2018年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語文試題

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2018年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試 語文 本試題卷6道大題，22道小題，共7頁。時(shí)量120分鐘，滿分100分 一、現(xiàn)代文（論述類、實(shí)用類）閱讀（6分，每小題2分） 閱讀下面的文字，完成1～3題。 陸羽為什么能夠?qū)懗伞恫杞?jīng)》 慧楠 陸能夠?qū)懗伞恫杞?jīng)》，首先是與當(dāng)時(shí)的時(shí)代環(huán)境分不開的。唐代是我國茶葉生產(chǎn)和飲茶風(fēng)習(xí)大發(fā)展的時(shí)代。唐以前，我國產(chǎn)茶地區(qū)和飲茶風(fēng)俗主要是在南方。到了唐玄宗開元年間，北方飲茶隨著佛教禪宗的興起而盛行起來，北方盛行飲茶的風(fēng)氣極大地促進(jìn)了南方茶葉生產(chǎn)和南北茶葉貿(mào)易的迅速發(fā)展。當(dāng)時(shí)，茶葉產(chǎn)量與全國人口平均茶葉消費(fèi)水平都是相當(dāng)高的。唐代茶葉經(jīng)濟(jì)的繁榮，是陸羽能夠?qū)懗觥恫杞?jīng)》的社會(huì)基礎(chǔ)。 另外，唐代儒、釋、道三家融合為《茶經(jīng)》的產(chǎn)生注入了文化基因。晉代左思《魏都賦》中有“壹八方而混同，極風(fēng)采之異觀”一句，可以說是對(duì)唐文化海納百川的生動(dòng)寫照。在唐代，茶成為溝通儒、釋、道三家的媒介。儒家以茶修德，道家以茶修心，佛家以茶修性，都是通過茶凈化思想，純潔心靈。具體而言，儒家主張?jiān)陲嫴柚袦贤ㄋ枷?，?chuàng)造和諧氣氛，增進(jìn)友情；且各家茶文化精神都是以儒家的“中庸”為前提的。佛教強(qiáng)調(diào)“禪茶一味”，以茶助禪，以茶禮佛，在從茶中體味苦寂的同時(shí)，也在茶道中注入佛理禪機(jī)，有助于茶人的修身養(yǎng)性。道家學(xué)說則為茶道注入了“天人合一”的哲學(xué)思想，在為茶道樹立靈魂的同時(shí)，還提供了崇尚自然崇尚樸素和重生、貴生、養(yǎng)生的思想。陸羽的《茶經(jīng)》正是吸收了儒、釋、道三家的思想精華，他創(chuàng)立的答道以“中和”為本，是中國儒、釋、道三家優(yōu)秀文化思想的集結(jié)。 再有，唐代文人士子對(duì)茶的推崇，并由此形成的茶文化圈為陸羽《茶經(jīng)》的寫作提供了文化土壤。唐代文人常常以茶會(huì)友，以茶傳道，以茶興藝，使茶飲習(xí)俗在文人生活中的地位大大提高，使茶的文化內(nèi)涵更加深厚。文人學(xué)士深得茶之益處：可以清醒頭腦，增強(qiáng)思維能力，易來靈感，于是他們爭相謳歌茶事。像孟浩然、王昌齡、李白、元稹、白居易等人，都留下了許多膾炙人口的茶詩，內(nèi)容包括了名答、答人、煎茶、飲茶，茶具，采茶、制茶等各個(gè)方面?？梢哉f唐代文人品茶，已經(jīng)超越口腹的滿足，而上升到從審美的角度來品不賞茶的色、香、味、形，強(qiáng)調(diào)的是心靈感受，追求天人合一的最高境界。而這種境界正是陸羽所追求并體現(xiàn)于《茶經(jīng)》中的。 除了外部因素外，陸羽的人生經(jīng)歷，也是他能夠出出《茶經(jīng)》的一個(gè)重要因素。據(jù)記載，陸羽本是一個(gè)棄嬰，后被龍蓋寺智積禪師收養(yǎng)。其間他常汲井烹茶，又服侍師父與賓客品茶斗茗，通過耳濡目染，學(xué)到了許多茶事，并熟悉了烹茶技藝，自己也逐漸成為一個(gè)嗜茶的人。后來，他得到了竟陵太守的賞識(shí)，被介紹到天門西北火門山跟鄒夫子學(xué)習(xí)。這期間，他經(jīng)常為老師煮茗烹茶。二十歲左右，他借機(jī)出游，先后游歷了襄、荊、峽州等茶區(qū)，考察了當(dāng)?shù)氐牟枞~生產(chǎn)。安史之亂爆發(fā)后，他遍歷長江中下游和淮河流域，考察、搜集了有關(guān)茶葉生產(chǎn)和其他茶事的資料。公元760年，陸羽在盛產(chǎn)名茶的湖州苕溪結(jié)廬隱居，并以此地為據(jù)點(diǎn)，每年都背著采制茶葉的工具前往湖、蘇、常、潤、杭、越等州的深山中采制春茶，向茶農(nóng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，考察茶葉生產(chǎn)。他隨時(shí)將游歷考察時(shí)的見聞?dòng)涗浵聛?，同時(shí)在實(shí)踐中豐富自己的茶葉知識(shí)和制茶烹茶技能，這無疑為他寫作《茶經(jīng)》莫定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 為了總結(jié)茶葉生產(chǎn)和制茶、烹茶的相關(guān)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，以及滿足茶葉生產(chǎn)者和消費(fèi)者的需要，陸羽決心總結(jié)自己半生的飲茶實(shí)踐和茶學(xué)知識(shí)寫出一部茶學(xué)專著，于是就有了我們目前看到的《茶經(jīng)》。 1．下列對(duì)陸羽寫成《茶經(jīng)》的原因的表述，不正確的一項(xiàng)是 A．唐代茶葉經(jīng)濟(jì)的繁榮以及飲茶風(fēng)習(xí)的盛行，是陸羽能夠?qū)懗觥恫杞?jīng)》的社會(huì)基礎(chǔ)。 B．唐代文化海納百川，儒、釋、道三家的融合，為《茶經(jīng)》的產(chǎn)生注入了文化基因。 C．唐代文人士子對(duì)茶的推崇并由此形成的茶文化圈為《茶經(jīng)》的寫作提供了文化土壤。 D．陸羽一生經(jīng)歷豐富，許多活動(dòng)與茶相關(guān)，這是他能夠?qū)懽鳌恫杞?jīng)》的另一外部因素。 2．下列有關(guān)茶文化的闡述，不正確的一項(xiàng)是 A．儒家講求以茶修德，主張?jiān)陲嫴柚袦贤ㄋ枷?，?chuàng)造和諧氣氛，增進(jìn)友情。 B．佛家講求以茶修性，純潔心靈，強(qiáng)調(diào)“禪茶一味”，以茶助禪，以茶禮佛。 C．道家學(xué)說為茶道樹立靈魂，在體味苦寂的同時(shí)注入了“天人合一”的思想。 D．唐代文人講求以茶會(huì)友、以茶傳道、以茶興藝，文人學(xué)士也用茶清醒頭腦。 3．下列說法與原文意思不相符的一項(xiàng)是 A．唐玄親開元年間，茶葉產(chǎn)量與全國人口平均茶葉消費(fèi)水平當(dāng)時(shí)在世界上是最高的。 B．唐代文人品茶超越了口腹的滿足，強(qiáng)調(diào)的是心靈感受，追求天人合一的最高境界。 C．孟浩然，李白、白居易等文人學(xué)士深得茶之益處，都留下了許多膾炙人口的茶詩。 D．陸羽在湖州苕溪結(jié)廬隱居期間，在實(shí)踐中豐富了自己的茶葉知識(shí)和制茶烹茶技能。 二.文言文閱讀（12分。選擇題8分，每小題2分：翻譯題4分） 閱讀下面的文言文段，完成4－8題 楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計(jì)者？”曰：“鯫生說我曰：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事犞??！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也。”沛公曰：“君安與項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良。”沛公曰：“孰與君少長？”良曰：“長于臣，”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之?！睆埩汲觯?xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍也?！表?xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王。”沛公曰；“諾?！庇谑琼?xiàng)伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王。因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表?xiàng)王許諾。 沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤?！表?xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此？”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐，亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出，召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽 壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請(qǐng)以劍舞?！表?xiàng)王曰：“諾?！表?xiàng)莊拔劍起舞。項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。 4．下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A．素善留侯張良 善：交好 B，籍吏民，封府庫 籍：戶籍 C．且日不可不蚤自來謝項(xiàng)王 謝：道歉 D．然不自意能先入關(guān)破秦 意：料想 5．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是 A．誰為大王為此計(jì)者 為天下笑者，何也 B．項(xiàng)伯殺人，臣活之 我見相如，必辱之 C．不如因善遇之 侍者因此覺知 D．得復(fù)見將軍于此 月出于東山之上 6．下列句中加點(diǎn)的詞語與現(xiàn)代漢語意思相同的一項(xiàng)是 A．沛公奉厄酒為壽，約為婚姻 B．備他盜之出入與非常也 C．日夜望將軍至，豈敢反乎 D．將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南 7．下列對(duì)文段中人物的分析，不正確的一項(xiàng)是 A，項(xiàng)伯在獲悉軍情以后，為報(bào)恩而私見張良，泄露軍情，保護(hù)劉邦，還以為是在成全項(xiàng)羽有度量的美名?？梢娝皇莾?nèi)奸。 B．劉邦得知項(xiàng)羽要進(jìn)攻時(shí)，虛心向張良請(qǐng)教，并將自己的錯(cuò)誤推到別人頭上，還趁機(jī)拉攏項(xiàng)伯為他所用?？梢娖渖朴趹?yīng)變。 C．張良深刻了解劉邦的性格，說出見解時(shí)，能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)，提出問題，啟發(fā)劉邦醒悟而采納自已的建議，可見其足智多謀。 D．項(xiàng)羽聽到項(xiàng)伯說沛公不敢暾背叛時(shí)，就答應(yīng)項(xiàng)伯“善遇之”，第二天與劉邦見面時(shí)直言是曹無傷告密?？梢娖湔紊嫌字?。 8．請(qǐng)把上面文言文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） 沛公曰：“孰與君少長？（2分） 譯文 君為我呼入，吾得兄事之．（2分 譯文 三、詩文默寫和古代詩歌鑒貫（10分） 9．默寫出下列空缺處的文字，（任選三題，每空1分，共6分） （1）不見復(fù)關(guān)，________________。既見復(fù)關(guān)，________________ (2) ______________，雞鳴桑樹顛，戶庭無塵雜，________________ （3）回首向來蕭瑟處，________________，________________ （4）騏驥一躍，________________，駑馬十駕，________________ 10．閱讀下面的宋詩，完成題目，（4分） 詠柳 曾鞏 亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。 注】①解把：解得，懂得，②飛花：柳絮。 這首詩巧用________________的修辭手法，借物抒情，以物明理，借描寫柳樹來諷刺________________的人。 四、現(xiàn)代文（文學(xué)類）閱讀（15分） 閱讀下面的文章，完成11～14題 生命是美麗的 李永康 舉目遠(yuǎn)眺，沒有綠色，天是黃的，地是黃的，路兩邊的蒿草是焦黑的。 盡管來這個(gè)地方之前，我有充分的心理準(zhǔn)備，可眼前的景象還是讓我大吃一驚。最難的是給鄉(xiāng)村孩子們上課。書上好多外面世界的精彩，他們聞所未聞。一些新鮮的詞匯，我往往旁征博引，設(shè)喻舉例講得口干舌燥，他們卻是一臉陌生。 有一天上自然課講到魚，我問同學(xué)們鯽魚和鯉魚的區(qū)別，他們一個(gè)個(gè)都搖頭。他們壓根兒就沒走出過大山見到過魚呀！我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量，買幾條回來做活體解剖，校領(lǐng)導(dǎo)露出一臉難色。我只好借了輛自行車，利用星期天騎了三十多里路，到一個(gè)小鎮(zhèn)上自掏腰包買了幾條回來。 那節(jié)課，同學(xué)們高興得像過節(jié)一樣，我卻流下了熱淚。 聽當(dāng)?shù)氐睦蠋熤v，這里的學(xué)生有個(gè)最大的缺點(diǎn)，就是上課愛遲到。但開學(xué)兩個(gè)月來，我教的班還未發(fā)現(xiàn)過這樣的現(xiàn)象。為此，我非常得意。我當(dāng)年讀初中的時(shí)候，不喜歡哪位老師的課，就常常采取這種極端的行為來“報(bào)復(fù)”。雖然最終受傷害的是我，可我當(dāng)時(shí)就是不明白。現(xiàn)在我也為人師表了，如果我的學(xué)生這樣對(duì)待我，我又作何感想呢？ 世界上的事就是怪，不想發(fā)生的事偏發(fā)生了。我把那位遲到的學(xué)生帶到辦公室了解情況。原來他家離學(xué)校有二十多里路，他如果要準(zhǔn)時(shí)到校的話，早晨五點(diǎn)鐘就得起床，還要摸黑走上十幾里山路。夏天還可以對(duì)付，可眼下是深冬一一寒風(fēng)刺骨。我要求他住校。他說他回家和父母說說。第二天，他卻沒來上課。我非常著急，找了個(gè)與他家相隔幾個(gè)山頭的同學(xué)去通知他，他還是沒來。 我在當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)的帶領(lǐng)下，來到了他家。忽然間，“家徒四壁”這個(gè)成語從我的記憶深處冒了出來。面對(duì)他的父母，我哽咽著對(duì)他說，老師不要求你住校，只要你每天堅(jiān)持來上課就行。離開他家的時(shí)候，他父母默默地把我送過好幾道山梁。 出乎意料的是，家訪的第二天，他居然背著被褥來到學(xué)校。我心里非常激動(dòng)。可沒過幾天，他又不來上課了。 我再次來到他家里。他父母告訴我，說他小時(shí)候常患病，身體弱，有尿床的壞毛病，他怕在學(xué)校尿床被同學(xué)笑話。 我問他想不想走出大山。 他說，想。 我說，要走出大山就得好好讀書。 他抹眼淚點(diǎn)點(diǎn)頭。 我說，相信老師，老師會(huì)幫助你的 這個(gè)冬天，每天早晨等上課鈴聲響過后，我和另一位老師輪流著去查他的被褥。如果是濕的，我們就悄悄地拿到自己的寢室里烘干。 做這些工作，我們既是在盡責(zé)任，更是憑良知。坦率地說，我心里也有過埋怨：這個(gè)學(xué)生從來就沒有當(dāng)面向我說過半個(gè)“謝”字，想到這一點(diǎn)我就臉紅一一我是不是太自私、太虛榮、太渴望回報(bào)了呢？ 一件事凈化了我的靈塊。 我知道山村孩子的渴求，他們需要知識(shí)，更需要做人的道理。 課外活動(dòng)時(shí)，我嘗試著給他們讀一些膾炙人口的詩篇：“風(fēng)雨沉沉的夜里／前面一片荒郊／走盡荒郊／便是人們的道／呀，黑暗里歧路萬千／叫我怎樣走好／上常！／快給我些光明吧／讓我好向前跑／上帝說：光明／我沒處給你找／你要光明，自己去造！” 一雙雙純潔晶亮的眼晴盯著我。我又聲情并茂地朗讀著穆旦的《理想》：“沒有理想的人像是草木，在春天生發(fā)，到秋日枯黃／沒有理想的人像是流水／為什么聽不見它的歌唱／原來它被現(xiàn)實(shí)的泥沙／逐漸淤塞，變成污濁的池塘…，” 下課后，同學(xué)們都圍過來，要我把詩集借給他們傳抄。我既高興又擔(dān)心。 我看了他們摘抄的詩，有的抄了顧城的《一代人》，有的摘錄了惠特曼的《我自己之歌》，有的摘了穆旦的《森林之魅》。我心里充滿了喜悅。 那尿床的學(xué)生卻寫了這樣一句話：老師，你讓我懂得了這樣一個(gè)道理：生命是美麗的！ 霎時(shí)，我的眼淚奪眶而出。 1．請(qǐng)說說文章畫橫線句中“我卻流下了熱淚”的原因。（3分） 12．請(qǐng)簡要分析開頭一段景物描寫的作用。（4分） 13．面對(duì)“這個(gè)地方”落后的教育現(xiàn)狀，“我”做了哪些事情？請(qǐng)簡要概括。（4分） 14．文章的后半部分引用了兩首詩，這樣安排有何妙處？（4分） 5、 語言文字運(yùn)用與表達(dá)（17分。選擇題10分，每小題2分；20題4分；21題3分） 15．下列詞語中加點(diǎn)字的注音，不正確的一項(xiàng)是 A．裊娜（n） 嗟嘆（jiē） 頹廢（tu） 游目騁懷（pn） B．自詡（xǔ） 鑄造（zh） 喋血（di） 皮開肉綻（zhn） C．尺牘（d） 呼嘯（xio） 儼然（yǎn） 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng） D．棘手（j） 天塹（qin） 商榷（qu） 模棱兩可（1ng） 16．下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A．蕩漾 崢嶸 四合院 目不暇接 B．羞澀 籠罩 偽君子 風(fēng)云變幻 C．默契 彤云 吊角樓 將功瀆罪 D．蠱惑 迄今 釣魚臺(tái) 豐功偉績 17．下列加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是 A．作為最大的發(fā)展中國家、世界第二大經(jīng)濟(jì)體，中國的重要性不言而喻，中國與國際社會(huì)的互動(dòng)已變得空前緊密，正走近世界舞臺(tái)中心。 B．讀書其實(shí)也像一次旅行，你如果走馬觀花，那么，看到的相應(yīng)也就難免粗淺；你如果放慢速度，從容欣賞，就會(huì)有更豐富的收獲。 C．緬甸新任總統(tǒng)表示，中國、緬甸是鄰國，傳統(tǒng)友誼源遠(yuǎn)流長，在“一帶一路”的倡議下，兩國各領(lǐng)域的關(guān)系有了更進(jìn)一步發(fā)展。 D．關(guān)于動(dòng)物的游戲，目前就有演習(xí)說、自娛說、學(xué)習(xí)說和鍛煉說等，哪一種說法更有道理呢？研究者們紛紛人云亦云，各執(zhí)己見。 18．下列句子中有語病的一項(xiàng)是 A．經(jīng)過將近40年左右改革開放的洗禮，中國的面貌煥然一新，盡顯生機(jī)活力，開始重振大國的風(fēng)采。 B．高價(jià)奢華的生日聚會(huì)，早已遠(yuǎn)離了孩子們一起玩耍的簡單快樂，已經(jīng)演變成世俗的攀比和無聊的展示。 C．我們國家有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的發(fā)展歷史和美麗傳說，他們共同組成了中華民族大家庭。 D．實(shí)現(xiàn)文化精準(zhǔn)扶貧，需要在“精確識(shí)別、精確幫扶、精確管理”的基礎(chǔ)上，做到因地制宜、因人施策。 19．下列依次填入畫橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公正的。人人____________,人人又___________。歷史無情，歲月不饒人。老人的日子是_______________,年輕人的時(shí)間______________。不過，正如老年是從青年過來的，青年的未來必然是老年. ①不斷喪失時(shí)間 ②去日苦長，來日苦短 ③不斷擁有時(shí)間 ④當(dāng)然比老年富有得多，經(jīng)得起透支和揮霍 A．①④③② B．①③④② C．③②④① D．③0②④ 20．下列文段中有三處推理不符合邏輯，請(qǐng)仿照①的句式，說明另外兩處。（4分） 名言俗語常能給人以生活的啟迪?！俺砸粔q，長一智”，是說經(jīng)受過一次挫折，就會(huì)增長一份智慧，因此，沒有經(jīng)歷過挫折的人就不能增長智慧；“失敗是成功之母”，是說從失敗中可以吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，走向成功，因此，沒有經(jīng)歷失敗就不能獲得成功；“忠言逆耳利于行”，是說誠懇逆耳的言辭常對(duì)人有益，因此，生活中對(duì)人有益的言辭一定是刺耳難聽的。常詠名言俗語，感悟生活哲理。 ①?zèng)]有經(jīng)歷過挫折的人不一定不能增長智慧。 ② ③ 21．名著閱讀（3分） 閱讀下面的文字，完成題目。 翻身回來，陸虞候卻才行得三四步，林沖喝聲道：“奸賊！你待那里去！”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著，喝道“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是“殺人可恕，情理難容＇！”陸虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不來?！绷譀_罵道：“奸賊！我與你自幼相交，今日倒來害我！怎不干你事？且吃我一刀！”把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來，將心肝提在手里。 以上文字節(jié)選自《 》（著作），敘寫的是林沖被“逼上梁山”的情節(jié)，請(qǐng)聯(lián)系原著，寫出兩個(gè)能夠體現(xiàn)林沖性格特點(diǎn)的詞語________、_______. 六、寫作（40分 22．以“生活需要________”為題寫一篇文章。 要求： ①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文； ②除詩歌外，文體不限； ①不少于700字； ④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。 2018年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試 語文試題參考答案 1D 2C 3A 4B 5B 6C 7A 15A 16C 17D 18A 19D 8.（1）沛公說：“他（項(xiàng)伯）跟你相比誰小誰大？ （2）你替我請(qǐng)他進(jìn)來，我要用對(duì)待兄長的禮節(jié)待奉他 9、 （1）泣涕連連 載笑載言 （2）狗吠深巷中 虛室有余閑 （3）歸去 也無風(fēng)雨也無晴 （4）不能十步 功在不舍 10．?dāng)M人（或“比喻”）趨炎附勢(shì)、得勢(shì)便張狂。 11．①為孩子們的純真而高興落淚 ②為自己辛勤付出收到效果而欣慰落淚③為孩子們生活的艱苦而同情落淚 ④為孩子們知識(shí)的貧乏而心酸落淚 12. ①（從內(nèi)容看）突出鄉(xiāng)村生活環(huán)境的惡劣 ②（從結(jié)構(gòu)看）為后文寫我的付出和奉獻(xiàn)作鋪墊；③（從藝術(shù)效果看）以荒涼的景物，烘托人物心情。 13．①認(rèn)真講課，課堂上旁征博引、設(shè)喻舉例。②借自行車到小鎮(zhèn)上自費(fèi)買魚供教學(xué)之用。③兩次遠(yuǎn)道家訪。④給“有尿床的壞毛病”的同學(xué)烘被褥。⑤課外活動(dòng)，給學(xué)生讀詩，告訴學(xué)生做人的道理 14．①豐富內(nèi)涵。兩首詩含意深遠(yuǎn)，讓學(xué)生開闊了視野，懂得了做人的道理，使文章內(nèi)活更加豐富 ②深化主旨。生命是美麗的，應(yīng)樹立理想，明確方向，尋找光明，走出困境，讓生命綻放出美麗的光彩，③增加詩情。兩首詩詩情濃郁，增加了敘述性文章的詩意。 20 ②沒有經(jīng)歷失敗不一定不能獲得成功。 ③生活中對(duì)人有益的言辭不一定是刺耳難聽的 21 水滸（或“水滸傳”，或“忠義水滸傳”） 示例： 安分守己，忍辱負(fù)重，隨遇而安，正直善良，俠肝義膽，剛猛激烈，嫉惡如仇，反抗黑暗，崇尚正義，細(xì)心鎮(zhèn)密等 8