀文中內(nèi)涵深刻的句子。
2、立意上的反彈琵琶。
3、虛實(shí)結(jié)合的寫法。
【知識鏈接】
攝影散文:攝影散文由攝影和文字構(gòu)成。即對攝影作品作一番解讀、鑒賞，進(jìn)行聯(lián)想和想象，穿插描寫、議論、抒情寫成的散文.它兼具攝影的視覺性和散文運(yùn)用語言表達(dá)的自由性兩種審美特點(diǎn),兩者互相影響，互相補(bǔ)充，成為一個(gè)有機(jī)的藝術(shù)整體。
【自主學(xué)習(xí)】
1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的字音
遷徙（ ） 襲擊（
2、 ） 按捺不?。? ） 憔悴（ ）（ ）
惶惑（ ） 顛簸（ ） 篇幅（ ） 拋錨（ ） 惦念（ ） 崔顥（ ） 溫馨（ ）
2、整體感知，理清思路。
攝影散文一般由攝影照片切入，然后由這個(gè)畫面展開聯(lián)想，最后再回到照片上來?！肚胺健肥欠褚膊捎昧诉@個(gè)思路呢？請大家快速閱讀文本，并思考本文思路。
3、在聯(lián)想的這一部分中，作者由這幅畫面想到了什么內(nèi)容？提出了哪幾個(gè)核心的觀點(diǎn)？
【互動(dòng)探究】
1、為什么說“人有克制不住的離家
3、的欲望”？作者從哪幾個(gè)方面闡釋原因的？
2、如何理解第7段中“人的眼中、心里，總有一個(gè)前方”？這個(gè)“前方”指的是什么？課文題目“前方”指的又是什么？ 文中這樣虛實(shí)結(jié)合的詞語還有那些？
3、為什么說“人生實(shí)質(zhì)上是一場苦旅”？“實(shí)質(zhì)”這個(gè)詞可以去掉嗎？
4、人的“悲劇性”具體內(nèi)容是什么？請用文本中的語言回答。
5、前面強(qiáng)調(diào)“人有不可克制不住的離家的欲望”，這里卻說歸家，二者之間是什么關(guān)系？同學(xué)們討論交流一下。
【達(dá)標(biāo)檢測】
1．給下列加粗的字注音。
(1)迂徙( ) (2)戈壁( )
4、 (3)按捺( ) (4)吶喊( )
(5)憔悴( )( ) (6)顛簸( ) (7)拋錨( ) (8)崔顥( )
2．解釋下列詞語。
(1)遷徙： (2)荒原：
(3)戈壁： (4)寂滅：
(5)視野： (6)誘惑：
3、下列各項(xiàng)分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A、前方是一篇攝影散文，文中的“前方”更多的并不是指一種空間上的概念，而是指理想，是理想的召喚。
B、文章思辨的色彩很濃，“家”“路”“流浪”“旅途”等等都是一些雙關(guān)的詞語。
C、作者試圖揭示的是一種精神上“苦旅”，所以他才會(huì)說，那些境遇舒適的人心情并不一定比在沙丁魚罐頭一樣的車中的人要好。
D、這段文字作者所要表達(dá)的是有些人天性喜歡浪跡天涯，并在不同的旅行途中感受到生活的不易。
4、理解下面兩個(gè)句子的含義
⑴? 路邊接著家與前方。人們借著路，向前流浪。
⑵? 便是許多人終身未出家門，但在他們內(nèi)心深處，他們?nèi)匀挥袩o家可歸的感覺，他們也在漫無盡頭的路上。
【課后反思】
本節(jié)課你有哪些收獲？還有什么新的疑惑請寫下來。
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江蘇省睢寧縣文華中學(xué)高中語文 第三專題 前方導(dǎo)學(xué)案（無答案）蘇教版必修1
