《《第10課秦王掃六合》課件人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《第10課秦王掃六合》課件人教新課標(biāo)版（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、假如你是一位歷史學(xué)家，你會(huì)如何評(píng)價(jià)秦始皇假如你是一位歷史學(xué)家，你會(huì)如何評(píng)價(jià)秦始皇“焚書焚書坑儒坑儒”的做法？的做法？秦始皇進(jìn)行了貨幣、度量衡、文字的統(tǒng)一，你認(rèn)為這秦始皇進(jìn)行了貨幣、度量衡、文字的統(tǒng)一，你認(rèn)為這有什么作用？有什么作用？秦始皇統(tǒng)一貨幣、度量衡、文字，促進(jìn)了當(dāng)時(shí)秦經(jīng)濟(jì)文化的交秦始皇統(tǒng)一貨幣、度量衡、文字，促進(jìn)了當(dāng)時(shí)秦經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展、鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一、推動(dòng)了歷史地向前發(fā)展。流和發(fā)展、鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一、推動(dòng)了歷史地向前發(fā)展。秦始皇秦始皇“焚書坑儒焚書坑儒”一定程度上加強(qiáng)了專制的中央集權(quán)，但鉗一定程度上加強(qiáng)了專制的中央集權(quán)，但鉗制了思想，摧殘了文化，制造了封建皇權(quán)摧殘文化，迫害知識(shí)制
2、了思想，摧殘了文化，制造了封建皇權(quán)摧殘文化，迫害知識(shí)分子的先例。分子的先例。你是如何評(píng)價(jià)秦始皇這一歷史人物的?我所理解的秦始皇功過(guò)之論？我所理解的秦始皇功過(guò)之論？對(duì)歷史人物功過(guò)的評(píng)價(jià)，應(yīng)該客觀公正的去看待。對(duì)歷史人物功過(guò)的評(píng)價(jià)，應(yīng)該客觀公正的去看待。秦始皇的秦始皇的“功功”體現(xiàn)在：統(tǒng)一六國(guó)體現(xiàn)在：統(tǒng)一六國(guó),結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)長(zhǎng)期混戰(zhàn)結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)長(zhǎng)期混戰(zhàn)的局面，社會(huì)安定的局面，社會(huì)安定;建立君主專制的中央集權(quán)的封建國(guó)家建立君主專制的中央集權(quán)的封建國(guó)家,郡縣郡縣制影響深遠(yuǎn)制影響深遠(yuǎn);統(tǒng)一貨幣、度量衡、文字統(tǒng)一貨幣、度量衡、文字,加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)文化的交流加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展和發(fā)展;修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城和靈渠修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城和靈渠,鞏固國(guó)防鞏固國(guó)防;開發(fā)邊疆開發(fā)邊疆,使邊遠(yuǎn)地區(qū)使邊遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)得以發(fā)展的經(jīng)濟(jì)得以發(fā)展.秦始皇的秦始皇的“過(guò)過(guò)”體現(xiàn)在體現(xiàn)在:焚書坑儒焚書坑儒,鉗制了思想摧殘了文化鉗制了思想摧殘了文化;修修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城勞民傷財(cái)筑萬(wàn)里長(zhǎng)城勞民傷財(cái).但總體而言但總體而言,我認(rèn)為秦始皇的我認(rèn)為秦始皇的“功功”大于大于“過(guò)過(guò)”.
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