《湖北省十堰市茅箭區(qū)七年級歷史上冊第三單元秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第13課東漢的興亡導(dǎo)學(xué)案無答案新人教版通用》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省十堰市茅箭區(qū)七年級歷史上冊第三單元秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第13課東漢的興亡導(dǎo)學(xué)案無答案新人教版通用（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第13課 東漢的興亡
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解東漢興亡的基本脈絡(luò)。知道光武中興、外戚宦官交替專權(quán)及黃巾起義。
2、通過比較“文景之治”和“光武中興”共同原因和作用，掌握歷史比較法的運(yùn)用方法。
3、通過對光武中興原因出現(xiàn)原因分析，認(rèn)識王朝的興亡與統(tǒng)治者的治國方略息息相關(guān)。從而培養(yǎng)歷史唯物主義觀點(diǎn)，正確分析歷史人物、歷史事件。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】光武中興、外戚宦官交替專權(quán)
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】東漢后期社會動蕩的主要原因
【自主探究，知識要點(diǎn)】
一、光武中興
1、東漢建立背景：
（1）
（2）
（3）
2、東漢的建立
時間：
都城：
建立者：
3、漢光武帝劉秀的統(tǒng)治措施
2、
（1）
（2）
（3）
4、光武中興(表現(xiàn)、概念）
二、外戚宦官交替專權(quán)
后果：
（1）
（2）
三、黃巾起義
1、黃巾起義爆發(fā)的原因：
2、時間：
3、領(lǐng)導(dǎo)人：
4、創(chuàng)立組織：
5、意義：
〖達(dá)標(biāo)檢測〗：
一、單項(xiàng)選擇
1、東漢的開國皇帝劉秀，是通過哪種方式建立漢朝政權(quán)的（ ）
A、農(nóng)民起義 B、世襲繼承 C、謀權(quán)纂位 D、聯(lián)盟征戰(zhàn)
2、史稱公元25年劉秀所建政權(quán)為“東漢”，結(jié)合所學(xué)歷史和地理知識，想一想這么稱呼的原因應(yīng)該是（ ）
A、因其統(tǒng)治區(qū)域相對于前朝而言在東方
B、因劉秀起兵于東方
C、
3、因東方是太陽升起的地方，代表了希望和生機(jī)
D、因劉秀政權(quán)的都城在前朝都城的東面
3、“光武中興”與下列哪個皇帝有直接關(guān)系（ ）
A、漢高祖 B、漢武帝 C、光武帝 D、漢明帝
4、劉秀是中國歷史上一位著名的皇帝，下列措施與他無關(guān)的一項(xiàng)是（ ）
A、下令釋放奴婢 B、罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)
C、懲治貪官污吏 D、允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷
5、東漢中期以后，中央政權(quán)的典型特征是（ ）
A、地方豪強(qiáng)獨(dú)霸一方
4、 B、朝中大將篡奪皇位
C、外戚宦官交替專權(quán) D、農(nóng)民起義風(fēng)起云涌
6、 “蒼天已死，黃天當(dāng)立，歲在甲子，天下大吉”是中國古代哪一次大規(guī)模農(nóng)民起義的口號（ ）
A、陳勝、吳廣起義 B、劉邦、項(xiàng)羽起義 C、西漢綠林赤眉起義 D、東漢黃巾起義
二、材料題
材料一 “發(fā)如韭，剪復(fù)生；頭如雞，割復(fù)鳴；吏不必可畏，小民從來不可輕?！?
材料二 “所在燔燒官府，劫略聚邑，州郡失據(jù)，長吏多逃亡。旬日之間，天下向（響）應(yīng)。”
——《后漢書·皇甫嵩傳》
（1）材料一的情景出現(xiàn)在東漢末年，這首民謠反映了當(dāng)時民間一種怎樣的情緒？
（2）材料二描寫的是東漢末年哪一次農(nóng)民起義的情景？請寫出這次農(nóng)民起義爆發(fā)的時間、領(lǐng)導(dǎo)人、結(jié)果和影響。
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