三年級上冊語文教案-18 富饒的西沙群島 人教部編版(1)

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1、18.富饒的西沙群島教學目標:認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產豐富、五光十色”等21個詞語。有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的部分。讀懂課文主要資料,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。教學重點:讀懂課文主要資料,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描述海水色彩和海域物產的段落。教學難點:1、 培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。2、了解課文的寫作特點。教學過程:一、復習導入同學們,上一節(jié)課我們學習了生字和詞語,這節(jié)課我們繼續(xù)學習富饒的西沙群島,請同學們默讀課文。想一想:課文是圍繞那一句話來寫的?(第1自然段第2句話。)

2、二、精讀理解1、請同學們齊讀第一自然段。(課件:風景優(yōu)美,物產豐富)(齊讀)課文就是圍繞這一點來寫的。2、請同學們快速閱讀課文2-6自然段,找一找課文中介紹了西沙群島的哪些地方的富饒美麗?(板書:海水、海底、海灘、海島。)(1)課文哪個自然段寫了西沙群島的海水?(交流:第二段)讀了這一段你有什么感受?從哪兒體會出來的?(海水很美)(師板書:五光十色瑰麗無比)你是怎么理解五光十色?(形容色彩鮮艷、顏色繁多。)從文中找出相關顏色的句子。出示課件幫助理解海水的顏色及“相互交錯”。找出對應的顏色。這么多的顏色,交織在一起,用“五顏六色”好不好?(不好,因為五光十色不僅指顏色多,而且很有光彩,比五顏六色

3、更好看。)(2) 如何理解“瑰麗無比”?理解詞語的意思。(指無比奇特,無比美麗。)西沙群島一帶的海水為什么會如此奇特呢?課文的哪一句告訴了我們其中的原因?讀一讀。再用“因為所以”說一說。(3)海水真美呀!這么美的海水,讓人一看,就覺得西沙群島是個(教師指板書)風景優(yōu)美的地方。3、齊讀第3、4自然段,說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產。(1)出示填空:海底有()、()、()、()。(珊瑚、海參、大龍蝦、魚)(2)這些物產有什么特點呢?再讀課文。(3)引讀第3、4自然段:下面根據老師的問題,請大家一起把在海底見到的物產說一說。理解珊瑚的樣子。a.指名朗讀描寫珊瑚的句子。b.作者把珊瑚比作了什么

4、?用“有的有的”這一句式說明了什么?(理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。把珊瑚比作了花朵和鹿角。說明了種類多,各種各樣。)c.把第一句的中心詞標出來,齊讀。(各種各樣。)理解海參的動作。(懶洋洋地蠕動。)a.指名朗讀描寫海參的句子。b.抓住“懶洋洋地蠕動”這個詞組理解,出示海參的圖片,讓學生直觀感受。c.表演朗讀這一句。理解大龍蝦威武的樣子和動作,并給“威武”找近義詞(“神氣”“威風”等),做動作理解“劃過來劃過去”。海底里除了有懶洋洋的海參和威武的大龍蝦,還有許許多多的魚呢!請同學們看第4自然段。出示段落內容,學生默讀,思考:為什么說“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”?a

5、. 指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感受。b.欣賞海底各種魚的圖片。c.海底的魚真多呀,用“有的有的有的有的”再來說一說魚的樣子。d.這一段話中哪句話既概括了魚品種多,又概括了魚數量多?學生交流討論,得出:各種各樣的魚多得數不清。教師:這一句話采用了夸張的寫法,充分說明了西沙群島的魚實在是品種繁多,數不勝數。(4)海底真是個大寶庫,有誰喜歡珊瑚的,請舉手;有誰喜歡海參的,請舉手請把你們的喜歡之情讀出來!學生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”等詞語;重點體會“有的有的有的”句式。4、下面我們再來讀讀第5自然段,看看西沙群島的海灘上怎樣呢?(1)喜歡這些美麗的貝殼嗎?想一想,貝殼有哪些顏

6、色?形狀到底怎樣奇?怎樣怪?(2)這些貝殼真是美麗,真是奇特,讓我們把它們的“美”和“奇”讀出來吧?。?)有誰能把海龜的“趣”讀出來?(4)西沙群島的海灘真是神奇有趣,讓我們再回頭深情地看一眼吧?。▽W生自由地入情入境地朗讀。)5、朗讀第6自然段,同學們思考海島上又是怎樣的情形呢?讀完后,西沙群島的鳥給你留下了怎樣的感覺呢?(從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。)誰能把鳥的多“讀”出來?三、探究課文1、探究學習課文的最后一段,思考,為何作者認為西沙群島必將更將美麗,更加富饒?怎樣更加美麗,更加富饒呢?2、用自己喜歡的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。3、出示海面、海底、海灘、海島的有關圖片,學生看圖在讀中感悟相應的段落。四、課堂小結學完這篇課文,讓我們真切地感受到:西沙群島真是一個風景優(yōu)美、物產豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

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