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1、《平面的投影》說課稿
說課課題：平面的投影
說課人：李玉芹
說課內(nèi)容：普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《機(jī)械制圖》第三章第4節(jié)“平面的投影”
一、 教材分析
〈一〉 教材的地位和作用
平面的投影選自高等教育出版社出版的普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《機(jī)械制圖》中的第三章第4節(jié)內(nèi)容。平面的投影分三大內(nèi)容，其中平面在三投影面體系中的投影特性是本節(jié)重點和難點，也是本章的重點之一，也是全書的重點之一。是用線面分析法分析圖形，想象形體的理論依據(jù)。掌握其投影特性和規(guī)律能夠透徹理解機(jī)械圖樣所表達(dá)的物體形狀，能為正確識圖與畫圖打下堅實的基礎(chǔ)。
〈二〉 教材處理
平面的投影主要有三
2、大重點內(nèi)容，依次是平面的三面投影;平面的投影特性及平面在三投影面體系中的位置與分類;平面在三投影面體系中的投影特性。我將這幾部分內(nèi)容分三課時來完成，這里說的是第三課時教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中采用直觀的實物模型和形象生動的多媒體課件，增加學(xué)生的感性知識。學(xué)生通過觀察、分析，歸納，把感性知識上升到理論知識，實現(xiàn)對知識的理解與掌握，同時培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究問題的方法，提高學(xué)生自學(xué)能力。
〈三〉 教學(xué)目標(biāo)及確立依據(jù)
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)特點，結(jié)合學(xué)生實際的知識水平，本人從知識、能力、德育、美育四個方面確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
1、 知識目標(biāo)
（1） 明確平面在三投影面體系中的位置。
（2） 掌握平面
3、在三投影面體系中的投影特性。
（3） 弄清空間平面與投影的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。
2、 能力目標(biāo)
（1） 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析、歸納能力。
（2） 培養(yǎng)學(xué)生由實體想象投影的抽象思維能力。
（3） 培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和形象思維能力。
（4） 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。
3、 德育目標(biāo)
（1） 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的思想和求實精神，耐心細(xì)致的工作作風(fēng)和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。
（2） 培養(yǎng)學(xué)生“實踐——認(rèn)識——再實踐”的辯證唯物主義認(rèn)識論思想。
〈四〉 教學(xué)重點、難點及確立依據(jù)
根據(jù)教材的分析和大綱要求及學(xué)生對知識的理解能力，確立本節(jié)課的重點為平面在三投影面體系中的投影特性，
4、難點是空間平面與投影。教學(xué)中就地取材，以教室的三個面為投影面，以書本作為平面，讓學(xué)生自己演示、觀察并總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析和歸納能力。通過反復(fù)演示、觀察與練習(xí)，使學(xué)生弄清并掌握空間平面與投影的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這樣即重點突出又化解了難點。
二、 學(xué)情分析
本節(jié)課面對的教學(xué)對象是機(jī)電專業(yè)大一新生，學(xué)生的基本素質(zhì)較好。但空間想象能力和形象思維能力較弱。在教學(xué)中靈活運用問答、討論等多種科學(xué)的教學(xué)方法。借助直觀模型的和多媒體課件的演示，讓學(xué)生反復(fù)觀察和練習(xí)，幫助學(xué)生建立空間形體概念，訓(xùn)練學(xué)生的空間想象力。
三、 教法與學(xué)法分析
（一） 教法方面
本節(jié)課采用的是多媒體課件輔助教學(xué)法，模型演示法，
5、歸納法，練習(xí)法。通過演示、觀察、分析、歸納、抽象、幫助學(xué)生抽象出形體的本質(zhì)特征。教師要做好組織工作，借助模型和多媒體課件的演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點，突破難點，同時教師做好解疑、小結(jié)工作，使學(xué)生加深對知識的理解與記憶。這樣即提高了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，發(fā)展學(xué)生思維。新課講完后，要布置一定量難易不同的作業(yè)讓學(xué)生練習(xí)，及時反饋，以了解學(xué)生對知識掌握情況，補(bǔ)缺補(bǔ)差。
（二） 學(xué)法方面
1、 發(fā)揮學(xué)生主體作用。讓學(xué)生動手，動眼，動口，使他們主動參與教學(xué)過程，鼓勵學(xué)生觀察、分析并大膽講述，使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的方法。
2、 重視學(xué)法指導(dǎo)。
6、根據(jù)教材和學(xué)生實際，由淺入深、及時點撥，滲透總結(jié)，讓學(xué)生形成自我獲取知識的能力。
3、 反復(fù)實踐，提高看圖和畫圖能力。機(jī)械制圖是一門既有理論又有實踐的重要技術(shù)基礎(chǔ)課，學(xué)生除了聽課外還必須按計劃完成一定量的作業(yè)與練習(xí)。從將空間物體表達(dá)成平面圖形，再由平面圖形想象空間物體的反復(fù)訓(xùn)練中，掌握空間物體和平面圖形的轉(zhuǎn)化規(guī)律，最終使學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化成能力。
四、 教學(xué)過程設(shè)計
（一） 復(fù)習(xí)引入
采用提問的形式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，同時請學(xué)生回答并演示，這樣在腦中清析的重現(xiàn)上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課教學(xué)作好準(zhǔn)備。
（二） 新課教學(xué)
1、 教師帶領(lǐng)學(xué)生以書本作平面，將教室的三個面作為投影面，演示
7、并觀察一般位置平面、投影面平行面、投影面垂直面在三投影面體系中的位置狀態(tài)，分析空間平面在三個投影面中的投影特性。這種理論聯(lián)系實際的教學(xué)，使知識具體化、形象化，便于學(xué)生理解和掌握。
2、 利用多媒體課件的演示，讓學(xué)生進(jìn)一步觀察一般位置平面、投影面平行面、投影面垂直面，在三投影面體系中的投影圖形特征。在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、歸納，并講述其投影特性，然后教師作評析并總結(jié)結(jié)論。如此讓學(xué)生參與整個教學(xué)過程，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力、分析問題和解決問題的能力，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的作用。
3、 利用直觀模型和課件演示，讓學(xué)生反復(fù)觀察空間平面與其三面投影
8、圖，弄清空間平面與投影的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，突破難點。
（三） 歸納小結(jié)
結(jié)合板書，簡單復(fù)述本節(jié)課的重點和難點，強(qiáng)調(diào)平面在三投影面體系中投影特性。
（四） 練習(xí)反饋
為了鞏固教學(xué)內(nèi)容，檢驗課堂教學(xué)效果，了解學(xué)生對知識的掌握情況，精心設(shè)計幾道判斷題和畫圖題，讓學(xué)生練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的解答，教師作出評價。對回答正確的學(xué)生及時表揚，使學(xué)生體會成功的喜悅，提高自信力，對于回答錯誤的學(xué)生要給予鼓勵，同時作好糾錯工作，加深學(xué)生對知識的正確理解。
（五） 布置作業(yè)
為了加深對本節(jié)課知識的理解和掌握，布置一定量的作業(yè)讓學(xué)生完成。作業(yè)要難易適當(dāng)，難題要能使學(xué)習(xí)好的學(xué)生通過努力能夠完成，較容易的題目應(yīng)使每一位學(xué)生通過努力自行完成。
五、 板書設(shè)計
為了使學(xué)生清晰地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，突出重點，板書設(shè)計分主版面和輔版面。主板面書寫標(biāo)題和三類直線的投影特性，輔版面主要用于作圖和課堂的演示練習(xí)。
《平面的投影》說課稿
