2019-2020學(xué)年新教材高中歷史 課時分層作業(yè)2 古代世界的帝國與文明的交流 新人教版必修《中外歷史綱要下》

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1、課時分層作業(yè)(二)　古代世界的帝國與文明的交流 (建議用時：40分鐘) [合格基礎(chǔ)練] 1．公元前2 500年左右的亞非文明代表有古代中國文明、古代印度文明、古代埃及文明、古代巴比倫文明。孕育這四大文明古國的相同地理因素是(　　) A．海洋　　　　　　 B．沙漠 C．高山 D．河流 D　[從古代世界文明的擴展來分析，四大文明古國分別興起在黃河流域、恒河印度河流域、尼羅河流域和兩河流域，因此孕育四大文明古國的相同地理因素是河流。] 2．公元前4世紀，他開始東征，建立起地跨歐、亞、非三洲的大帝國。人們對他評價不一：“偉大的軍事家”“英明的領(lǐng)袖”“貪婪的侵略者”“文化的愛好者”等。

2、“他”是(　　) A．漢謨拉比 B．大流士 C．修昔底德 D．亞歷山大 D　[由時間“公元前4世紀”和“東征建立地跨歐亞非三洲的大帝國”可知“他”是亞歷山大。] 3．奴隸制帝國的興起源于文明的區(qū)域擴展，埃及文明鼎盛時期，勢力曾達的流域是(　　) A．尼羅河流域 B．兩河流域 C．印度河流域 D．恒河流域 B　[古代埃及文明主要向敘利亞和巴勒斯坦擴展。埃及文明鼎盛時期，勢力曾達到兩河流域。] 4.右面是影片《斯巴達克斯》的海報。該影片是一部大制作的古代史詩式的電影，它敘述了公元前73年古代羅馬的奴隸因不堪奴隸主的暴虐而在斯巴達克的領(lǐng)導(dǎo)下奮起反抗，但最終被鎮(zhèn)壓的史實

3、。這部電影反映的史實(　　) A．體現(xiàn)羅馬奴隸制迅速發(fā)展 B．促使羅馬帝國達到頂峰 C．導(dǎo)致了羅馬帝國最終分裂 D．加速了西羅馬帝國的滅亡 A　[斯巴達克起義是奴隸對奴隸主的反抗，反映的史實是羅馬奴隸制迅速發(fā)展起來，故A項正確；B項是在1－2世紀，C項是4世紀末，D項是5世紀后期，時間均不符，排除B、C、D三項。] 5．她在經(jīng)歷從共和國到帝國演變的過程中不斷大肆擴張領(lǐng)土，成為地跨歐、亞、非三洲的奴隸制大帝國?！八笔?　　) A．亞歷山大帝國 B．羅馬帝國 C．波斯帝國 D．孔雀帝國 B　[經(jīng)歷從共和國到帝國演變，并成為地跨歐亞非三洲的帝國是羅馬帝國。] 6．古代世

4、界各地區(qū)的思想、文化的傳播是文明交流的重要表現(xiàn)。比如早期希臘雕刻，在發(fā)式、表情、站立姿勢等多方面都與某一文明存在明顯的相似之處，此文明是(　　) A．埃及文明 B．羅馬文明 C．印度文明 D．波斯文明 A　[希臘最初的雕刻藝術(shù)，特別是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及。] 7．佛教創(chuàng)立后，很快得到國王和一些富人的支持?？兹傅蹏鴷r期佛教得到廣泛傳播，逐漸演變?yōu)槭澜缧宰诮?。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，主要是因為佛教(　　) A．提出“眾生平等” B．宣揚煉丹制藥 C．主張扶危濟困 D．提倡斷發(fā)修行 A　[本題表面上考查孔雀帝國佛教的廣泛傳播，實際是考查佛教的基本教義，主張“眾生平

5、等”。] 8．文明的交流，促進了世界文明的發(fā)展。字母文字起源于西亞地區(qū)，字母文字具有書寫簡捷、易于記憶等優(yōu)點，逐漸流行開來。字母文字向西傳入希臘，形成希臘字母，再演化出來的字母是(　　) A．腓尼基字母 B．印度字母 C．阿拉馬字母 D．拉丁字母 D　[字母文字向西傳入希臘，形成希臘字母，再演化成拉丁字母，故選D項。] 9．閱讀下列材料： 材料一　班超遣掾甘英窮臨西海而還。皆出前世所不至，山經(jīng)所未詳，莫不備其風土，傳其珍怪焉。 材料二　至桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使自日南徼外(中印半島海外)獻象牙、犀角，始乃一通焉。 ——以上材料均摘自《后漢書》 請回答： (1)材

6、料一中班超派甘英窮臨西海的目的何在？結(jié)果如何？ (2)結(jié)合材料一和材料二，指出兩則材料反映了什么共同問題。 解析：第(1)問應(yīng)結(jié)合材料一說明甘英出使大秦的目的及結(jié)果。第(2)問應(yīng)結(jié)合材料一和材料二，從班超派甘英出使大秦、大秦遣使到漢朝，表達了相互交往的愿望。 答案：(1)目的：出使大秦，溝通與歐洲的直接往來。結(jié)果：甘英受阻波斯灣，但了解了沿途的風土人情，奠定了中西交往的基礎(chǔ)。 (2)漢朝和大秦都迫切希望直接往來。 [等級過關(guān)練] 10．“進入3世紀，農(nóng)業(yè)萎縮、商業(yè)衰落、城市蕭條；統(tǒng)治集團權(quán)斗紛爭不息，政變不斷。境內(nèi)奴隸起義和下層民眾反羅馬的斗爭接連爆發(fā)，社會動蕩?！辈牧厦枋龅氖?　

7、　) A．羅馬征服了意大利 B．羅馬帝國陷入危機 C．羅馬帝國最終分裂 D．西羅馬帝國的滅亡 B　[進入3世紀，人民的負擔不斷加重，邊境壓力逐漸加大，羅馬帝國陷入危機，故B項正確。] 11．古代希臘人以移民方式擴大影響，在東起黑海東岸、西到西班牙的廣大地區(qū)建立了數(shù)量眾多的(　　) A．行省 B．城邦國家 C．神廟 D．軍事帝國 B　[古代希臘人利用自己的組織能力、航海技術(shù)和武器，向地中海和黑海周邊地區(qū)殖民，建立了數(shù)量眾多的城邦國家，故B項正確。] 12．閱讀材料，回答問題。 材料一　公元前510年至公元前27年是羅馬奴隸制發(fā)展和繁榮階段，廢除了國王，建立了共和

8、國，稱為“共和時代”。 ——于貴信編著《古代羅馬史》 材料二　公元前27年，羅馬進入帝國時代。當時羅馬帝國地跨三洲，境內(nèi)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展起來。海路暢通無阻，陸路縱橫交錯，四通八達，促進了貿(mào)易發(fā)展，也有利于信息傳遞和軍隊調(diào)動，帝國同北歐、印度、中國都有貿(mào)易往來。中國的絲綢也傳入帝國。 ——張廣智《古羅馬興衰的啟示》 (1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識回答，羅馬由共和國階段轉(zhuǎn)變?yōu)榈蹏A段，依靠的主要手段是什么？ (2)有人說從共和國到帝國，是換湯不換藥，你是怎么認為的？談?wù)勀愕目捶ā? (3)上述兩個時代羅馬國力強盛的表現(xiàn)分別是什么？ 解析：第(1)問應(yīng)結(jié)合材料和所學(xué)知識指出羅馬以武力擴張的方式由共和國轉(zhuǎn)變?yōu)榈蹏A段。第(2)問應(yīng)注意從奴隸制及共和國和奴隸制帝國的性質(zhì)方面分析。第(3)問應(yīng)結(jié)合材料和所學(xué)知識指出表現(xiàn)。 答案：(1)主要手段：發(fā)動擴張戰(zhàn)爭。 (2)古代羅馬無論是共和國還是帝國，都是奴隸主專政的國家。國家政權(quán)組織形式變了，但國家性質(zhì)沒有絲毫改變。 (3)共和國時代：征服了意大利，并向地中海周邊地區(qū)擴張，奴隸制迅速發(fā)展起來，并逐漸繁榮。帝國時代：到公元2世紀，羅馬已將地中海變成了它的“內(nèi)湖”，成為版圖空前遼闊的強大帝國。 - 4 -