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三年級上冊語文教案-18 富饒的西沙群島 人教部編版(1)

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三年級上冊語文教案-18 富饒的西沙群島 人教部編版(1)

18. 富饒的西沙群島教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識“饒、嶼”等10個(gè)生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。 有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的部分。 讀懂課文主要資料,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。 摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。 教學(xué)重點(diǎn): 讀懂課文主要資料,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。 教學(xué)難點(diǎn): 1、 培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。 2、了解課文的寫作特點(diǎn)。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字和詞語,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)富饒的西沙群島,請同學(xué)們默讀課文。想一想:課文是圍繞那一句話來寫的?(第1自然段第2句話。)  二、精讀理解 1、請同學(xué)們齊讀第一自然段。 (課件:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富)(齊讀)課文就是圍繞這一點(diǎn)來寫的。 2、請同學(xué)們快速閱讀課文2-6自然段,找一找課文中介紹了西沙群島的哪些地方的富饒美麗? (板書:海水、海底、海灘、海島。) (1)課文哪個(gè)自然段寫了西沙群島的海水?(交流:第二段)讀了這一段你有什么感受?從哪兒體會出來的?(海水很美)(師板書:五光十色 瑰麗無比)你是怎么理解五光十色?(形容色彩鮮艷、顏色繁多。) 從文中找出相關(guān)顏色的句子。 出示課件幫助理解海水的顏色及“相互交錯(cuò)”。找出對應(yīng)的顏色。 這么多的顏色,交織在一起,用“五顏六色”好不好? (不好,因?yàn)槲骞馐粌H指顏色多,而且很有光彩,比五顏六色更好看。) (2) 如何理解“瑰麗無比”? 理解詞語的意思。(指無比奇特,無比美麗。) 西沙群島一帶的海水為什么會如此奇特呢?課文的哪一句告訴了我們其中的原因? 讀一讀。再用“因?yàn)樗浴闭f一說。 (3)海水真美呀!這么美的海水,讓人一看,就覺得西沙群島是個(gè)(教師指板書)風(fēng)景優(yōu)美的地方。 3、齊讀第3、4自然段,說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。 (1)出示填空:海底有(    )、(    )、(    )、(    )。(珊瑚、海參、大龍蝦、魚) (2)這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢?再讀課文。 (3)引讀第3、4自然段:下面根據(jù)老師的問題,請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。 理解珊瑚的樣子。 a.指名朗讀描寫珊瑚的句子。 b.作者把珊瑚比作了什么?用“有的有的”這一句式說明了什么?(理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。把珊瑚比作了花朵和鹿角。說明了種類多,各種各樣。) c.把第一句的中心詞標(biāo)出來,齊讀。(各種各樣。) 理解海參的動作。(懶洋洋地蠕動。) a.指名朗讀描寫海參的句子。 b.抓住“懶洋洋地蠕動”這個(gè)詞組理解,出示海參的圖片,讓學(xué)生直觀感受。 c.表演朗讀這一句。 理解大龍蝦威武的樣子和動作,并給“威武”找近義詞(“神氣”“威風(fēng)”等),做動作理解“劃過來劃過去”。 海底里除了有懶洋洋的海參和威武的大龍蝦,還有許許多多的魚呢!請同學(xué)們看第4自然段。 出示段落內(nèi)容,學(xué)生默讀,思考:為什么說“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”? a. 指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感受。 b.欣賞海底各種魚的圖片。 c.海底的魚真多呀,用“有的有的有的有的”再來說一說魚的樣子。 d.這一段話中哪句話既概括了魚品種多,又概括了魚數(shù)量多? 學(xué)生交流討論,得出:各種各樣的魚多得數(shù)不清。 教師:這一句話采用了夸張的寫法,充分說明了西沙群島的魚實(shí)在是品種繁多,數(shù)不勝數(shù)。 (4)海底真是個(gè)大寶庫,有誰喜歡珊瑚的,請舉手;有誰喜歡海參的,請舉手請把你們的喜歡之情讀出來! 學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動”“威武”等詞語; 重點(diǎn)體會“有的有的有的”句式。 4、下面我們再來讀讀第5自然段,看看西沙群島的海灘上怎樣呢? (1)喜歡這些美麗的貝殼嗎?想一想,貝殼有哪些顏色?形狀到底怎樣奇?怎樣怪?(2)這些貝殼真是美麗,真是奇特,讓我們把它們的“美”和“奇”讀出來吧! (3)有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來? (4)西沙群島的海灘真是神奇有趣,讓我們再回頭深情地看一眼吧?。▽W(xué)生自由地入情入境地朗讀。) 5、朗讀第6自然段,同學(xué)們思考海島上又是怎樣的情形呢? 讀完后,西沙群島的鳥給你留下了怎樣的感覺呢?(從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。)誰能把鳥的多“讀”出來? 三、探究課文 1、探究學(xué)習(xí)課文的最后一段,思考,為何作者認(rèn)為西沙群島必將更將美麗,更加富饒?怎樣更加美麗,更加富饒呢? 2、用自己喜歡的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。 3、出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖在讀中感悟相應(yīng)的段落。 四、課堂小結(jié) 學(xué)完這篇課文,讓我們真切地感受到:西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

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