（新課標）2020高考歷史二輪復習 歷史卷8

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1、歷史卷(八) (時間：90分鐘　滿分：100分) 一、選擇題(本題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的) 1．夏、商、周三族祭祀的時候，不僅上推到本族的先王、先公，還更進一步把本族來源與黃帝族系聯(lián)系起來，都自認是黃帝族的后裔。這主要反映出當時(　　) A．黃帝地位得到各族公認 B．宗族觀念逐漸強化 C．民族認同意識正在形成 D．世襲制度不斷延續(xù) C　[由材料“夏、商、周三族祭祀的時候，不僅上推到本族的先王、先公，還更進一步把本族來源與黃帝族系聯(lián)系起來，都自認是黃帝族的后裔”可知，夏、商、周三族認為擁有同一祖先，都是黃帝族后裔，具有

2、民族認同的意識，故選C項；材料強調各族與黃帝的血緣關系而非黃帝地位，故排除A項；材料強調的是民族觀念而非宗族觀念，故排除B項；夏商周三族之間沒有世襲，故排除D項。] 2．遼陽三道壕西漢古村落遺址發(fā)掘出磚窯七座，每窯一次可以燒制一千八百塊磚，兩窯成一組，輪流生火，可連續(xù)生產(chǎn)；三道壕生產(chǎn)的磚瓦，不僅見于本村遺址，也見于遼陽地區(qū)同時代其他遺址。據(jù)此推斷，當時的三道壕(　　) A．出現(xiàn)專業(yè)化的手工業(yè)生產(chǎn) B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)較為落后 C．成為遼陽地區(qū)的商業(yè)中心 D．家庭手工作坊發(fā)達 A　[材料說明了當時出現(xiàn)了專門生產(chǎn)磚瓦的地區(qū)，反映出當時出現(xiàn)專業(yè)化的手工業(yè)生產(chǎn)，故A項正確；材料未涉及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、商業(yè)

3、中心的信息，故B、C兩項錯誤；材料反映出磚瓦窯生產(chǎn)規(guī)模比較大、生產(chǎn)相對集中，與家庭小規(guī)模的作坊不符，故D項錯誤。] 3．唐玄宗天寶年間，由于高門士族長期以來對官學的壟斷，加之通過“權貴請托”等制度外因素影響科舉及第，高門士族子弟在科舉錄取上形成壟斷性態(tài)勢。這說明科舉制度(　　) A．未能打擊士族門閥的權力壟斷 B．保障封建官僚隊伍有較高素質 C．影響了選官程序的公平與公正 D．需要配套的制度建設保障執(zhí)行 D　[根據(jù)所學知識可知，朝貢體制在鴉片戰(zhàn)爭之后不斷受到?jīng)_擊而逐漸解體，中法戰(zhàn)爭使清政府失敗對越南的家主權，甲午中日戰(zhàn)爭從后被迫承認朝鮮的獨立自主，朝貢體制徹底崩潰。] 4．南宋時

4、期文人士大夫的“廟堂”情懷更為突出，他們的忠君愛國意識及社會責任意識在文學創(chuàng)作中表現(xiàn)為一種強烈的“義理”傾向。這一文學特色(　　) A．反映宋代加強君主專制集權統(tǒng)治 B．推動了理學官方哲學地位的確立 C．表明文學創(chuàng)作深受傳統(tǒng)思想影響 D．反映內憂外患的政治局勢的緩和 C　[材料“‘義理’傾向”的文學特色，更多是受傳統(tǒng)儒家思想的影響，故C項正確。 ] 5．“這戰(zhàn)爭，宣告了華夷朝貢體制的徹底崩潰，進而成為塑造民族國家形成的重要因素”?！斑@戰(zhàn)爭”(　　) A．導致中國封建自然經(jīng)濟開始解體 B．加深了中國半殖民地半封建化程度 C．刺激了列強掀起瓜分中國的狂潮 D．客觀上有利于“短暫

5、的春天”出現(xiàn) C　[根據(jù)所學知識可知，朝貢體制在鴉片戰(zhàn)爭之后不斷受到?jīng)_擊而逐漸解體，中法戰(zhàn)爭使清政府失去對越南的宗主權，甲午中日戰(zhàn)爭以后，被迫承認朝鮮的獨立自主，朝貢體制徹底崩潰。由材料可知，這場戰(zhàn)爭是甲午中日戰(zhàn)爭，影響之一是刺激了列強掀起瓜分中國的狂潮，故選C項；中國封建自然經(jīng)濟開始解體于鴉片戰(zhàn)爭后，故排除A項；加深了中國半殖民地半封建化程度的是第二次鴉片戰(zhàn)爭，故排除B項；客觀上有利于“短暫的春天”出現(xiàn)的是一戰(zhàn)，故排除D項。] 6．1916年2月，陳獨秀在《吾人最后之覺悟》一文中指出，中國必須拋棄沿襲數(shù)千年的“官僚的專制的個人政治”，實行“自由的自治的國民政治”，而這又有利于全國人民在政

6、治上的真正覺悟。由此可見，陳獨秀重在強調(　　) A．思想啟蒙　　 B．政治革命 C．文學革命 D．宣傳馬克思主義 A　[由材料可知，實行“自由的自治的國民政治”有利于全國人民在政治上的真正覺悟，說明民主政治的必要前提是國民的真正覺悟，即思想的啟蒙，故A項正確；其他三項均與材料主旨不符，故排除B、C、D三項。] 7．清末新政、北洋政府時期、南京政府成立初期，中國政府出現(xiàn)了三次經(jīng)濟立法高潮，這些經(jīng)濟立法(　　) A．都為經(jīng)濟發(fā)展提供了法律保障 B．都進一步激化了社會矛盾 C．目的都為了增加政府財政收入 D．都強化了國有資本的主導地位 A　[根據(jù)材料時間“清末新政、北洋政府時

7、期、南京政府成立初期”并結合所學知識可知，這三個時期民族資本主義等近代經(jīng)濟發(fā)展迅速，究其原因有立法的因素，故選A項。] 8．它“實行無后方作戰(zhàn)和圍魏救趙戰(zhàn)法，直搗國民黨軍戰(zhàn)略縱深大別山地區(qū)，調動和吸引了大量國民黨軍于自己的周圍，配合陜北、山東戰(zhàn)場粉碎了國民黨軍的重點進攻”。材料中的“它”(　　) A．改變了國共內戰(zhàn)形勢 B．直接配合了延安保衛(wèi)戰(zhàn) C．保證了淮海戰(zhàn)役的勝利 D．改變了國共軍力的差距 A　[根據(jù)材料可知“它”是指解放戰(zhàn)爭期間的劉鄧大軍千里躍進大別山，使中原地區(qū)由國民黨軍進攻解放區(qū)的重要后方變成了人民解放軍奪取全國勝利的前進基地，帶動了全國各戰(zhàn)場的戰(zhàn)略進攻，整個戰(zhàn)爭格局從

8、此發(fā)生根本的轉變，故A項正確；延安保衛(wèi)戰(zhàn)結束與材料時間不符，故B項錯誤；“它”拉開了戰(zhàn)略反攻的序幕，對淮海戰(zhàn)役有一定的影響，但“保證”夸大了“它”的作用，故C項錯誤；三大戰(zhàn)役后，國民黨軍隊的主力基本上被消滅，改變了國共軍力的差距，與材料時間不符，故D項錯誤。] 9．針對中國經(jīng)濟發(fā)展模式的不同認識，毛澤東在1953年闡述到，仁政有兩種，一種是為人民的眼前利益，一種是為人民的長遠利益。目前而言，前一種是小仁政，后一種是大仁政。照顧農(nóng)民是小仁政，還有更重要的大仁政?；诖苏J識，當時中國(　　) A．實行城鄉(xiāng)自由流動政策 B．優(yōu)先發(fā)展重工業(yè) C．重點圍繞恢復國民經(jīng)濟 D．發(fā)展民主與法制 B

9、　[由材料可知，“大仁政”是“為人民的長遠利益”考慮，故發(fā)展工業(yè)尤其是發(fā)展重工業(yè)，解決工業(yè)落后的現(xiàn)狀，是從長遠出發(fā)，故B項正確；A、C、D三項在材料中沒有體現(xiàn)，故排除。] 10．改革開放40多年來的今天，中國已成為世界第二大經(jīng)濟體、第一大工業(yè)國、第一大貨物貿易國、第一大外匯儲備國。這種狀況表明(　　) A．世界各大經(jīng)濟體促成多極化形成 B．實現(xiàn)了復興中華偉大的“中國夢” C．改革開放深刻改變了中國并影響了世界 D．改革開放使中國工業(yè)已超過美國 C　[由材料可知，中國經(jīng)濟地位在世界上的提升，反映了改革開放不僅提升了中國的經(jīng)濟實力，也使中國影響了世界的經(jīng)濟格局，故選C項；多極化仍然在形

10、成過程中，故排除A項；我們仍在努力為實現(xiàn)復興中華偉大的中國夢而奮斗，故排除B項；材料講述的是中國的經(jīng)濟地位在世界中的變化，沒有中國和美國的對比數(shù)據(jù)，故排除D項。] 11．古羅馬法有云“和解協(xié)議相當于已決案”。比如，當事人訂立“不索債簡約”后，若債權人反悔并要求債務人給付，只要債權人具備相關免債能力，債務人可以拒絕。這表明，羅馬法中的“和解”(　　) A．簡化了司法程序 B．與訴訟具有同等強制性 C．彰顯了契約精神 D．更能保障公民經(jīng)濟權益 C　[根據(jù)題干“和解協(xié)議相當于已決案”可知，案件發(fā)生后，如果協(xié)議和解，即雙方已經(jīng)達成了契約關系，如果當債權人反悔之后，“債務人可以拒絕”，說明“

11、和解”彰顯了雙方的契約精神，故選C項。] 12．1504年，人們在葡萄牙購買的香料價格僅為威尼斯的五分之一，威尼斯商人被迫廉價出售貨物。從此之后，他們的交易只限于中東的產(chǎn)品。這種現(xiàn)象反映出當時(　　) A．歐洲的經(jīng)濟中心開始轉移 B．中東的經(jīng)濟地位逐漸提升 C．價格革命刺激了經(jīng)濟增長 D．葡萄牙控制了地中海商貿 A　[根據(jù)材料并結合所學知識可知，葡萄牙的東方商品(香料)比意大利威尼斯的更便宜，使人們大量購買葡萄牙的商品，迫使威尼斯東方商品降價直至消失，反映出歐洲的經(jīng)濟重心由地中海沿岸轉向大西洋沿岸，故A項正確。] 13．1791年通過的美國憲法第十條修正案規(guī)定：憲法未授予合眾國，

12、也未禁止各州行使的權力，由各州各自保留或由人民保留。這一規(guī)定(　　) A．體現(xiàn)了分權制衡的原則 B．加強了州政府的權力 C．削弱了聯(lián)邦政府的權威 D．維護了民主共和體制 A　[材料“憲法未授予合眾國，也未禁止各州行使的權力，由各州各自保留或由人民保留”，體現(xiàn)了權力由中央、州、人民分割享有，故A項正確；“憲法未授予合眾國”是前提，體現(xiàn)了加強中央政府的權力，故B項錯誤；材料沒有涉及削弱聯(lián)邦政府權威，故C項錯誤；材料反映的是國家權力的分割，不是政體形式，故D項錯誤。] 14．斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》指出：在19世紀20年代有14.5萬人離開歐洲，19世紀50年代達到了大約260萬人，

13、1900至1910年間移民人數(shù)則高達900萬；其中1846年到1932年間，超過5 000萬的歐洲移民到了美國、加拿大、南美洲、澳大利亞及南非。歐洲對外移民的不斷增加(　　) A．嚴重制約了歐洲社會經(jīng)濟的發(fā)展 B．根源于兩次工業(yè)革命的開展 C．說明世界的經(jīng)濟中心發(fā)生了轉移 D．阻礙世界市場的形成與發(fā)展 B　[由材料可知，從19世紀20年代到1932年歐洲對外移民不斷增加，主要是遷往海外殖民地，給遷入地區(qū)提供勞動力和先進的技術，根源于兩次工業(yè)革命的開展，歐洲生產(chǎn)力水平的提高，導致海外移民，故選B項。] 15．意識流小說是20世紀初期(20年代)興起于西方，以表現(xiàn)人們的意識流動、展示恍

14、惚迷離的心靈世界為主的小說，它以象征暗示、內心獨白、自由聯(lián)想等意識流的創(chuàng)作方法為主要特征。由此可見，這類文學流派(　　) A．緣起于對“理性王國”極度失望 B．關注現(xiàn)實、再現(xiàn)現(xiàn)實、批判現(xiàn)實 C．表現(xiàn)反殖民壓迫的民族主義思想 D．反映了西方社會精神和信仰危機 D　[由材料中意識流小說的特點與創(chuàng)作方法可判斷其為現(xiàn)代主義文學，聯(lián)系史實可知現(xiàn)代主義文學反傳統(tǒng)的寫作特點反映了西方社會精神和信仰危機，故選D項。] 16．尼克松政府曾提出“把1973年作為歐洲年”，并表示“以前的決策所形成的時代行將結束”，“盟國之間應強調友好、平等和團結，在經(jīng)濟上鼓勵相互合作，彌合盟國間的經(jīng)濟沖突”。由此可以推

15、斷(　　) A．蘇攻美守態(tài)勢改變 B．歐洲一體化推動美歐關系調整 C．美歐建立平等關系 D．布雷頓森林體系繼續(xù)得以維持 B　[根據(jù)材料并結合所學知識可知，20世紀70年代，歐洲一體化向縱深發(fā)展，其經(jīng)濟實力大大增強，出現(xiàn)了美、日、西歐三足鼎立的局面，這便推動了歐美關系的改善，故選B項。] 17．吳起在楚國變法，最后被亂箭射死；商鞅在秦國變法，在秦孝公死后被殺，尸體被車裂示眾。這一史實反映的實質問題是(　　) A．吳起、商鞅為了推行新法，嚴刑少恩，不得民心 B．改革要適應歷史發(fā)展規(guī)律 C．新興地主階級與奴隸主貴族爭奪統(tǒng)治權斗爭異常激烈 D．吳起、商鞅變法的時機還不成熟 C　[

16、根據(jù)材料可知兩人最后都慘死，說明當時新興地主階級和舊的奴隸主貴族的斗爭異常激烈，因此變法者要有大無畏的犧牲精神，故C項正確；A項表述錯誤，故排除；B項中兩次改革都順應了歷史潮流，故排除；D項說法不符合史實，故排除。] 18．針對1861年俄國農(nóng)奴制改革與1905年俄國第一次資產(chǎn)階級民主革命的關系，列寧精辟地指出：“1861年誕生了 1905年。”這一結論的真正含義是(　　) A．1905年革命是在1861年不斷高漲的農(nóng)民革命潮流中發(fā)生的 B．1861年改革保留了濃厚的封建殘余，成為1905 年革命的根源 C．1905年革命是在1861年改革后資產(chǎn)階級力量壯大的基礎上產(chǎn)生的 D．186

17、1年改革使俄國走上資本主義道路，為1905年革命準備了條件 D　[1861年農(nóng)奴制改革及其推動下的政治改革，促進了資本主義的進一步發(fā)展，壯大了資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級的力量，從而為1905年革命奠定了經(jīng)濟條件和階級條件，故D項正確；A、B兩項與史實不符，故排除；1905年革命主要以工人階級為主力， C項不符合“真正含義”的要求，故排除。] 19．某國際條約昔日處境坎坷，被人視為雞肋，但卻主導了整個紐倫堡審判。在審判過程中，四大國的起訴人無論如何旁征博引，他們都無一例外的求助于這一條約。“這一條約”是指(　　) A．《凡爾賽和約》 B．《九國公約》 C．《五國條約》 D．《非戰(zhàn)公約》

18、 D　[根據(jù)材料并結合所學知識可知，《非戰(zhàn)公約》表達了反對用戰(zhàn)爭的方法來解決國際爭端的思想，法西斯發(fā)動戰(zhàn)爭直接違反了《非戰(zhàn)公約》，故D項正確。] 20．某年11月7日，蘇聯(lián)照常舉行慶祝十月革命的閱兵式。受閱部隊……直接開赴前線。斯大林向紅軍戰(zhàn)士發(fā)表講話：“讓我們的偉大祖先……的名字，在這次戰(zhàn)爭中鼓舞著你們！讓偉大的列寧的旗幟指引著你們向勝利前進！”與此相關度最高的是(　　) A．斯大林格勒戰(zhàn)役 B．庫爾斯克會戰(zhàn) C．莫斯科戰(zhàn)役 D．馬祖爾湖戰(zhàn)役 C　[根據(jù)所學知識可知，材料中的某年是1941年，斯大林格勒戰(zhàn)役時間是自1942年6月28日至1943年2月2日為止，故A項錯誤；庫爾

19、斯克會戰(zhàn)時間是1943年7月至1943年8月，故B項錯誤；莫斯科戰(zhàn)役時間為1941年10月至1942年1月，并取得了勝利，故C項正確；馬祖爾湖戰(zhàn)役是第一次世界大戰(zhàn)中的戰(zhàn)役，故D項錯誤。] 二、非選擇題(共60分。第21～23題為必考題，每個試題考生都必須作答。第24～25題為選考題，考生根據(jù)要求作答) 21．(16分)閱讀材料，完成下列要求。 材料一　中國幾千年的傳統(tǒng)是人性本善的哲學傳統(tǒng)。在這樣的人性論和人文環(huán)境中，一方面中國古代的行政監(jiān)察因為人心本善的理論預定和圣人崇拜而不被重視，另一方面行政監(jiān)察成為封建帝王的統(tǒng)治手段。更為可悲的是，這種統(tǒng)治手段并沒有上升為一種制度的安排，加以固定下來

20、，它完全僅作為帝王個人駕馭群臣的政治手段。這也是為什么西方行政監(jiān)察思想能夠推動行政監(jiān)察制度的建立和實踐的發(fā)展，而中國古代的行政監(jiān)察卻日益萎縮并退化、變異為一種特務制度的原因。 材料二　西方從古希臘神話中潘多拉的盒子到基督教的原罪與救贖，都確信不疑地認為人性本惡。既然人性本惡，那么權力的腐敗和濫用也就無從規(guī)避。在此基礎上，西方得出政治原罪論：有權的人在行使權力時有一種自私和邪惡的自然本性和犯罪的潛在危險。西方對人的天然不信任迫使西方人時刻保持著對權力的天然警惕。孟德斯鳩警告人們：“一切有權力的人都容易濫用權力，這是萬古不易的經(jīng)驗?！甭蹇苏f：“在一切情況和條件下，對于濫用職權的權力的真正糾正辦法

21、，就是用權力對付權力。”這樣，西方創(chuàng)造出了基于分權制衡原則的行政監(jiān)察理論。 ——以上材料均摘編自屈雙湖、胡雪紛 《基于人性的行政監(jiān)察思想及其實踐分析》 (1)根據(jù)材料一并結合所學知識，說明中國古代行政監(jiān)察造成的消極影響。(6分) (2)根據(jù)材料一、二并結合所學知識，指出西方和中國古代行政監(jiān)察在實施中的不同之處，并說明造成這種不同的原因。(10分) [解析]　第(1)問，根據(jù)材料一“這種統(tǒng)治手段并沒有上升為一種制度的安排，加以固定下來，它完全僅作為帝王個人駕馭群臣的政治手段”，并結合所學知識從不利于社會穩(wěn)定和政治清明、成為強化皇權的手段、不能制止腐敗、沒有起到真正的監(jiān)察作用等方面回答其

22、消極性。第(2)問第一小問，根據(jù)材料總結并進行比較即可。中國，根據(jù)材料一“中國古代的行政監(jiān)察因為人心本善的理論預定和圣人崇拜而不被重視”“這種統(tǒng)治手段并沒有上升為一種制度的安排，加以固定下來，它完全僅作為帝王個人駕馭群臣的政治手段”“中國古代的行政監(jiān)察卻日益萎縮并退化、變異為一種特務制度的原因”并結合所學知識可以從行政監(jiān)察不受社會重視，成為封建帝王的統(tǒng)治和駕馭群臣的政治手段；沒有形成系統(tǒng)的行政監(jiān)察制度；封建社會后期日益萎縮，演變成特務制度等進行總結；西方，根據(jù)材料二“西方創(chuàng)造出了基于分權制衡原則的行政監(jiān)察理論”并結合所學知識從形成了系統(tǒng)的行政監(jiān)察理論；推動了行政監(jiān)察制度的建立等方面進行概括。第

23、二小問，根據(jù)材料并結合所學知識分析即可。中國，可以從儒家思想、君主專制、小農(nóng)經(jīng)濟等方面分析；西方，可以從古希臘文化、基督教思想等方面分析。 [答案]　(1)消極影響：不利于社會的穩(wěn)定和政治的清明；無法從根本上約束皇權，反而強化了君主專制；不能從根本上制約和防止官僚隊伍的腐敗；起不到真正的監(jiān)察作用。(6分) (2)不同之處：中國：行政監(jiān)察不受社會重視，成為封建帝王的統(tǒng)治手段和駕馭群臣的政治手段；沒有形成系統(tǒng)的行政監(jiān)察制度；封建社會后期日益萎縮，演變成特務制度。西方：形成了系統(tǒng)的行政監(jiān)察理論；推動了行政監(jiān)察制度的建立。原因：中國：中國傳統(tǒng)儒家性善論的影響；君主專制制度的加強；小農(nóng)經(jīng)濟的封閉性、

24、落后性和狹隘性。西方：古希臘文化和基督教原罪思想的影響；在人性論上認為人性本惡；西方權力制衡思想的影響。(10分) 22．(17分)閱讀材料，完成下列要求。 材料一　“小康”是中國人追求的一種良好的社會狀態(tài)?！对娊?jīng)》中的“民亦勞止，汔可小康”表達了不堪周厲王暴政的國人對安逸、自由生活的祈求。《禮記·禮運》篇則將“小康”描述為“天下為家”“禮義以為紀”的社會狀態(tài)。后人在語言的演化中逐漸賦予“小康”以小有資產(chǎn)、足以自安的含義。近代以來，康有為將傳統(tǒng)的“三世說”和“亂國、小康、大同”來比附西方君主專制、君主立憲、民主共和，一方面提出經(jīng)小康之世臻于大同的理想，另一方面又指出“今方為‘據(jù)亂’之世，只

25、能言小康，不能言大同，言則陷天下于洪水猛獸” 。 ——摘編自孫力《“小康”含義之歷史變遷》 材料二　1979年，鄧小平把過去提出的“本世紀末實現(xiàn)四個現(xiàn)代化”的目標稱為“開了大口”，很難順利完成。他在會見日本首相大平正芳時提出“小康之家”的概念。后來，鄧小平進一步對小康社會作了闡釋：“雄心壯志太大了不行，要實事求是。所謂小康社會，就是雖不富裕，但日子好過?！?987年，以建設小康社會為主線，經(jīng)濟建設“三步走”的戰(zhàn)略構想正式形成。我國改革開放30多年的建設歷程，基本上按照鄧小平的戰(zhàn)略設想和總體規(guī)劃進行，取得了舉世矚目的發(fā)展成就。目前，總體小康水平已經(jīng)基本實現(xiàn)，為推動經(jīng)濟社會進一步發(fā)展，中共十八

26、大提出了“全面建成小康社會”的奮斗目標。 ——摘編自肖貴清、李永進《鄧小平 小康思想與當代中國現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略》 (1)根據(jù)材料一并結合所學知識，概括古代中國人追求的“小康”狀態(tài)的內涵，并分析康有為政治主張的特點。(8分) (2)根據(jù)材料二并結合所學知識，指出鄧小平提出“小康之家”目標的背景并分析其意義。(9分) [解析]　第(1)問第一小問，根據(jù)材料一“國人對安逸、自由生活的祈求”“天下為家”“禮義以為紀”等信息進行歸納即可；第二小問，根據(jù)材料一“康有為將……來比附西方……”并結合所學知識中康有為思想的特點來回答。第(2)問第一小問，根據(jù)中共十一屆三中全會之后社會主義現(xiàn)代化建設新時期

27、的到來、思想路線的確立以及對傳統(tǒng)文化的借鑒等方面回答；第二小問，根據(jù)所學知識從開創(chuàng)社會主義發(fā)展的新局面、為社會主義現(xiàn)代化建設提供新思路等方面回答。 [答案]　(1)內涵：生活比較安寧自由；“天下為家”的禮治社會；家境相對寬裕。特點：借助儒學為現(xiàn)實服務；循序漸進；主張實行君主立憲制；將西方資產(chǎn)階級政治學說同中國傳統(tǒng)儒家思想相結合，以“中西匯通”來沖破“中體西用”。(8分) (2)背景：中共十一屆三中全會以后，我國進入社會主義現(xiàn)代化建設新時期；“解放思想、實事求是”思想路線的重新確立；我國處于社會主義初級階段的基本國情；對傳統(tǒng)文化的借鑒。意義：開創(chuàng)了社會主義發(fā)展的新局面；為社會主義現(xiàn)代化建設制

28、定了切實可行的戰(zhàn)略規(guī)劃；是社會主義現(xiàn)代化建設的理論創(chuàng)新；有利于提高人民生活水平、促進經(jīng)濟發(fā)展；承前啟后、繼往開來。(9分) 23．(12分)閱讀材料，完成下列要求。 材料　國際秩序是指國際體系中的行為體(包括從事跨國活動的國家、國際組織、跨國公司等)依據(jù)國際規(guī)范采取非暴力方式處理沖突的狀態(tài)，由主導價值觀、制度安排和國際規(guī)范三要素構成。國際體系是國際行為體的組合及其運動規(guī)則，由國際行為體、國際格局和國際規(guī)范三要素構成。二者關系圖示： ——摘編自閻學通《全球化or逆全球化？國際秩序的轉型與重組》 從圖中提取兩個或兩個以上相關要素，自擬一個具體的論題，并結合材料與所學知識，加以闡述。(要

29、求：明確寫出所擬論題，史論結合) [解析]　本題以國際秩序與國際體系的關系入手，考查國際關系，解題關鍵是從“國際關系與社會”關系角度分析論證。闡述：正確解讀材料信息，運用材料信息準確清晰說明國際秩序與國際體系關系的特點；正確運用相關史實，準確闡述該國際秩序與國際體系關系的特點產(chǎn)生的時代背景，論從史出；運用唯物史觀全面辯證地分析，評價國際秩序與國際體系的關系的特點。 [答案]　示例一：論題：國際行為體間的實力對比變化影響國際體系的變化。(3分) 闡述：工業(yè)革命后，英國成為“世界工廠”，確立了以英國為中心的資本主義世界體系；二戰(zhàn)后，歐洲普遍衰落，美蘇勢力膨脹，以歐洲為中心的國際體系轉變?yōu)橐悦?/p>

30、蘇為中心的國際體系；20世紀六七十年代以來，伴隨歐共體和日本的崛起，不結盟運動的興起，中國綜合國力的提升，沖擊了兩極格局，世界出現(xiàn)多極化趨勢。 總之，行為體實力的對比變化影響著一個國家或組織在世界體系中的地位，進而影響著國際體系的變動。(9分) 示例二：論題：國際規(guī)范是構成國際體系和國際秩序的共同要素。(3分) 闡述：二戰(zhàn)后期，為重新規(guī)劃世界，維護世界和平與安全，世界反法西斯同盟制定《聯(lián)合國憲章》，成立聯(lián)合國，確立了雅爾塔體系，維護了國際政治秩序；二戰(zhàn)后，美國主導成立了國際貨幣基金組織和世界銀行，簽署了《關稅及貿易總協(xié)定》，形成了戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系，維護了世界經(jīng)濟秩序。 總之，國

31、際規(guī)范的制定有助于形成國際體系，維護國際秩序。(9分) 示例三：論題：國際行為體的外交政策和制度安排是影響國際秩序的重要因素。(3分) 闡述：20世紀50年代中期，中國政府提出“和平共處五項”原則，成為處理國際關系的基本準則，為推動建立公正合理的國際政治經(jīng)濟新秩序發(fā)揮了重要作用；二戰(zhàn)后，美國為首的西方大國推行霸權主義、強權政治，危及世界和平與安全，成為導致國際秩序動蕩不安的重要因素。 總之，國際行為體基于國家利益制定外交政策，并作出相應制度安排，會對國際秩序產(chǎn)生重要影響。(9分) 24．(15分) 【歷史上重大改革回眸】閱讀材料，回答問題。 材料　1868年明治政府提出“文明開化”的

32、改革口號，要求“破除舊來之陋習，求知識于世界”，確立了教育發(fā)展的總方向。 1872年文部省頒布第一個教育改革法令《學制》，《學制》主要模仿法國。提出普及小學教育，同時重視發(fā)展實業(yè)教育。 《學制》有許多內容嚴重脫離日本的國情，致使就學率達不到預期指標。1879年政府頒布了《教育令》，《教育令》主要模仿美國，改變了《學制》所規(guī)定的劃一的中央集權體制，強調地方分權和尊重多樣性和自由主義。但在自由的名義下，政府的教育受到輕視，小學入學率反而下降，還出現(xiàn)教育內容反動的現(xiàn)象。 1880年政府頒布《改正教育令》，強化了町村設置小學的義務，嚴格了對就學義務的規(guī)定，加強了教育行政權，并將修身課提到各科之首

33、，以強化“尊祖訓、明忠孝、學孔道”的道德教育，初步確立了“和魂洋才”的教育立法指導思想。1885年又頒布一系列《學校令》，主要吸收了普魯士的國家主義教育思想，強調培養(yǎng)“善良臣民”的道德教育。 1890年以天皇名義頒布《教育敕語》，規(guī)定日本的教育目的是教育臣民“重國憲”“遵國法”“義勇奉公，以輔佐天壤無窮之皇運”。《教育敕語》的頒布，標志著明治維新以來的教育改革的完成。 (1)根據(jù)材料，概括日本明治時期教育改革的特點。(6分) (2)根據(jù)材料并結合所學知識，簡析日本教育改革的意義。(9分) [解析]　第(1)問，根據(jù)材料信息，從學習對象、教育制度、教育規(guī)劃和教育管理等方面概括。第(2)問

34、，意義可以從教育、經(jīng)濟、國家等層面來思考。 [答案]　(1)特點：堅持向西方學習，根據(jù)形勢靈活地選擇學習的主要對象；從本國實際出發(fā)，確立了一個符合本國國情的教育制度；普及初等教育，重視發(fā)展實業(yè)教育；中央加強對教育的規(guī)劃和管理并強力推進。(6分，言之成理即可) (2)意義：普及初等教育，提高了全體國民素質；培養(yǎng)了一支適應工業(yè)化大生產(chǎn)的技術人才，使日本快速成為世界工業(yè)大國；建立一套強有力的教育系統(tǒng)，推動日本的現(xiàn)代化；強化了天皇專制主義的道德教育和武士道精神，使日本走上軍國主義的道路，給世界帶來災難。(9分，言之成理即可) 25．(15分)【20世紀的戰(zhàn)爭與和平】閱讀材料，回答問題。 材料　

35、一戰(zhàn)結束后，帝國主義列強為了角逐海上霸權，掀起海軍軍備競賽高潮。時隔不久，列強開始嘗試到了軍備競賽的苦頭。各國人民要求裁軍的呼聲日益高漲，列強軍備競賽遭遇巨大的輿論壓力。1922年2月，美、英、日、法、意五國簽訂了《關于限制海軍軍備條約》(即《五國條約》)，該條約規(guī)定了五國主力艦總噸位的比例和各國航空母艦的總噸位限額。華盛頓會議開啟了以國際協(xié)定限制軍艦建造的長達15年的“建艦休息期”。1936年12月31日，《五國條約》有效期結束，日本拒絕了美歐各國提出的延長條約的主張，列強之間再次掀起了造艦競爭 。 ——摘編自馮昭奎《戰(zhàn)前日本海軍的“大艦巨炮主義”及其終結》等 (1)根據(jù)材料并結合所學知

36、識，簡析“建艦休息期”出現(xiàn)的背景。(8分) (2)根據(jù)材料并結合所學知識，簡析1936年以后列強再掀造艦競爭的原因。(7分) [解析]　第(1)問，根據(jù)材料并結合所學知識，從軍備競賽、華盛頓會議成果、人民對戰(zhàn)爭的態(tài)度、財政狀況、國聯(lián)的作用等方面分析。第(2)問，根據(jù)材料并結合所學知識，從《五國條約》的時限、日本對《五國條約》延期的態(tài)度、國際局勢、日本的發(fā)展方向等方面概括。 [答案]　(1)背景：列強軍備競賽激烈；《五國條約》的簽訂；人民反戰(zhàn)情緒的高漲；各國的財政困難；國聯(lián)的協(xié)調。(8分) (2)原因：《五國條約》有效期結束；日本拒絕延長《五國條約》；經(jīng)濟危機加劇國際局勢的緊張；日本軍國主義膨脹，走上了法西斯道路。(7分) - 11 -