《三年級上冊美術教案－15剪雪花 ｜浙美版（2014秋） (4)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級上冊美術教案－15剪雪花 ｜浙美版（2014秋） (4)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《剪雪花》教學設計
教材分析
飄飄灑灑的雪花讓孩子們產(chǎn)生無限的遐想，它們是大自然賜給孩子們珍貴的禮物，這節(jié)課的編寫的目的就是通過設計制作雪花圖案，讓孩子們重溫那份快樂，體驗到大自然晶瑩剔透的美，激發(fā)孩子們的藝術表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。雖然我們地處南方但也不妨礙我們的孩子喜歡雪花的心情，這就需要我們老師進行教學雪花制作前的大量的情景設計，讓我們南方的孩子了解雪花，但孩子對雪花有著天生的興趣和愛好。興趣是學生最好的老師，在《剪雪花》教學過程中，我從教學實際與學生的興趣愛好出發(fā)，以“體驗，快樂”為目標，多元解讀文本，將人文性融入到美術課程當中，打破單調(diào)的講做的教學模式，以提高學生熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)身邊的
2、美。在這堂課的教學中以解決用“角”的概念折紙，剪雪花這一難題為重難點。同時調(diào)動學生的興趣，通過教給學生怎么畫，怎么折來學做雪花。
學情分析
本課以學生最喜歡的雪花為內(nèi)容，非常適合小學生的生理和心理特點。漫天飛舞的雪花，讓孩子們產(chǎn)生無限的遐想，它們是大自然賜給孩子們的禮物。本課通過設計制作雪花圖案，讓孩子們重溫那份快樂，體驗到大自然晶瑩剔透的美，激發(fā)孩子們的藝術表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
興趣是學生最好的老師，在教學活動中運用音樂和精美的畫面創(chuàng)設雪天的情景，激發(fā)學生的學習興趣。通過先讓學生自主合作討論如何折剪六角形，再引導學生賞析顯微鏡下的雪花，讓學生觀察雪花的形狀，發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律，進一步感受雪花的
3、美。這樣通過看一看、折一折、議一議，自主發(fā)現(xiàn)、合作探究雪花的制作方法，掌握不同雪花圖案設計要素的變化，啟發(fā)學生舉一反三，打開設計思路，創(chuàng)作與眾不同的雪花圖案，并與同伴一起表現(xiàn)一個“下雪了”的美麗畫面。在一系列的活動中，充分調(diào)動學生的各種感官，讓他們感受下雪的喜悅之情，在飽滿的激情中完成創(chuàng)作，從而進一步提高學生的創(chuàng)造能力、動手實踐能力和自主合作能力。由于學生還沒有“角”的概念，因此在折紙時會遇到困難，教師可以通過直觀示范解決此難點。
教學目標
知識目標：欣賞下雪天的美麗景色，了解雪花的有關知識。
能力目標：學習用折、畫、剪的方法創(chuàng)作雪花圖案，和同伴一起表現(xiàn)“下雪天”的美麗畫面。
情感目標
4、：培養(yǎng)熱愛大自然、保護大自然的美好情感。
重點難點
教學重點：學習雪花圖案的設計和制作方法。
教學難點：設計制作不同美感的雪花圖案。
一、問題導入
1、師：上課之前，老師先考考同學們，你們都知道哪些基本形？
（三角形、圓形、方形……）
2、認識老師手上的是什么形？出示（六角形）
二、探究六角形的折法
1、想知道這六角形是怎么剪出來的？請同學們根據(jù)步驟圖，自己先嘗試看看折剪六角形。（板書：折）
出示六角形的步驟圖。
2、交流存在的問題，解決問題。
3、請學生示范，其他學生跟著折剪，老師板書步驟圖。
三、認識雪花形狀
1、同學們，在我們生活中哪些東西也是六角形的？（雪花
5、……）
2、了解雪花
為什么是雪花？（它有六個花瓣）
誰知道雪花是怎么形成的嗎？
師：對的，因為雪花是由冰晶結(jié)合而成的，大多數(shù)冰晶的結(jié)構(gòu)都是六角形的，所以雪花就有六個花瓣了。
現(xiàn)在我們到大自然中來欣賞美麗的雪花。播放視頻，雪花美嗎？
讓我們一起來看看顯微鏡下的這些六角形的雪花，說說它們都有哪些不一樣的地方？（花瓣不一樣）
孩子們，你們觀察的真仔細。要知道這些花瓣的不同是跟下雪時的氣溫和冰晶周圍水汽的多少有關。瞧，花瓣的形狀有圓形，箭形，鋸齒形，呈格子狀……
四、學畫雪花
師：這么漂亮的雪花老師真想帶回家收藏，你們幫我想想有什么辦法能做到？
生：用紙剪出來
師：這個辦法真好
6、，那我們就把剛才六角形剪成美麗的雪花吧！（板書課題：剪雪花）
拿出六角形，一起來把它還原至剛才的三角形。
那么在畫雪花的花瓣時應注意什么呢？（板書 畫）
這是老師事先畫好的雪花的花瓣你們看看哪朵雪花構(gòu)圖飽滿？
還要注意雪花的連接點。我們來找找連接點。
接下來，老師要來畫雪花的花瓣，我們可以畫花瓣的一半。
師范畫雪花，學生觀察。
（注意：畫的時候可以利用基本形簡單設計，盡量畫大些，小了就不好剪了，不要畫太細的線，圖案連接的點不能太小，容易剪斷。）
師示范剪（板書剪）
貼（板書貼）
（畫過的一面貼到背面，垃圾放進垃圾盒。）
創(chuàng)意設計：怎樣設計雪花才更漂亮呢？我們來看看其他小朋友是怎么設計的。
出示雪花作品
師：這些作品都利用了哪些基本形？
五、創(chuàng)作表現(xiàn)——“下雪天”。
小組合作：把雪花貼在自己小組的黑色卡紙上，最后以拼圖的方式貼于展板。集體創(chuàng)作一幅“下雪天”雪景圖。
[設計理念]：集體創(chuàng)作一幅“下雪天”雪景圖，可以讓學生體會團隊合作的快樂，享受成功的喜悅。
（溫馨提示：注意安全，保持清潔。）
教師巡回指導。
六、互動評價——享受喜悅。
小組代表介紹學生作品，互評最棒的作品。
七、課后拓展。
師：這么漂亮的雪花，我們還可以把它貼在哪里？
交流
今天就上到這里，同學們們再見！
板書設計：
剪雪花
折——畫——剪
三年級上冊美術教案－15剪雪花 ｜浙美版（2014秋） (4)
