江蘇省贛榆縣海頭高級中學(xué)高中語文 徐同芹答司馬諫議書導(dǎo)學(xué)案 蘇教版《唐宋八大家散文選讀》

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1、《答司馬諫議書》 課前三分鐘： 曾經(jīng)有悲觀主義哲學(xué)家說,我們出生時之所以哇哇大哭,是因為我們預(yù)知生命必然充滿痛苦，至于迎接新生命到來的成人之所以滿心歡喜，是因為世間又多了一個來分擔(dān)他們的苦難。當(dāng)然，這是消極，負面的論調(diào)，人生是苦與樂，都是內(nèi)心的感受，一切都得靠我們親自體驗，一如挫折，或許遭遇之時會讓我們感動痛苦，但正因為有了它，我們才能更加堅強、勇敢。 或許，從我們出生，哭出了生命中的第一聲時，我們就開始感受到，人生必定充滿了淚水與艱辛，但是，也唯有這些艱難，才能突顯出生命的可貴與不凡，讓我們在撒手寰的時候笑著離開。其實，許多人的命運，都經(jīng)歷了種種痛苦與磨難，最后的結(jié)果卻會有所不同，因

2、為每個人的承擔(dān)磨難的心境不同，唯有經(jīng)過磨煉的生命，才能累程出堅強的生命力，也唯有歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨的人，才知道生命的難得與珍貴。 ★學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、識記重要的文言字詞義，能翻譯課文。 2、體會作者在文中所表現(xiàn)出來的果敢堅定的改革精神；分析作者是如何針鋒相對地駁斥對方觀點的。 ★背景與題解： 宋神宗熙寧二年（1069），身為參政知事（宰相）的王安石開始推行新法，采取一系列改革措施。第二年，司馬光（當(dāng)時任翰林學(xué)士，右諫議大夫，所以稱為“司馬諫議”?）給王安石寫了一封三千三百多字的長信，列舉了實施新法的弊端，要王安石廢棄新法，恢復(fù)舊制。本文是作者的復(fù)信。信中主要辨明侵官、生事、

3、征利、拒諫、致怨五事，并對士大夫不恤國事、茍且偷安、墨守成規(guī)的保守思想表示不滿。文章批駁了司馬光的意見，針鋒相對而又文筆犀利，注意分寸而入情入理，舉重若輕而簡明扼要，既表明決絕的態(tài)度又不失贈答之禮。? 二、生字識記 聒(guō):聲音嘈雜，使人厭煩。如：聒耳。 壬(rén):1.天干的第九位。2.姓。 恤(xù):<書>1.顧慮，憂慮。如：不恤人言。2.憐憫。如：體恤。3.救濟。如：撫恤。 胥(xū):1.<書>胥吏（小官吏）。2.互相。3.〈書〉齊、皆。如：萬事胥備。 度(duó):<書>難測；估計。如：揣度。另讀(dù):1.計量長短。如：度量衡。2.程度。如：極度。3.章程；

4、行為準(zhǔn)則。如：法度。4.人的氣質(zhì)或姿態(tài)。如：風(fēng)度。5.計劃，主張。6.過（指時間）如：虛度光陰。 膏(gāo):1.脂肪；油。如：膏火。2.很稠的糊狀物。如：牙膏。3.肥沃。如：膏腴。本文取此義。 晤(wù):見面。如：會晤。 自主學(xué)習(xí) 竊以為與君實游處相好之日久 所操之術(shù)多異故也 雖欲強聒，終必不蒙見察，故略上報 重念蒙君實視遇厚，于反復(fù)不宜鹵莽 故今具道所以，冀君實或見恕也。 蓋儒者所爭，尤在于名實 舉先王之政，以興利除弊，不為生事 至于怨誹之多，則固前知其如此也。 人習(xí)于茍且非一日 士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善 則眾何為而不洶洶然 盤庚之遷，胥怨者民

5、也，非特朝廷士大夫而已 盤庚不為怨者故改其度，度義而后動 以膏澤斯民，則某知罪矣 如曰今日當(dāng)一切不事事 守前所為而已，則非某之所敢知 無由會晤，不任區(qū)區(qū)向往之至 預(yù)習(xí)效果反饋 1.王安石為什么要寫這封書信？ 答： 2.“所操之術(shù)多異故也”中“術(shù)”指什么？ 答：

6、 3.司馬光如何指責(zé)王安石？ 答： 4.翻譯句子。 ①所操之術(shù)多異故也。

7、 ②名實已明，而天下之理得矣。 ③至于怨誹之多，則固前知其如此也。 一詞多義 整體感悟 1.作者在文中提到“盤庚之遷”這一歷史事件有什么作用？

8、 2.從文中哪個句子可看出王安石對變法招來的怨誹早有預(yù)料？ 3、文段最后一句“則非某之所敢知”表現(xiàn)了王安石變法的 態(tài)度。 4.王安石不僅是一位政治家，也是一位文學(xué)家。根據(jù)你的積累，試寫出他的一篇詩作。（8分）