認(rèn)識(shí)小數(shù) 說課稿PPT課件

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1、說教材 認(rèn)識(shí)小數(shù)認(rèn)識(shí)小數(shù)是蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元是蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元中的內(nèi)容。學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用中的內(nèi)容。學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問題，這部分知識(shí)的學(xué)到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問題，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力；同時(shí)也使學(xué)生初提高學(xué)生解決問題的能力；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步學(xué)會(huì)用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。這部分內(nèi)容的教與學(xué)，數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。這部分內(nèi)

2、容的教與學(xué)，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識(shí)了分是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，并且學(xué)習(xí)了常用計(jì)量單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)，并且學(xué)習(xí)了常用計(jì)量單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容既可以在實(shí)際生活中應(yīng)的。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容既可以在實(shí)際生活中應(yīng)用，又能為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)打下初步基用，又能為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)打下初步基礎(chǔ)。礎(chǔ)。第1頁/共25頁說目標(biāo) 我在理解教材、尊重教材的基礎(chǔ)上依據(jù)課我在理解教材、尊重教材的基礎(chǔ)上依據(jù)課標(biāo)要求和具體的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)標(biāo)要求和具體的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)“三維三維”目目標(biāo)的整體落實(shí)，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位標(biāo)的整體落實(shí)，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位于：于：1、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)

3、，初步理解小數(shù)的、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)，初步理解小數(shù)的含義，會(huì)讀寫小數(shù)；（知識(shí)）含義，會(huì)讀寫小數(shù)；（知識(shí)）2、通過觀察、比較等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的、通過觀察、比較等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力和類推能力。觀察能力、概括能力和類推能力。 （能力）（能力）3、感知數(shù)學(xué)來源于生活并用于生活，激發(fā)學(xué)、感知數(shù)學(xué)來源于生活并用于生活，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛數(shù)學(xué)的情感。生熱愛生活，熱愛數(shù)學(xué)的情感。 （情感）（情感）第2頁/共25頁教學(xué)重點(diǎn) 1、知道小數(shù)的實(shí)際、知道小數(shù)的實(shí)際含義含義 2、正確讀寫小數(shù)、正確讀寫小數(shù) 3、認(rèn)識(shí)以元和米為、認(rèn)識(shí)以元和米為單位小數(shù)的實(shí)際含義單位小數(shù)的實(shí)際含義教學(xué)難點(diǎn) 掌握

4、小數(shù)的含義及掌握小數(shù)的含義及表示表示第3頁/共25頁說學(xué)法 教學(xué)時(shí)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教學(xué)時(shí)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，誘發(fā)其內(nèi)在的潛力，獨(dú)立主動(dòng)地探究知識(shí)，誘發(fā)其內(nèi)在的潛力，獨(dú)立主動(dòng)地探究知識(shí)，使他們不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。把學(xué)生的求知使他們不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。把學(xué)生的求知欲由潛伏狀態(tài)誘發(fā)為活動(dòng)狀態(tài)，培養(yǎng)了學(xué)生欲由潛伏狀態(tài)誘發(fā)為活動(dòng)狀態(tài)，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探索的精神。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)生的主動(dòng)探索的精神。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)生的比較、分析、概括出小數(shù)的含義，培養(yǎng)了學(xué)比較、分析、概括出小數(shù)的含義，培養(yǎng)了學(xué)生的概括歸納能力。采用小組討論、同桌交生的概括歸納能力。采用小組討論、同桌交流等方法各抒己見

5、，讓每一位學(xué)生都有展示流等方法各抒己見，讓每一位學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)，以學(xué)生為中心，努力為學(xué)生營自己的機(jī)會(huì)，以學(xué)生為中心，努力為學(xué)生營造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。第4頁/共25頁說教法 根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的思維特點(diǎn)，根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的思維特點(diǎn)，我選擇了談話法、直觀演示法、啟發(fā)法、嘗我選擇了談話法、直觀演示法、啟發(fā)法、嘗試法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等方法的優(yōu)化組合。試法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等方法的優(yōu)化組合。 小數(shù)的含義較為抽象，根據(jù)學(xué)生對(duì)概念的認(rèn)小數(shù)的含義較為抽象，根據(jù)學(xué)生對(duì)概念的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)時(shí)我創(chuàng)設(shè)了幫小朋友讀出價(jià)格知規(guī)律，教學(xué)時(shí)我創(chuàng)設(shè)了幫小朋友讀出價(jià)格的情景

6、，使學(xué)生在充滿愛心的情境中直觀地的情景，使學(xué)生在充滿愛心的情境中直觀地認(rèn)識(shí)了小數(shù)。通過學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)遷移認(rèn)識(shí)了小數(shù)。通過學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)遷移出以元和米為單位的小數(shù)的含義，教學(xué)中多出以元和米為單位的小數(shù)的含義，教學(xué)中多次讓學(xué)生交流、合作，使學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，次讓學(xué)生交流、合作，使學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，使學(xué)生在輕松愉在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識(shí)。悅的氛圍中掌握知識(shí)。第5頁/共25頁說教學(xué)程序 （一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知 (二二)自主合作，探究新知自主合作，探究新知 (三三)實(shí)踐應(yīng)用，鞏固提高實(shí)踐應(yīng)用，鞏固提高 (四四)課堂

7、小結(jié)，寄于希望課堂小結(jié)，寄于希望第6頁/共25頁1、引出小數(shù) 一開始我便與學(xué)生談話：有個(gè)小朋友到超市一開始我便與學(xué)生談話：有個(gè)小朋友到超市買文具，可他看不懂標(biāo)簽上的價(jià)格，大家能買文具，可他看不懂標(biāo)簽上的價(jià)格，大家能不能幫幫他？不能幫幫他？(能能)大家一起幫他讀出這些文大家一起幫他讀出這些文具的價(jià)格是多少好嗎？激發(fā)了學(xué)生的興趣，具的價(jià)格是多少好嗎？激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生充滿愛心和自信心走進(jìn)課堂。然后請(qǐng)讓學(xué)生充滿愛心和自信心走進(jìn)課堂。然后請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察黑板上的數(shù)，跟我們以前學(xué)的學(xué)生仔細(xì)觀察黑板上的數(shù)，跟我們以前學(xué)的整數(shù)一樣嗎？那這些數(shù)有什么共同特點(diǎn)呢？整數(shù)一樣嗎？那這些數(shù)有什么共同特點(diǎn)呢？通過小

8、組同學(xué)交流發(fā)現(xiàn)這些數(shù)中間都有一個(gè)通過小組同學(xué)交流發(fā)現(xiàn)這些數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)，從而引出小數(shù)的概念。小圓點(diǎn)，從而引出小數(shù)的概念。第7頁/共25頁書包書包4545元元文具盒文具盒1818元元日記本日記本3 3元元彩筆彩筆3.503.50元元橡皮擦橡皮擦0.200.20元元鉛筆鉛筆0.150.15元元像右邊這樣的數(shù)叫做“小數(shù)”?！?.”叫做小數(shù)點(diǎn)。第8頁/共25頁2、認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn) 通過師生交談：我們以前學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)中間通過師生交談：我們以前學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)中間有一條線叫什么？有一條線叫什么？(分?jǐn)?shù)線分?jǐn)?shù)線)那么小數(shù)中間的那么小數(shù)中間的小圓點(diǎn)叫小數(shù)點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)遷移的思考小圓點(diǎn)叫小數(shù)點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)遷移的思考

9、過程，認(rèn)識(shí)了小數(shù)點(diǎn)。過程，認(rèn)識(shí)了小數(shù)點(diǎn)。 1.59 2.8 1.20 0.5 1.5 1.50第9頁/共25頁3、教學(xué)讀法 我充分相信學(xué)生的能力和知識(shí)廣度。聰明我充分相信學(xué)生的能力和知識(shí)廣度。聰明的學(xué)生可能一下子就能讀出小數(shù)，有的學(xué)生的學(xué)生可能一下子就能讀出小數(shù)，有的學(xué)生家長教過或聽到過小數(shù)怎樣讀，所以我讓學(xué)家長教過或聽到過小數(shù)怎樣讀，所以我讓學(xué)生大膽試一試，然后經(jīng)過學(xué)生小組討論總結(jié)生大膽試一試，然后經(jīng)過學(xué)生小組討論總結(jié)出小數(shù)的讀法。出小數(shù)的讀法。第10頁/共25頁 他們分別表示多少錢？他們分別表示多少錢？你會(huì)讀小數(shù)嗎？你會(huì)讀小數(shù)嗎？元元 角角 分分3 . 5 00 . 2 00 . 1 5三

10、點(diǎn)五零三點(diǎn)五零零點(diǎn)二零零點(diǎn)二零零點(diǎn)一五零點(diǎn)一五讀法讀法第11頁/共25頁023零點(diǎn)二三零點(diǎn)二三第12頁/共25頁七點(diǎn)四七點(diǎn)四第13頁/共25頁十二點(diǎn)八十二點(diǎn)八第14頁/共25頁1、認(rèn)識(shí)以元為單位小數(shù)的實(shí)際含義 小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，即便是兒小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，即便是兒童，也經(jīng)常會(huì)接觸到一些小數(shù)，尤其是超市里童，也經(jīng)常會(huì)接觸到一些小數(shù)，尤其是超市里隨處可見的價(jià)格。因此，我充分利用小數(shù)與日隨處可見的價(jià)格。因此，我充分利用小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，充分相信兒童的能力，讓常生活的密切聯(lián)系，充分相信兒童的能力，讓他們通過小組討論，自己總結(jié)出以元為單位小他們通過小組討論，自己總結(jié)出以

11、元為單位小數(shù)的實(shí)際含義。數(shù)的實(shí)際含義。 小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)表示元，小數(shù)點(diǎn)后面第一位表小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)表示元，小數(shù)點(diǎn)后面第一位表示角，小數(shù)點(diǎn)后面第二位表示分。示角，小數(shù)點(diǎn)后面第二位表示分。第15頁/共25頁自動(dòng)鉛筆芯的規(guī)格是自動(dòng)鉛筆芯的規(guī)格是0.50.5毫毫米米數(shù)學(xué)書的價(jià)錢是數(shù)學(xué)書的價(jià)錢是5.035.03元元1 1瓶飲料有瓶飲料有1.251.25升升家庭一月用水量家庭一月用水量8.68.6噸噸 第16頁/共25頁2、認(rèn)識(shí)以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義 這一部分內(nèi)容既是全課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我利用課件演示這一部分內(nèi)容既是全課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我利用課件演示幫助學(xué)生回憶分?jǐn)?shù)的知識(shí)，告訴學(xué)生幫助學(xué)生回憶分?jǐn)?shù)的知

12、識(shí)，告訴學(xué)生1分米除了可以用分米除了可以用10分米分米表示以外，還可以用小數(shù)表示為表示以外，還可以用小數(shù)表示為0.1米。然后由學(xué)生自己得出米。然后由學(xué)生自己得出3分米用小數(shù)表示的方法，進(jìn)而延伸到分米用小數(shù)表示的方法，進(jìn)而延伸到5分米以及分米以及0.8米表示幾分米表示幾分之幾米的方法，學(xué)生通過自己探索深切感知一位小數(shù)與十分之之幾米的方法，學(xué)生通過自己探索深切感知一位小數(shù)與十分之幾的關(guān)系。然后利用知識(shí)遷移探索出兩位小數(shù)與百分之幾的關(guān)幾的關(guān)系。然后利用知識(shí)遷移探索出兩位小數(shù)與百分之幾的關(guān)系，并了解到以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。又通過學(xué)生自己系，并了解到以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。又通過學(xué)生自己的測(cè)量

13、活動(dòng)、匯報(bào)身高把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，達(dá)到的測(cè)量活動(dòng)、匯報(bào)身高把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)以致用的目的。第17頁/共25頁馬拉松全長馬拉松全長42. 195千米千米南京長江大橋全長南京長江大橋全長6.772千米千米岳麓山游覽區(qū)面積岳麓山游覽區(qū)面積533.3公頃公頃第18頁/共25頁第19頁/共25頁 為進(jìn)一步強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生感知小數(shù)在生為進(jìn)一步強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生感知小數(shù)在生活中的應(yīng)用，我把練習(xí)安排成活中的應(yīng)用，我把練習(xí)安排成50米跑的比賽成績，米跑的比賽成績，促使學(xué)生始終以飽滿的熱情參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)促使學(xué)生始終以飽滿的熱情參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中練

14、習(xí)，在練習(xí)中鞏固，從而鞏固了對(duì)小數(shù)含義的認(rèn)中練習(xí)，在練習(xí)中鞏固，從而鞏固了對(duì)小數(shù)含義的認(rèn)識(shí)。我又以一些生活中的物品價(jià)格展開練習(xí)第二題，識(shí)。我又以一些生活中的物品價(jià)格展開練習(xí)第二題，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)到更多關(guān)于小數(shù)的知識(shí)。還有使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)到更多關(guān)于小數(shù)的知識(shí)。還有一些其它的題目等。一些其它的題目等。 我的我的5050米米賽跑成績賽跑成績是是7.987.98秒秒姚明身高二點(diǎn)二六米第20頁/共25頁1 1角角5 5角角6 6角角9 9角角0.10.1元元0.50.5元元0.60.6元元0.90.9元元1元2角3元5角4元6角12元8角第21頁/共25頁陸地上最大的動(dòng)物是非洲象，它陸地上最大

15、的動(dòng)物是非洲象，它的高度可達(dá)的高度可達(dá)3.53.5米米, ,重可達(dá)重可達(dá)5.255.25噸噸最高的動(dòng)物是長頸鹿，最高的動(dòng)物是長頸鹿，它的高度可達(dá)它的高度可達(dá)5.85.8米米 世界上最大的鳥是非洲駝鳥，世界上最大的鳥是非洲駝鳥，它的高度可達(dá)它的高度可達(dá)2.752.75米米, ,一只一只駝鳥蛋約重駝鳥蛋約重1.51.5千克千克 第22頁/共25頁 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？你對(duì)自己的表現(xiàn)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？如果滿分為滿意嗎？如果滿分為10分，你給自己打多少分？分，你給自己打多少分？用我們今天學(xué)的小數(shù)給自己打一個(gè)合適的分?jǐn)?shù)。用我們今天學(xué)的小數(shù)給自己打一個(gè)合適的分?jǐn)?shù)

16、。 師：今天，大家學(xué)到了這么多知識(shí)，還發(fā)現(xiàn)了許多師：今天，大家學(xué)到了這么多知識(shí)，還發(fā)現(xiàn)了許多生活中的數(shù)學(xué)，老師真為你們高興。希望大家在以生活中的數(shù)學(xué)，老師真為你們高興。希望大家在以后的學(xué)習(xí)中留心觀察，勤于思考，就能發(fā)現(xiàn)更多數(shù)后的學(xué)習(xí)中留心觀察，勤于思考，就能發(fā)現(xiàn)更多數(shù)學(xué)的奧妙學(xué)的奧妙! 又一次把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際生活中，首尾呼應(yīng)，又一次把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際生活中，首尾呼應(yīng)，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活并用于生活。讓學(xué)生體充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活并用于生活。讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)的情感。熱愛數(shù)學(xué)的情感。第23頁/共25頁板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)小數(shù)認(rèn)識(shí)小數(shù) 3.50 0.20 0.15 1.59 2.8 1.20 0.5 1.5 1.50第24頁/共25頁感謝您的觀看！第25頁/共25頁