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1、輪子的妙用
一、教學(xué)目標:
1.科學(xué)知識目標:能夠通過觀察,描述輪軸結(jié)構(gòu)上的特點;知道輪軸的結(jié)構(gòu)特征、組成及作用;初步探索輪軸省力的原理。
2. 科學(xué)探究目標:培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?,通過實驗探究及開放性地整理事實材料,來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標:積極了解輪軸在生活中的應(yīng)用,發(fā)展研究簡單機械的興趣。
二、學(xué)情分析:
教材是教學(xué)的藍本,但怎么教最終應(yīng)以服務(wù)學(xué)生科學(xué)探究思維發(fā)展為主。
從五年級學(xué)生的生活經(jīng)驗來看,大部分學(xué)生都使用過工具,所以他們對簡單的機械并不陌生,但是,他們可能并不知道這些工具的工作原理,甚至不能科學(xué)合理地使用這些工具,或者沒
2、有意識地去研究這些工具。本節(jié)課,教材通過利用生活中常見的螺絲刀、汽車方向盤引入,從而喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗,教師引導(dǎo)學(xué)生弄清螺絲刀和輪軸模型之間的對應(yīng)關(guān)系。從螺絲刀到輪軸再到變形輪軸,是從感性認識上升到理性認識上的飛躍。促進學(xué)生通過探究實驗來了解輪軸的作用及在輪軸的輪上用力能夠省力,輪越大越省力的科學(xué)道理。? ? ?
三、教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生探究輪軸的作用。
四、 教學(xué)難點:能用實驗的方法,發(fā)現(xiàn)輪軸省力的規(guī)律。
五、教學(xué)準備:小木塊、螺絲刀、螺絲釘、教具、自制教具、多媒體課件
六、教學(xué)過程
(一)情境引入:
1.游戲:比一比誰的力氣大。(一個同學(xué)握住螺絲刀的刀柄,一個同學(xué)握
3、住螺絲刀的刀桿,2人按不同方向轉(zhuǎn)。)
2.請比賽的學(xué)生談感受。
3.引導(dǎo)其他學(xué)生思考,各抒己見。
4.課題:輪子的妙用
(二)實驗探究,解決問題
活動一:擰螺絲比賽
1. 談話:螺絲刀是用來做什么的工具?你們會用它擰螺絲嗎?
2. 比一比:誰能又快又輕松地把螺絲釘擰進木頭里去?(先討論,再實驗)
(1)你會選哪一把螺絲刀呢?為什么?
(2)用兩把螺絲刀都試一試,然后談?wù)勛约旱捏w會。(注意活動的安全)
3、提問:你們有什么感受?
(教學(xué)意圖:通過實驗操作,引發(fā)學(xué)生新的思考。 )
4.根據(jù)學(xué)生的回答教師小結(jié)性的講解:
通過剛才的活動,我們發(fā)現(xiàn)用螺絲刀的時候是用粗的螺絲刀比
4、較省力,又快又輕松:用細的螺絲刀稍微費力一些。但是如果不用螺絲刀,就很難把螺絲釘擰進木頭里,這說明螺絲刀是一種省力的工具。
同學(xué)們看(利用數(shù)學(xué)上觀察物體的知識),刀柄像一個輪,刀桿像一個軸,輪固定在軸上,并且?guī)虞S一起工作,就像是一個大圓套在一個小圓上,固定在同一軸心上在工作。
5.提問:生活中還有這樣大圓套著小圓工作的例子嗎?
6.引出輪軸的概念。(在課題輪子”的下面劃線并板書輪軸)
7.鞏固:找一找,生活中還有哪些像螺絲刀、方向盤這樣的簡單機械呢?
(1)學(xué)生說一說 ;(2)播放視頻 ;(3)小練習(xí),生活中的輪軸
8.設(shè)問:生活中人們?yōu)槭裁创罅渴褂幂嗇S呢?它有什么作用呢?
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5、.實驗證明
活動二:認識并探究輪軸如何更省力
1.出示輪軸裝置圖。
2.過渡:今天我們就要借助輪軸裝置來研究輪軸省力的秘密。
3.提出實驗的步驟和要求。
4.探究一,輪軸作用的實驗(為了實驗結(jié)果的準確性,我們多實驗幾次比較合適)
(1)學(xué)生實驗;(2)分析實驗數(shù)據(jù);(3)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論
5.教師在課題“妙用”的下面劃線并板書“在輪上用力比較省力”。
6.探究二,輪軸的輪的大小對輪軸作用的的實驗。
(1)教師演示:輪軸裝置的軸不變,更換一個較大的輪,學(xué)生觀察輪和軸上鉤碼數(shù)量的變化?
(2)學(xué)生思考,小組內(nèi)交流,各抒己見。
(3)小結(jié):規(guī)律:軸不變,輪越大越省力
7.
6、思考:你現(xiàn)在能解釋為什么是力氣小的女生獲勝了呢?
(三)鞏固,學(xué)以致用(1)。
選擇:1.下列機械中屬于輪軸的是( )。
A、天平 B、剪刀 C、扳手
2.下列機械中屬于杠桿的是( )。
A、自行車的車把 B、鑷子 C、方向盤
判斷:1.輪軸的輪越大越省力。 ( )
2.輪軸用力在輪上才能省力。 ( )
學(xué)以致用(2)
觀看視頻(草地上一個壞了的水龍頭,不停的在浪費水。)
思考,你能用今天學(xué)習(xí)的知識解決這個問題嗎?(如果學(xué)生的回答沒有用到輪軸原理,但方法合理也要及時給予肯定。)
(四)全課小結(jié):
今天你學(xué)會了什么?把你所學(xué)的新知識能和大家一起分享嗎?
(五) 家庭作業(yè):
1、找一找, 生活中還有哪些物體是運用輪軸原理工作的?
2、輪軸與杠桿有什么關(guān)系?
(六)課外延伸
小制作: 鼓勵學(xué)生制作一個簡易轆轤模型。
七、板書設(shè)計:
輪子的妙用
輪軸 在輪上用力比較省力
規(guī)律:軸不變,輪越大越省力。