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勿以惡小而為之 ——讀《幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成守則》有感 (一)
還在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，我就已經(jīng)意識(shí)到 " 良好習(xí)慣 "對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。英國(guó)有句諺語(yǔ)：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命
運(yùn)。這句話深刻地揭示了良好習(xí)慣對(duì)于人一生的重大影響。但直到走
上工作崗位的那一天， 我才真切的體會(huì)到 "良好行為習(xí)慣 "的重要性，對(duì)于幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō)， "習(xí)慣 "從某種程度上來(lái)說(shuō)， 將會(huì)決定人的工作效率和生活質(zhì)量，進(jìn)而影響一個(gè)人一生的成功。幼兒園階段要注重各種習(xí)慣的培養(yǎng)。但習(xí)慣的養(yǎng)成不是一件簡(jiǎn)單的事，是一個(gè)系統(tǒng)工程。
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在工作中我經(jīng)常遇到這樣的情況，孩子們坐在椅子上會(huì)翹起 "二郎腿 "，吃飯時(shí)有些孩子總是會(huì)竊竊私語(yǔ)，說(shuō)話時(shí)總喜歡大聲嚷嚷 這些現(xiàn)象在老師的提醒下雖然會(huì)暫時(shí)制止，但不用過(guò)多久又會(huì)出現(xiàn)， "少小若無(wú)性，習(xí)慣成自然 "，我很擔(dān)心他們會(huì)養(yǎng)成不好的習(xí)慣，但苦于找不到好
的辦法。
我有幸閱讀了《幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成守則》一書，希望能在書中找到答案。
這是一本重在實(shí)際操作的圖書，上面記載了許多幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的案例和老師的心得體會(huì)。從書中一些老師總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)中我發(fā)現(xiàn)幼兒習(xí)慣的形成有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，內(nèi)容由少到多，要求由低到高，逐步積
累逐漸定型，而且幼兒在習(xí)慣形成過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，他們的行為起
伏變化，表現(xiàn)不穩(wěn)定。這提醒我在面對(duì)孩子的時(shí)候應(yīng)該再耐心一點(diǎn)，
多給孩子們機(jī)會(huì)。
書中還提到，幼兒期善于模仿，容易接受外界影響和成人教導(dǎo)，他們
正處于由不會(huì)到會(huì)的關(guān)鍵階段。讀到這里使我開始思考自己的行為。
勿以惡小而為之——讀《幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成守則》有感(一)
