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1、2安塞腰鼓
基礎知識訓練
1．結合上下文解釋句中加點詞的意思。
(1)一群茂騰騰的后生。
(2)恬靜的陽光立即變得飛濺了。
(3)碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上。
2．體會下列句子在文中的作用。
(1)多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。
2、
(2)好一個安塞腰鼓！
(3)耳畔是—聲渺遠的雞啼。
3．下列句子不是排比的一項是( )。
A．晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟!
B．容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。
C．多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈。
D．有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。
4．給加點字注
3、音。
驟雨( ) 驀然( ) 磅礴( )( ) 羈絆( ) 燒灼( )
5．本文多以短句為主，請將下列的長句改為一組意思不變的短句。
著名學者專家通過論證證明了很多人對水利工程技術人員提出的關于長江三峽修建大型水利發(fā)電站的可行性報告進行論證后得出的不同意見是不科學的。
改短句：
4、
6．下列文字是關于“愛心”的議論，根據(jù)已有的句式、意蘊，仿寫上句或下句。
愛心是一片冬日的陽光 。愛心是 ，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。愛心是—道飄蕩在夜空的歌謠， 。愛心是 ，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤。
創(chuàng)新能力運用
讀短文，回答問題。
(—)
(1)但是：
(2)看!——
(3)一捶起來
5、就 ， ， !百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。( )，是急促的鼓點；( )，是飛揚的流蘇；( )，是蹦跳的腳步；( )，是閃射的瞳仁；( )，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
(4)這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。
(5)使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭!
(6)使人想起：千里
6、的雷聲萬里的閃!
(7)使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟!
(8)容不得束縛，容不得羈絆，客不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股動!
(9)好一個安塞腰鼓!
(10)百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。
(11)百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的現(xiàn)眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
(12)隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆
7、的陣痛的發(fā)生和排解……
7．給選文劃分層次，并概括各層意思。
第一層：( 段至 段) 。
第二層：( 段至 段) 。
8．將“忘情了”、“沒命了”、“發(fā)狠了”三個短語填人文中橫線上，依次是
，為什么這樣排列?
9．文中括號中
8、依次填的短語是 、 、 、 、 。
10．品味下列語句的意義。
(1)這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。
(2)容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!
9、
(3)百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
11．第三段從 方面寫安塞腰鼓，突出其情景和場面的 。
12．第四段主要用了 的修辭，突出了安塞腰鼓的
10、 。
(二)
(1)好一個安塞腰鼓!
(2)后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它 ， ， 。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?
(3)黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊!
(4)多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。
(5)除了黃土高原，哪里再有這么厚這么
11、厚的土層啊!
(6)好一個黃土高原!好一個安塞腰鼓!
(7)每一令舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為現(xiàn)止。
(8)好一個痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓!
(9)愈捶愈烈!形體成了沉重而又紛飛的思緒!
(10) 愈捶愈烈!思緒中不存任何隱秘!
(11)愈捶愈烈!痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織!旋轉!凝聚!奔突!輻射！翻飛!升華!人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……
(12)當它戛然而止的時候，世界出
12、奇的寂靜，以致使人感到對她十分陌生了。
(13)簡直像來到另一個星球。
(14)耳畔是一聲渺遠的雞啼。
13．第1—6自然段主要寫什么？
14．第二段中空缺處應填的短語是
15．第二段中加點的詞語，分別強調(diào)的意思是什么?
16．第二段中畫線的短
13、語能否去掉，為什么?
17．第7—12段主要寫 。
18．第7段中“嘆為觀止”原意是 ，這里指
。
19．第10段“思緒中不存任何隱秘”中的“不存任何隱秘”怎樣理解？
14、
20．讀第12-14段，哪些語句寫出了“靜寂”的程度?
21．“耳畔是一聲渺遠的雞啼”是寫靜嗎?為什么?
三新精英園
閱讀短文，回答問題：
(1)黃河是我國第二大河，也是世界上屈指可數(shù)的名川。(2)她從巴顏喀拉山起步，接納
15、千溪百川，一路浩浩蕩蕩，奔騰東流，經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、山東、河南等九省區(qū)，注入浩瀚的大海。(3)黃河全長5464公里，流域面積75萬多平方公里，像一條金色的巨龍，昂首橫臥在我國北部遼闊的大地上。
在古代，黃河流域的自然環(huán)境是很優(yōu)越的。那時，這里的氣候溫暖濕潤，土地肥沃，到處是青山綠野，植物種類繁多，為原始人類的生存提供了有利條件。殷代以后，黃河中下游流域成為我國開發(fā)最早的地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展、人口繁衍較快，政治文化也較先進，因此，黃河流域成了中華民族成長的搖籃。
相傳中華民族的始祖——黃帝生長在黃河中游，他和他的族系主要活動的區(qū)域也在黃河中游。后來建立夏、
16、商、周王朝的都是他的后裔，他們自稱“華”(或夏)，聚居在中原地區(qū)，他們認為“中原”位居四方之中，所以后世又稱之為“中華”?，F(xiàn)在，“中華”又成了整個中國的代稱。黃河是我國古代文明的發(fā)祥地(創(chuàng)立基業(yè)的地方)之一，在新石器時代中期，黃帝族就開始使用彩陶。從河南澠池仰韶村、西安半坡村等地發(fā)掘出的古代文化遺址中，可以見到大約5000年前人們使用的簡陋的木、石農(nóng)具，居住的木結構房屋，儲糧的窖穴，以及許多圖案精美的彩色陶器。這些地下出土的資料集中反映了中華民族歷史的悠久和藝術才能的高超，(A)被人們稱為“仰韶文化”或“彩陶文化”。(B)我國歷史上七大古都中的安陽、西安、洛陽和開封，都在黃河流域。以古都長安為
17、中心的唐代文化，(C)影響著世界各國，尤其是亞洲鄰國的文化。黃河，以豐富的乳汁哺育了中華民族，而中華民族的優(yōu)秀兒女在她身旁的辛勤勞動，創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。黃河，不愧是中華民族的搖籃，我國文化的發(fā)源地。
(原文有刪改)
23．文中橫線上的九個省區(qū)，是黃河流經(jīng)的地方，其中兩個順序有誤，請改正。
24．與文中“黃帝”并稱“五帝”的正確選項是( )。
A．少吳 顓頊 黃帝 唐堯 虞舜
B．伏羲 神龍 黃帝
18、 顓頊 帝嚳
C．神龍 黃帝 帝嚳 唐堯 虞舜
D．黃帝 顓頊 帝嚳 唐堯 虞舜
25．文章第一段共有三句，抽出第二句后段意并未改變，而且內(nèi)容更簡潔，作者為什么沒有這樣寫?
26．為什么說黃河是中華民族成長的搖籃?黃河為什么能成為中華民族成長的搖籃?
19、
27．將“曾是當時世界文化的高峰”一句，還原于ADC三處，應是( )處。
28．文中加點的詞“相傳”和“之一”用語準確有分寸，請簡要說明。
29．下面是對一首與黃河有關的唐詩的分析，不正確的一項是( )。
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
A．首句寫遠望黃河猶如一條銀色彩帶，似乎要飛
20、上云端與藍天連成一片，此句極言黃河源頭的高遠。
B．第二句寫連綿高聳的群山中有一座孤城，在高山大河的映襯下顯得十分孤寂，同時也寫出了戍邊將士的辛苦和寂寞。
C．第三句寫吹羌笛的人啊，你為什么要怨恨枯萎的楊柳不青枝綠葉呢?
D．第四句寫這遙遠的玉門關是春風難以吹到的地方，暗指朝廷恩澤不及邊關。
30．閱讀四五兩段，概括其大意。
31．一代偉人毛澤東曾站在黃河岸邊，面對濁浪滾滾的河水，沉思良久，說
21、：一定要把黃河的事情辦好。如何治理好母親河，簡要談談你的看法。
32．給文章加一個恰當?shù)念}目。
參考答案
1．(1)本義茂盛，此處為“生氣勃勃”之意。(2)鼓聲的力量震撼著陽光，間接寫出了聲響的強大。(3)將聲響寫出形狀，更有力地表現(xiàn)了鼓聲的頑強生命力。 2．(1)通過議論江南，與黃土高原形成對照，突
22、出了黃土高原的厚土蘊藏著原始的生命，積蓄著騷動的力量，是生命和力量之本。(2)飽滿的激情歌頌了安塞腰鼓的雄壯美。(3)呼應文章開頭，聲歸寂靜，預示雞啼天明，充滿生命的希望，同時還從側面烘托了腰鼓的余音魅力。 3．A 4．略。 5．水利工程技術人員提出了長江三峽修建大型水利發(fā)電站的可行性報告，許多人對這個報告進行了論證后得出了不可行意見，著名學者專家通過論證證明這個不可行意見是不科學的。 6．略。 7．第一層：(1-9)宏偉的場面。第二層：(10—12)雄壯的聲響。 8．次序略 渲染擊鼓后生瘋狂程度逐步加深。 9．略。 10．(1)突出了安塞腰鼓熱烈奔放。(2)突出了腰鼓
23、場面的宏偉，捶擊的有力。(3)突出了腰鼓聲的雄壯振奮人心。 11．鼓點、流蘇、腳步、瞳仁、風姿；壯闊、豪放、熱烈。12．排比；壯闊、豪放、熱烈，富有生命激情。 13．擊鼓后生。 14．略。 15．擊鼓力量大，速度快，動作幅度大。 16．不能；反襯出這片神奇厚土生養(yǎng)的這些元氣淋漓的后生的強健有力。 17．綺麗的舞姿。 18．贊美看到的事物好到了極點；舞姿給人強烈的美的享受。 19．盡情渲泄內(nèi)心的情感。 20．出奇地、對她十分陌生、像來到另—個星球。 21．不是，以動襯靜，寫出了世界的寂靜和高原的曠遠。 22．河南、山東。 23．D 24．抽掉后，黃河流域的地理位置不具體，缺少具體的空間感。 25．黃河孕育了中華民族，是中華目族的發(fā)祥地；黃河流域自然環(huán)境優(yōu)越，有利于人類生存。 26．C 27．“相傳”表明材料來源于傳說，并不可靠； “之一”表示并非惟一。 28．C 29．介紹黃河的古代文明；介紹黃河文化的輝煌成就和巨大影響。 30．圍繞“退耕還林還草，保護植被，防止水土流失”展開即可。 31．黃河——中華民族的搖籃(符合要求即可)。
七年級語文上冊 《安塞腰鼓》同步練習 魯教版
