《教師節(jié)主題班會》ppt

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1、教師節(jié)主題班會教師節(jié)主題班會為什么設(shè)立教師節(jié)呢？為什么設(shè)立教師節(jié)呢？ 教師節(jié)的日期，當(dāng)年設(shè)立在教師節(jié)的日期，當(dāng)年設(shè)立在9 9月月1010日，這必須日，這必須要提一個時(shí)代背景，要提一個時(shí)代背景，8080年代初期，知識分子的地年代初期，知識分子的地位上升，但很多教師還對過去位上升，但很多教師還對過去“臭老九臭老九”的地位的地位留有深刻的心靈陰影。教師節(jié)的最早創(chuàng)意人、中留有深刻的心靈陰影。教師節(jié)的最早創(chuàng)意人、中科院院士王梓坤教授在科院院士王梓坤教授在19841984年年末，突然有了一年年末，突然有了一個想法，覺得教師應(yīng)該有自己的節(jié)日，隨后在個想法，覺得教師應(yīng)該有自己的節(jié)日，隨后在1212月月9 9日

2、把這個想法告訴了日把這個想法告訴了北京晚報(bào)北京晚報(bào)。第二天，。第二天，北京晚報(bào)北京晚報(bào)就刊出文章就刊出文章王梓坤校長建議開展王梓坤校長建議開展尊師重教月活動尊師重教月活動，引起了讀者強(qiáng)烈反響。，引起了讀者強(qiáng)烈反響。1212月月1515日，北師大鐘敬文、啟功、王梓坤、陶大鏞、日，北師大鐘敬文、啟功、王梓坤、陶大鏞、朱智賢、黃濟(jì)、趙擎寰聯(lián)名，正式提議設(shè)立教師朱智賢、黃濟(jì)、趙擎寰聯(lián)名，正式提議設(shè)立教師節(jié)。節(jié)。19851985年年1 1月月2121日，第六屆全國人大常委會第九日，第六屆全國人大常委會第九次會議作出決議，將每年的次會議作出決議，將每年的9 9月月1010日定為教師節(jié)。日定為教師節(jié)。 教師

3、節(jié)簡介教師節(jié)簡介 中國有悠久的尊師重道的傳統(tǒng)，古代就有中國有悠久的尊師重道的傳統(tǒng)，古代就有“人有三尊，君、父、師人有三尊，君、父、師”的說法。在中國的說法。在中國幾千年的燦爛歷史中，幾千年的燦爛歷史中，“師師”，總是受人尊，總是受人尊敬，被人愛戴的。老師，是人類文化得以傳敬，被人愛戴的。老師，是人類文化得以傳承的功臣，他們做的貢獻(xiàn)是極其巨大的。承的功臣，他們做的貢獻(xiàn)是極其巨大的。 教師節(jié)的宗旨就是提高人們對教教師節(jié)的宗旨就是提高人們對教師為教育事業(yè)所做貢獻(xiàn)的認(rèn)識和師為教育事業(yè)所做貢獻(xiàn)的認(rèn)識和評價(jià)。評價(jià)。19311931年，教育家邰爽秋、年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學(xué)集會，程其保等在南

4、京中央大學(xué)集會，發(fā)表要求發(fā)表要求“改善教師待遇，保障改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣的宣言，并議定言，并議定6 6月月6 6日為教師節(jié)，也日為教師節(jié)，也稱雙六節(jié)。不久，國民黨政府先稱雙六節(jié)。不久，國民黨政府先是同意是同意6 6月月6 6日為教師節(jié)，后又將日為教師節(jié)，后又將教師節(jié)改為公歷教師節(jié)改為公歷9 9月月2828日（孔子日（孔子生日）生日） 19851985年年1 1月月2121日，第六屆全國人大常委會第九次日，第六屆全國人大常委會第九次會議作出決議，將每年的會議作出決議，將每年的9 9月月1010日定為我國的教日定為我國的教師節(jié)。師節(jié)。19851985

5、年年9 9月月1010日，是中國恢復(fù)建立第一個日，是中國恢復(fù)建立第一個教師節(jié)，從此以后，教師們便有了自己的節(jié)日。教師節(jié)，從此以后，教師們便有了自己的節(jié)日。 6葡萄牙：教師節(jié)是每年的葡萄牙：教師節(jié)是每年的5 5月月1818日。葡萄牙是世界上最早確定教日。葡萄牙是世界上最早確定教師節(jié)的國家?guī)煿?jié)的國家 美國：每年美國：每年9 9月月2828日定為教師節(jié)。這是中美建交前的日定為教師節(jié)。這是中美建交前的19711971年由美年由美國兩院法定通過的。國兩院法定通過的。 法國：教師節(jié)是每年的法國：教師節(jié)是每年的1212月月2525日日 俄羅斯：每年俄羅斯：每年1010月的第一個周日定為教師節(jié)月的第一個周日定

6、為教師節(jié) 朝鮮：為紀(jì)念金日成朝鮮：為紀(jì)念金日成19771977年年9 9月月5 5日發(fā)表日發(fā)表社會主義教育提綱社會主義教育提綱，將這天定為教師節(jié)將這天定為教師節(jié) 印度：每年印度：每年9 9月月5 5日定為教師節(jié)，而每年日定為教師節(jié)，而每年1111月月1414日的印度兒童節(jié)日的印度兒童節(jié)同時(shí)定為印度兒童教育工作者的節(jié)日同時(shí)定為印度兒童教育工作者的節(jié)日 蒙古：從蒙古：從19671967年起，把每年年起，把每年2 2月的第一個星期日定為教師月的第一個星期日定為教師日日韓國：教師節(jié)是韓國：教師節(jié)是5 5月月1515日，在這天，學(xué)生們會送給老師們康乃馨，并和學(xué)生一起日，在這天，學(xué)生們會送給老師們康乃馨，

7、并和學(xué)生一起度過歡愉的一天度過歡愉的一天 新加坡：教師節(jié)是新加坡：教師節(jié)是9 9月月1 1日。這天新加坡所有的學(xué)校放假一天日。這天新加坡所有的學(xué)校放假一天 泰國：每年泰國：每年1 1月月1616日定為教師節(jié)。這天全國學(xué)校放假，隆重慶祝。各地的慶祝儀日定為教師節(jié)。這天全國學(xué)校放假，隆重慶祝。各地的慶祝儀式上，向當(dāng)年退休和剛參加工作的教師頒發(fā)獎狀并獻(xiàn)花式上，向當(dāng)年退休和剛參加工作的教師頒發(fā)獎狀并獻(xiàn)花 德國：每年德國：每年6 6月月1212日定為教師節(jié)。各地開展尊師敬師活動日定為教師節(jié)。各地開展尊師敬師活動 匈牙利：每年匈牙利：每年6 6月的第一個周一定為教師節(jié)。節(jié)前，國家要召開教師代表大會，月的第

8、一個周一定為教師節(jié)。節(jié)前，國家要召開教師代表大會，表彰和命名一批優(yōu)秀的教育工作者，有的還頒以重獎。表彰和命名一批優(yōu)秀的教育工作者，有的還頒以重獎。 拉丁美洲：教師節(jié)為拉丁美洲：教師節(jié)為9 9月月1111日，這個節(jié)日是在日，這個節(jié)日是在19431943年巴拿馬所舉行的泛美教育會年巴拿馬所舉行的泛美教育會議（議（Interamerican Conference on EducationInteramerican Conference on Education）上所制定的。這天也是阿根廷）上所制定的。這天也是阿根廷教育家教育家Domingo Faustino SarmientoDomingo Fau

9、stino Sarmiento的逝世紀(jì)念日。許多拉丁美洲國家也會根據(jù)的逝世紀(jì)念日。許多拉丁美洲國家也會根據(jù)自己的國家的歷史，設(shè)立教師節(jié)。在巴西，教師節(jié)是每年的自己的國家的歷史，設(shè)立教師節(jié)。在巴西，教師節(jié)是每年的1010月月1515日；墨西哥的日；墨西哥的教師節(jié)始于教師節(jié)始于19171917年的年的9 9月，由國家議會頒布月，由國家議會頒布5 5月月1515日為教師節(jié)，并于日為教師節(jié)，并于19181918年首次慶年首次慶祝祝 教師頌教師頌別人從生活中撈取黃金別人從生活中撈取黃金您只能獲取花香您只能獲取花香您的黃金是早晨的太陽您的黃金是早晨的太陽您的銀子是十五的月亮您的銀子是十五的月亮但您依然快樂

10、的吹著口但您依然快樂的吹著口哨哨您的自豪是桃李芬芳您的自豪是桃李芬芳【贊美老師贊美老師】我曾記得您那沾滿粉末的雙手我曾記得您那沾滿粉末的雙手我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)因?yàn)橛心驗(yàn)橛心?莘莘學(xué)子才能成才莘莘學(xué)子才能成才因?yàn)橛心驗(yàn)橛心?世界才會如此文明世界才會如此文明老師老師 您是明燈您是明燈為迷失方向的孩子找回為迷失方向的孩子找回HOMEHOME老師老師 您是天您是天使使春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干十年樹木，百年樹人十年樹木，百年樹人教誨如春風(fēng)，師恩似海深教誨如春風(fēng)，師恩似海深鶴發(fā)銀絲

11、映日月，丹心熱血沃紅花鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃紅花片言之賜，皆我?guī)熞财灾n，皆我?guī)熞餐卤M心中萬縷絲，奉獻(xiàn)人生無限吐盡心中萬縷絲，奉獻(xiàn)人生無限每當(dāng)走過老師的窗前每當(dāng)走過老師的窗前好大一棵樹好大一棵樹老師你好嗎老師你好嗎感謝有你感謝有你愛的鴻溝愛的鴻溝（一）、回顧“朋友”，引入新課上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問了他的一個老朋友，那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友！（二）、朋友相見，感受情意1、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語句中感知的？請你們拿起書本，快速地瀏覽一遍。2、交流探究，品評賞讀有側(cè)重地品析下列語句。走進(jìn)這片樹

12、林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。（1）作者在這里用了什么表達(dá)方法？這樣寫有什么好處？用朗讀來加深自己的體會。（2）有感情地朗讀。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（1）默讀，想象作者描寫的情景。（2）同桌互讀，交流對這段話的體會。（3）指名匯報(bào)對這段話的理解。（豐富的想象；寫出了融入大自然的感受）（4）帶著自己的體會多讀幾遍。這山中的一切，哪個不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？請熟讀第五自然段。（2）“哪個不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，哪個不是我的朋友？）我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上，仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。