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1、語(yǔ)文課堂對(duì)多媒體課件說(shuō)
一、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容選擇課件
與傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)相比，用語(yǔ)文多媒體教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真地選擇，避免拿來(lái)就用而忽略其實(shí)效的做法。我從網(wǎng)絡(luò)下載了《蘆花蕩》一課的幾個(gè)多媒體課件，為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容，我選擇了其中“蘆花蕩”“黑瘦老頭”畫面，組合成一個(gè)符合自己教學(xué)所需的課件，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。教《背影》時(shí)，找到的一個(gè)課件有三十四張幻燈片，太繁雜，在內(nèi)容上多有重復(fù)，于是我刪繁就簡(jiǎn)，加以改造，用“背影”圖來(lái)揭題，用“動(dòng)詞填空”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)“買橘子”一段的研讀效果，用“默讀父親”來(lái)進(jìn)行拓展遷移，同時(shí)結(jié)合“個(gè)性化作
2、文”課題要求，不忘作文指導(dǎo)，于是，增加了“真情氧吧”“于細(xì)微處見真情”“守望靈魂的家園”等環(huán)節(jié)，沒想到如此簡(jiǎn)單的處理卻出色地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，不只是記住了3個(gè)詞語(yǔ)“禍不單行”“蹣跚”“頹唐”，關(guān)鍵是明白了做人、做文都得“于細(xì)微處見真情”的道理，還進(jìn)行了寫作訓(xùn)練。
二、搜集、整理教學(xué)資源，動(dòng)手制作教學(xué)課件
1、語(yǔ)文教學(xué)課件的制作需要大量零散的教學(xué)資源，這些資源包括文本、視圖、音像等。為了制作可操作性較強(qiáng)的課堂教學(xué)課件，應(yīng)在平時(shí)注意搜集、整理資源，最好將這些資料儲(chǔ)存到自己的資源庫(kù)中，以備制作教學(xué)課件時(shí)調(diào)用。一般文字性資料可保存在軟盤上，但視圖、音像最好刻錄在光盤上比較安全、方便。我曾經(jīng)從網(wǎng)上搜尋
3、到“中國(guó)古代四大美女”圖，把它收藏下來(lái)，后來(lái)在導(dǎo)讀《陌上?！窌r(shí)就用到它。先打出這幻燈片，引導(dǎo)說(shuō)出人物及相關(guān)的故事，積累寫美的成語(yǔ)“沉魚落雁，閉月羞花”；后來(lái)評(píng)價(jià)羅敷時(shí)，又聯(lián)系到中國(guó)古代四大美女”：羅敷美不只在容貌，更在她力夸丈夫嚴(yán)詞拒絕太守的調(diào)戲時(shí)所表現(xiàn)出的智慧與勇敢；“中國(guó)古代四大美女”之所以被后世傳唱，也不僅是因?yàn)樗齻儭俺留~落雁，閉月羞花”的容貌，更是因?yàn)樗齻優(yōu)楫?dāng)時(shí)的國(guó)家統(tǒng)一民族團(tuán)結(jié)所表現(xiàn)出自我犧牲精神。從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行審視美教育。
2、選擇自己熟悉的軟件制作課件?，F(xiàn)在可制作課件的軟件很多，但作為第一線的教師無(wú)論如何沒有時(shí)間也沒有精力來(lái)做太難的課件，在這里我向大家推薦用Power Poin
4、t2000制作課件，因?yàn)樵赑ower Point2000中你可以完成課件的動(dòng)作按鈕設(shè)置和超級(jí)鏈接，在幻燈片放映中設(shè)計(jì)具有個(gè)性化、交互式的界面和多級(jí)菜單，使原有的單一放映變得如同上網(wǎng)一樣輕松、愉快。例如，我們?cè)趯?shí)施《記承天寺夜游》課件制作時(shí)，設(shè)置了三個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：文字游戲——利用“聯(lián)綿”與“成語(yǔ)接龍”的形式對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行熟識(shí)與剖析；活動(dòng)二：為“描繪‘游承天寺’路線圖”，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，動(dòng)手制作能力，然后通過(guò)交流，使之成為新的學(xué)習(xí)資源；活動(dòng)三：發(fā)揮想象，擴(kuò)充改寫原文，并實(shí)施“雙簧表演”等活動(dòng)，動(dòng)嘴動(dòng)手，深化課文內(nèi)容，鍛煉學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力，形成了一個(gè)更為廣闊的思維空間。
3、 教
5、學(xué)課件的操作安排
精心安排教學(xué)課件的操作，可以順利達(dá)到教學(xué)目的、完成教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)行知識(shí)的延伸拓展等。因?yàn)檎Z(yǔ)文每一課都有自身的特點(diǎn)，如果不進(jìn)行精心安排，隨心所欲地點(diǎn)擊、瀏覽，就不能提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。要做到這一點(diǎn)，教師必須合理安排課件運(yùn)用時(shí)間，理清教學(xué)思路，設(shè)計(jì)好教學(xué)流程。例如課文的導(dǎo)入、問(wèn)題的提問(wèn)、討論、測(cè)試等環(huán)節(jié)應(yīng)在備課時(shí)做充分的準(zhǔn)備，以免在具體運(yùn)用中出現(xiàn)課件和課堂教學(xué)的脫節(jié)。
三、選擇最佳切入點(diǎn)，合理利用語(yǔ)文教學(xué)課件。
語(yǔ)文教學(xué)是一門藝術(shù)教學(xué)，教師要利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)作來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，既當(dāng)導(dǎo)演，又當(dāng)演員。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要以自己的人格魅力和富有情趣的講
6、解，通過(guò)師生相互感染，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，形成良好的教學(xué)效果和正面效應(yīng)，不要用課件替代教師教學(xué)，而應(yīng)在課件的幫助下，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)氣氛，人性化地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
1、運(yùn)用于激發(fā)興趣之處
子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。說(shuō)明的就是興趣的重要性，濃郁的興趣將成為學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，將有效地促進(jìn)學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，如詩(shī)歌欣賞《陌上桑》，網(wǎng)上查詢“中國(guó)古代四大美女”，引出沉魚落雁、閉月羞花之說(shuō)。由于引入的資料圖文并茂，學(xué)生產(chǎn)生了極大的興趣，順理成章進(jìn)入了“審視美”、“描寫美”的環(huán)節(jié)。
2、運(yùn)用于釋疑解難之處
借助多媒體演示，增加學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而把握
7、重點(diǎn)、解決難點(diǎn)。例如教讀《詠雪》“柳絮因風(fēng)起”，就領(lǐng)學(xué)生從網(wǎng)上搜集多幅雪花紛飛圖，化抽象為形象，給人仿佛置身其中、親臨其境的感覺，了解在寒風(fēng)吹拂下雪的輕盈，把握將雪與柳絮類比的現(xiàn)實(shí)可信度，從而了解設(shè)喻的精妙。
3、運(yùn)用于體驗(yàn)情感之處
新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，特別注重學(xué)生情感的體驗(yàn)，在學(xué)生對(duì)文本充分解讀的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，對(duì)于豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)有積極作用。如教讀《送元二使安西》，可剪段“送別”的畫面，配上古箏，有情有調(diào)的朗誦課文，這無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生理解詩(shī)意進(jìn)入情境起到很好的作用。
有人曾作過(guò)比喻，現(xiàn)代教育技術(shù)之于教學(xué)，猶如化妝品之于美女。施妝得當(dāng)，則美女更美；施妝不當(dāng)，則美女變丑女。我認(rèn)為，現(xiàn)代教育技術(shù)能對(duì)教學(xué)起的作用不只是陪襯的化妝品，不只是點(diǎn)綴的漂亮服飾，而是能成為渾然一體的血肉，那就是教育資源的整合，做到內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，使多媒體成為一種教育資源，讓多媒體的使用既服務(wù)于教學(xué)，又不僅僅是服務(wù)于教學(xué)。
湖南省瀏陽(yáng)市大瑤鎮(zhèn)大瑤初級(jí)中學(xué)初中語(yǔ)文教師論文語(yǔ)文課堂對(duì)多媒體課件說(shuō)
