《河南省偃師市府店鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)白鵝導(dǎo)學(xué)案2無(wú)答案語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省偃師市府店鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)白鵝導(dǎo)學(xué)案2無(wú)答案語(yǔ)文版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、河南省偃師市府店鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《白鵝》導(dǎo)學(xué)案 語(yǔ)文版
一、探究課文1～4段的寫(xiě)法
1、學(xué)生自由朗讀1～4段。
2、為突出鵝的特點(diǎn)，作者將鵝和其他動(dòng)物比較著寫(xiě)，結(jié)合文中內(nèi)容作具體分析。
第1段：鵝的頭特點(diǎn)是（ ），突出它的性格（ ）；
老虎、獅子、麒麟、駱駝（ ），
狼、狐、狗（ ），豬、烏龜（ ）。
第2段：鵝的叫聲特點(diǎn)是（ ），鴨的叫聲 （ ）。
鵝不管對(duì)誰(shuí)都叫，說(shuō)明它對(duì)人（ ）；狗只對(duì)生人叫，說(shuō)明它（ ）。
第3段：鵝走路（
2、 ），鴨走路（ ）。
當(dāng)人走近它們時(shí)，鵝的表現(xiàn)是（ ），
鴨則（ ）。
1、 作者之所以能對(duì)白鵝作如此生動(dòng)傳神的描寫(xiě)，是因?yàn)樗麑?duì)白鵝觀察得非常仔細(xì)。描寫(xiě)鵝吃飯的第4段文字，最具代表性，試作分析。
用一個(gè)詞來(lái)概括白鵝吃飯的特點(diǎn)是（ ）。
2、 第4段中作者用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容鵝吃飯時(shí)所表現(xiàn)出的傲慢？
二、討論課文第5段的內(nèi)容
1、作者用淺顯質(zhì)樸的文字，輕松幽默的筆調(diào)，勾勒了白鵝既可笑更可愛(ài)的形象，表達(dá)了對(duì)白鵝的喜愛(ài)與懷念。自由朗讀第5節(jié)，然后說(shuō)說(shuō)作者及其家人喜愛(ài)白鵝還有什么原因。
白鵝在物質(zhì)上貢獻(xiàn)是（ ），精神上貢獻(xiàn)是（ ）。
2、談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾的兩句話的理解。
3、這節(jié)文字主要寫(xiě)白鵝的貢獻(xiàn)，但其間仍不乏表現(xiàn)白鵝傲慢性格的文字，找出來(lái)欣賞一下。
例如：它分娩畢，就起身，大踏步走進(jìn)屋里去，大聲叫開(kāi)飯。
分析：
三、按照“思考與練習(xí)四”的要求進(jìn)行口頭作文
四、推薦閱讀：《豐子愷漫畫(huà)》、《豐子愷散文集》
五、作業(yè)布置：寫(xiě)一篇記敘童年趣事的小作文。
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