河北省衡水市2018屆高三語文專項(xiàng)練習(xí) 十六《作文（標(biāo)題、素》

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1、 專題十六《作文（標(biāo)題、素）》 考試范圍：xxx；考試時(shí)間：100分鐘；命題人：xxx 學(xué)校：___________姓名：___________班級：___________考號：___________ 題號 一 二 三 總分 得分 注意事項(xiàng)：1、答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息 2、請將答案正確填寫在答題卡上 第二卷 評卷人 得分 一、命題作文 1、閱讀下面的文字,以“走向彼岸”為題目,寫一篇文章。 《現(xiàn)代漢語詞典》對“彼岸”的釋義有:(1)(江、河、湖、海的)那一邊,對岸;(2)佛教認(rèn)為有生有

2、死的境界好比此岸,超脫生死的境界(涅槃)好比彼岸;(3)比喻所向往的境界。 要求:立意自定;詩歌除外,文體不限;不少于800字;不要套作,不得抄襲。 2、閱讀下面的材料,按照要求作文。 ???我們這一生都在守望,孩提時(shí)守望純真,胡亂涂鴉愿望的畫板;寒窗時(shí)守望理想,孜孜不倦紡織美好的明天;工作后守望事業(yè)、守望愛情,在忙碌中感悟生活的甜蜜與艱難。慢慢地,我們開始守望一方寧靜的港灣,守望精神,守望歸宿,守望生命的輪回…… 請以“守望”為題寫一篇文章。要求:①自選角度。②除詩歌外,文體自選。③不少于800字。④不得套作,不得抄襲。 ?寫一段開頭的文字。 3、從下面兩個(gè)題目中任選

3、一題,按要求作答。不少于800字。 1.《四世同堂》中錢先生說“一朵花,長在樹上,才有它的美麗”,這句話揭示了生活中很多現(xiàn)象背后的道理。 請以“花兒為什么這樣美麗”為題,寫一篇議論文。 要求:觀點(diǎn)明確,論據(jù)充分,論證合理。 2.科技日新月異,它改變著人們的生活,也改變著人們的學(xué)習(xí)方式,二十年后,語文課可能發(fā)生怎樣的變化? 請展開想象,以“二年后的語文課堂”為題,寫一篇記敘文。 要求:描寫有畫面感,內(nèi)容注意合理性。 評卷人 得分 二、材料作文 4、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 ?? 哈默生于美國紐約,家境殷實(shí),畢業(yè)于名牌大學(xué),讀大學(xué)

4、時(shí)接管家族產(chǎn)業(yè),并且順利創(chuàng)業(yè),最終成為聞名于世的石油大王。人教版教材將哈默的人生經(jīng)歷虛構(gòu)為小學(xué)課文《尊嚴(yán)》:流浪到美國南加州的年輕難民哈默執(zhí)意用勞動(dòng)換來食物,鎮(zhèn)長杰克遜大叔很是贊賞,把女兒許配給他,預(yù)言他將會成功,因?yàn)樗凶饑?yán),后來他成了石油大王。其他類似的虛構(gòu)名人故事的課文,如《愛迪生救媽媽》,為了表現(xiàn)少年愛迪生善于動(dòng)腦,編造一個(gè)30多年后才存在的闌尾炎手術(shù)。 對于這種虛構(gòu)式改編,你有什么樣的看法?請寫一篇文章表達(dá)自己的認(rèn)識和感悟。 要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲。擬題目和立意。 5、閱讀下面材料,根據(jù)要求擬題目和立意。 ?? 民國老課本由葉圣

5、陶等人主編,豐子愷插圖,其中有篇題為“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”的課文:“蜘蛛在檐下結(jié)網(wǎng),既成。一蜻蜓飛過,誤觸網(wǎng)中。小兒見之,持竿挑網(wǎng),網(wǎng)破而蜻蜓飛去。” 你對“小兒”的行為有何看法?請據(jù)此寫一篇文章。 要求:綜合材料的內(nèi)容和含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。擬題目和立意。 6、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 ?? 由于電視劇《瑯琊榜》的播出,劇中出現(xiàn)的“瑯琊山”、“瑯琊閣”等名稱也受到熱捧。近日,安徽滁州瑯琊山風(fēng)景名勝區(qū)內(nèi)的“會峰閣”改名為“瑯琊閣”引發(fā)網(wǎng)友熱議;此外,各地躍躍欲試地想和“瑯琊”攀親戚,為爭“瑯琊”地名而費(fèi)盡心機(jī):安徽

6、拿出了歐陽修的詩句;山東人拿出了《水經(jīng)注》中的記載;而《瑯琊榜》的大梁國都就在金陵,江蘇也可能要過來爭一爭…… 要求:請綜合材料內(nèi)容,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,寫一篇不少于800字的文章。 7、從下面兩個(gè)題目中任選一題,按要求作答。不少于800字。給以下兩則漫畫擬題目。 1.“漫畫一”的內(nèi)容引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和想象?請自選角度,自擬題目,寫一篇記敘文。 要求:有故事,有描寫。 2.“漫畫二”的內(nèi)容引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請自選角度,自擬題目,寫一篇議論文。 要求:觀點(diǎn)明確,符合邏輯。 8、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

7、?? 最近一位小學(xué)生的數(shù)學(xué)題答案火了起來,且看: 這顯然不符合標(biāo)準(zhǔn)答案,然而這個(gè)孩子與眾不同的回答,引發(fā)了網(wǎng)友的爭議。有的認(rèn)為應(yīng)得“滿分”,。“1?這個(gè)答案,孩子遲早能學(xué)會,暖心的好品德才更難得”;還有的認(rèn)為“不能得分”,“數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?錯(cuò)就是錯(cuò)”。 對此,你怎么看?請表明你的態(tài)度,闡述你的看法。 要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。擬題目和立意。 評卷人 得分 三、其他作文 9、在高考百日誓師動(dòng)員大會上,校領(lǐng)導(dǎo)及師生代表的講話極大地點(diǎn)燃了同學(xué)們的激情。請就現(xiàn)場熱烈的氣氛進(jìn)行一段文字描寫。要求點(diǎn)

8、面結(jié)合,至少使用兩種修辭手法,結(jié)構(gòu)相對完整,不少于200字。 10、寫一則描寫筆記。描寫對象,可以是石縫間的蒲公英,磚墻角的小瓜苗,懸崖峭壁上的松樹——總之,是在惡劣環(huán)境中頑強(qiáng)生長的生命。要求:描寫要生動(dòng)、充分,有整體感,不少于200字。 11、?? 老計(jì)一個(gè)人工作在大山深處,負(fù)責(zé)巡視鐵路,防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全,每天要獨(dú)自行走二十多公里。每當(dāng)列車經(jīng)過,老計(jì)都會莊重的敬禮。而此時(shí)也會鳴響汽笛,汽笛在深山中久久回響…… 請你根據(jù)上面的文字,通過自己的想象,寫一段話,表現(xiàn)老計(jì)在火車通過時(shí)的情景。要求突出老計(jì)的心理和表情,并使用兩種以上的修辭手法。(200字左右)

9、 12、近一段時(shí)期“讀書無用” 論沉滓泛起,請你寫一篇駁論,針鋒相對地駁斥這一觀點(diǎn)的錯(cuò)誤。不要暴露自己的真實(shí)身份,不少于200字。 13、閱讀下面的文字,完成題目。 最美風(fēng)景:蘇州女孩暴雨中為殘疾乞丐撐傘 ?? 中國江蘇網(wǎng)8月18日訊(記者程遠(yuǎn))天空烏云密布,轉(zhuǎn)而就降下一場暴雨,因腿部殘疾而只能靠討飯維生的大爺來不及避雨,只能望雨興嘆。突然,老人的頭上多了一把紫色的雨傘。老人疑惑著抬起頭,卻看到了一位美麗的姑娘。 ?? 這就是17日蘇州街頭出現(xiàn)的感人一幕。據(jù)蘇州市氣象臺當(dāng)日發(fā)布的氣象信息:受高空槽東移南壓的影響,蘇州從早晨開始就出現(xiàn)了強(qiáng)雷電、短時(shí)強(qiáng)降水、雷雨大風(fēng)的強(qiáng)對流天氣。網(wǎng)友

10、“林聽海安”在西祠論壇上發(fā)了一篇名為《請記住暴風(fēng)雨中的那張綻放的笑臉!》的帖子,帖子里“林聽海安”上傳了4張照片。照片里天色灰暗,正下著瓢潑大雨,一位靠滑板行走的殘疾大爺,一只手拿著行乞用的搪瓷杯,一只腳艱難地向前移動(dòng)。他的旁邊一位穿著白襯衫的瘦弱女孩正在為他撐傘,為了不讓大爺被雨淋著,女孩將傘都偏向了大爺一側(cè),自己的半邊身子卻露在傘外,被雨淋濕了。盡管浸透雨水的襯衣貼在背上,她還是堅(jiān)持以這樣的姿勢和大爺一起向前行走。 ?? 從照片里可以看出,街邊的小賣部里聚集著很多躲雨的人,其中一位還穿著制服,但是并沒有人上前幫忙,整條街只有女孩和殘疾大爺兩個(gè)人。網(wǎng)友“林聽海安”為這四張照片配文說:“一位

11、殘疾人因?yàn)橥蝗粊硪u的暴風(fēng)雨而在風(fēng)雨中無助地掙扎,一位美麗的姑娘打著雨傘沖進(jìn)暴風(fēng)雨,為殘疾人送去關(guān)愛,盡管這把傘根本無法為他遮擋,姑娘自己全身都淋濕了,可是她卻成為暴風(fēng)雨中最美的風(fēng)景!” ?? 據(jù)“林聽海安”介紹,這個(gè)帖子并不是他原創(chuàng)的:“這是我在別的地方看到,轉(zhuǎn)發(fā)過來的。”原帖是蜂鳥網(wǎng)一位名叫“金橋tj”的網(wǎng)友發(fā)的,帖子的名字叫做“梅花的微笑”。 請從上述消息中,自選一個(gè)角度,寫一篇200字左右的新聞短評。 14、微博作為一種分享和交流平臺,其更注重時(shí)效性和隨意性。微博客可表達(dá)出每時(shí)每刻的思想和最新動(dòng)態(tài),梳理自己在一段時(shí)間內(nèi)的所見、所聞、所感;甚而誕生出微小說。請你為自己擬一個(gè)“博

12、名”并學(xué)寫一篇微博,不超過140字(包括標(biāo)點(diǎn)符號)。 博 名 : 15、《舌尖上的中國2》正火,美食大熱,解說詞有云:“總有一種味道,以其獨(dú)有的方式,每天三次,在舌尖上提醒著我們,認(rèn)清明天的去向,不忘昨日的來處。無論腳步走多遠(yuǎn),在人的腦海中,只有故鄉(xiāng)的味道熟悉而頑固。它就像一個(gè)味覺定位系統(tǒng),一頭鎖定了千里之外的異地,另一頭則永遠(yuǎn)牽絆著,記憶深處的故鄉(xiāng)。” 那么我們身邊有哪些美食記憶?請就你家鄉(xiāng)的某一種特色菜肴寫一段說明性的介

13、紹文字。 要求:(1)使用打比方、作比較的說明方法;(2)結(jié)尾運(yùn)用抒情和議論的表達(dá)方式概括;(3)不少于200字。 16、從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求作答。180字左右。 1.《根河之戀》里,鄂溫克人從原有的生活方式走向了新生活,《平凡的世界》里也有類似的故事。請你從中選取一個(gè)例子,敘述情節(jié),并作簡要點(diǎn)評。要求:符合原著內(nèi)容,條理清楚。 2.請從《紅樓夢》中的林黛玉、薛寶釵、史湘云、香菱之中選擇一人,用一種花來比喻她,并簡要陳述這樣比喻的理由。要求:依據(jù)原著,自圓其說。 3.如果請你從《邊城》里的翠翠、《紅巖》里的江姐、《一件小事》里的人力車夫、《老人與海》里的桑提亞哥之中

14、,選擇一個(gè)人物,依據(jù)某個(gè)特定情境,為他(她)設(shè)計(jì)一尊雕像,你將怎樣設(shè)計(jì)呢?要求:描述雕像的體態(tài)、外貌、神情等特征,并依據(jù)原著說明設(shè)計(jì)的意圖。 17、從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求作答。 1.你覺得在閱讀名著的時(shí)候,最不值得提倡的是什么樣的閱讀?請從《紅樓夢》《老人與?！贰哆叧恰贰镀椒驳氖澜纭贰都t巖》《吶喊》中選取一例,結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容加以解說,要求條理清楚,言之有物。180字左右。 2.很多中國的家長都信奉這樣一句話——“過日子就是過孩子”,意思是孩子就是一切。請你對持這種觀點(diǎn)的家長寫一段話,談?wù)勀愕目捶?要求觀點(diǎn)明確,言之成理。180字左右。 3.請以“盲”為題。寫成一段抒情文

15、字,不超過180字。 18、從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求作答。不超過150字。 1.現(xiàn)在一些中小學(xué)紛紛組建話劇社團(tuán),排演各種劇本,舉辦話劇節(jié),興起了一股熱潮,也引發(fā)了一些爭議,對此你怎么看?請談?wù)効捶ā? 2.請從下列詩句中選取一句,用形象生動(dòng)的語言描述其畫面。 “孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪?！?柳宗元《江雪》) “春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來?！?葉紹翁《游園不值》) “小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。”(楊萬里《小池》) 3.請以“起風(fēng)了”為題,寫一首小詩或一段抒情文字。 19、學(xué)校要求同學(xué)們閱讀以下名著: 《平凡的世界》《邊城》《紅樓夢》《雷雨》《老人與?！?/p>

16、以上作品中,哪一個(gè)人物形象最能觸動(dòng)你?請結(jié)合相關(guān)情節(jié)談?wù)劺碛伞?50字左右。 20、從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求作答。不超過150字。 1.閱讀整本書,與閱讀零散和篇目相比,會有不同的收獲。請結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,寫一則短文,向剛?cè)雽W(xué)的高一同學(xué)介紹自己閱讀整本書的體會。要求:所寫的體會具體、切實(shí)、易記憶。 2.臨近高考,有些同學(xué)覺得晚上學(xué)習(xí)效率高,所以常采用開夜車復(fù)習(xí)的方法。針對這種做法,請你寫一段勸說的話。要求:態(tài)度友善,有說服力。 3.請以“凝望”為題,寫一首小詩或一段抒情文字。要求:語言有文采。 21、從下面三個(gè)題目中任選一題,按照要求作答。 1.請從《紅樓夢》《

17、吶喊》《紅巖》中任選一部書,以“這部書讓我如癡如迷”為開頭,寫一段話。要求:不少于150字,結(jié)合書中的人物、情節(jié)或細(xì)節(jié),寫出癡迷的狀態(tài)。 2.“摩拜單車”是一個(gè)新生事物,為很多人帶來交通上的便捷,但在發(fā)展的同時(shí),也遇到很多問題:車被扔到河里、被損壞、被偷、被賣等。 面對問題,項(xiàng)目創(chuàng)始人胡瑋煒說:“只要做的事情非常有意義,非常有價(jià)值就可以。如果我不去做的話,我會很難受。創(chuàng)業(yè)的路上,最大的競爭對手永遠(yuǎn)都是自己。就算這次失敗了,那也是一項(xiàng)公益。” 你是如何看待“摩拜單車”這個(gè)新生事物的,請發(fā)表你的看法。要求:觀點(diǎn)明確,言之成理。不少于150字。 3.《朗讀者》的核心是朗讀的人,“朗讀”是傳播

18、文字,“人”就是展示生命?！独首x者》的朗讀內(nèi)容包羅萬象:有來自成都“鮮花山谷”的丈夫?yàn)槠拮荧I(xiàn)上感人至深的《朱生豪情書》詩詞;有賈平凹《寫給母親》這類表達(dá)集體記憶和大眾情感的作品……請你以“致朗讀者”為題,寫一首小詩或一段抒情文字。不超過150字。 22、最近大熱的綜藝節(jié)目非《詩詞大會》和《朗讀者》莫屬,針對這種現(xiàn)象,你如何看待?請明確表達(dá)你的觀點(diǎn)并進(jìn)行分析,不少于300字。 23、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于300字的文章。 報(bào)載:在四川什邡快遞界,一個(gè)叫徐璐的女子小有名氣,她曾以優(yōu)異的成績考進(jìn)北京大學(xué)新聞專業(yè)。身為北大才女,婚后,她卻放棄了北京的白領(lǐng)生活,選擇回鄉(xiāng)創(chuàng)

19、業(yè),選擇做快遞,甚至自己還騎車到處送快遞。 ?? 有人說:如此創(chuàng)業(yè)不僅浪費(fèi)了別人的北大指標(biāo),回過頭來還搶了普通人的飯碗,真浪費(fèi)了四年的大學(xué)時(shí)光。 ?? 也有人說:人人都有選擇自己職業(yè)的權(quán)利,人人享有人生出彩的機(jī)會,對北大才女送快遞也不必大驚小怪。 ?? 還有人說:每個(gè)大學(xué)生、每個(gè)人都可以放下出身和學(xué)歷的高姿態(tài),平視所有職業(yè),去做自己想做的事情。 對于以上事情,你怎么看?要求綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,完成寫作任務(wù)。 要求:(1)開門見山亮出觀點(diǎn)(一兩句話即可);(2)文章主體部分至少用兩段進(jìn)行分層闡述(論證)。 24、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代提筆忘字已經(jīng)成了家常便飯,對此你有何看

20、法,并闡述理由。 要求:觀點(diǎn)鮮明;論述有力;150字左右。 參考答案： 一、命題作文 1. 答案： 走向彼岸 ?? 春風(fēng)如約而至恪守承諾,喚醒萬物,獲得了人們的愛戀;臘梅身處寒風(fēng)從容面對,吐露芬芳,獲得了人們的禮贊;暖陽發(fā)光發(fā)熱照耀大地,恩澤萬物,獲得了人們的追求。誠信、從容與奉獻(xiàn)——人生永恒的話題,永遠(yuǎn)追求的彼岸。走向誠信、從容與奉獻(xiàn)的彼岸,人生風(fēng)光更怡人,人生價(jià)值得到升華。 ?? 越過失信,走向誠信的彼岸,感受承諾的尊嚴(yán)。沒有一諾千金的豪情,怎能奏出易水相送的壯歌?荊軻恪守諾言,無畏入秦,視死如歸,他得到人們的敬重。誠信——中國俠客永恒的旋律。沒有山盟

21、海誓的諾言,怎有蝶舞永相隨的美麗?梁祝矢志不渝,堅(jiān)守愛情的忠貞,生死相伴,他們得到了千古的佳傳。誠信——中國情人纏綿的舞姿。沒有清正廉潔的保證,怎有中國崛起的豐碑?中國政府始終堅(jiān)守為人民服務(wù)的宗旨,克己守法為人民謀幸福。誠信——中國政府尊嚴(yán)的承諾。 ?? 摒棄失信的無恥,走向誠信的彼岸,人格得到肯定,人生得到升華,自我的價(jià)值在誠信中得以彰顯。 ?? 越過失意,走向從容的彼岸,感受淡泊的幸福。面對官場的濁浪排空,仕途的不如意,陶潛選擇走向從容的彼岸,過著“采菊東籬下”的愜意生活,怡然自樂。面對官場的排擠,李太白選擇走向從容的彼岸,懷著不羈的心情夢游天姥山,過著詩仙般的生活,令人向往。面對多遭

22、貶謫,蘇軾沒有失意,他選擇走向從容的彼岸,在赤壁下低吟淺唱。 ?? 放下失意的困頓,走向從容的彼岸,那有庭前的花開花落,天上的云卷云舒。如此生活,不亦樂乎? ?? 越過自私,走向奉獻(xiàn)的彼岸,感受付出的快樂。徐本禹放棄城市里的安逸,選擇到大山深處支教,點(diǎn)燃大山里的希望;譚千秋張開大愛的雙臂,付出生命保護(hù)臂下鮮活的生命,我們將銘記于心;李春燕這只靈動(dòng)的燕子飛進(jìn)窮鄉(xiāng)僻村,為人們解病除痛,我們將永記那展翅。他們都在默默地奉獻(xiàn)著,不言回報(bào),生活得充實(shí)快樂。 ?? 放下自私,走向奉獻(xiàn)的彼岸,那充滿了人性光輝的芬芳,人格得到熏陶。 ?? 誠信、從容和奉獻(xiàn)的彼岸是人生中的另一境界,在走向的路上,我們能

23、得到精神的激勵(lì)。到達(dá)后,一個(gè)大寫的人生將在波瀾壯闊中屹立不倒。 解析： 這是一道命題作文題。命題者引述《現(xiàn)代漢語詞典》,對文題中關(guān)鍵詞“彼岸”作了解釋。要全面理解題意,我們還須進(jìn)一步對文題中的“走向”的意義加以明確——“走向”是一種有意識的行為、一種進(jìn)行中的行為,它展現(xiàn)的是一個(gè)過程,反映的是現(xiàn)實(shí)的努力和奮斗?？忌梢岳妹}者的提示,根據(jù)詞典對“彼岸”的釋義進(jìn)行構(gòu)思。如果依“彼岸”的第一個(gè)義項(xiàng)構(gòu)思,我們可以取“彼岸”的比喻義將其設(shè)定為某種具體的目標(biāo),一個(gè)理想中的目標(biāo)、一個(gè)正在追求的目標(biāo),那么,記敘“走向”的過程,或是闡述“走向彼岸”的意義和方法等,都是順理成章的。如果依“彼岸”的第二個(gè)

24、義項(xiàng)構(gòu)思,我們就應(yīng)該圍繞生命的意義進(jìn)行思考,進(jìn)而將自己對“生命意義”的哲理思考以及對“如何實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值”的現(xiàn)實(shí)思考形象地表現(xiàn)出來,或有條理地闡述清楚。如果依“彼岸”的第三個(gè)義項(xiàng)構(gòu)思,我們將獲得更為廣闊的施展空間,因?yàn)椤熬辰纭笨梢越缍楸姸嗟某橄笫挛?例如理想、高尚、寬容、博愛、民主、自立等等。但是要注意的是:第一,文章一定要給“彼岸”的內(nèi)涵作一個(gè)明確界定,第二,行文中應(yīng)力求化抽象為具象,避免空洞說教。 點(diǎn)睛:本題是一則命題作文,命題作文審題立意的方法主要有:(1)添加語素,構(gòu)成語境。本題,可以在“走向彼岸”中添加內(nèi)容,使命題更明確,如“走向怎樣的彼岸”“怎樣走向彼岸”等;(2)虛實(shí)結(jié)合。有些

25、命題比較具體實(shí)在,我們需要化實(shí)為虛,抽象概括;有些命題比較抽象,我們需要化虛為實(shí),找到抓手;還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?我們則需要虛實(shí)結(jié)合。本題中“彼岸”的本義是實(shí)的,寫作中卻應(yīng)化實(shí)為虛,寫它的比喻義;(3)由表及里,揭示寓意。有些命題采用比喻、象征手法,審題時(shí)不能照字面意思去理解,而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。本題中“彼岸”顯然不能寫其本義,而應(yīng)取其比喻義“所向往的境界”。需要注意的是,在審題過程中,以上幾點(diǎn)往往需要我們綜合運(yùn)用。 2. 答案： 守望 ?? 夢想是人生的起跑線,從我們懂事開始,我們就擁有了夢想。在人生的漫漫征程中,每個(gè)人都需要有自己的夢想

26、。夢想就像人生道路上的一盞明燈,為我們指引了前進(jìn)的道路,夢想需要我們?nèi)ヅ?jiān)守,最終才能實(shí)現(xiàn)。 ?? 一個(gè)九歲的小男孩,曾立下誓言:“我想世界上肯定還有許多未被人們發(fā)現(xiàn)的奧秘,我將來要周游世界,進(jìn)行實(shí)地考察?！痹趯W(xué)校,校長斥責(zé)他是個(gè)想入非非的“不務(wù)正業(yè)”的學(xué)生。終于有一天,他心懷這個(gè)夢想搭上了海軍勘察船,作了歷時(shí)五年的環(huán)球旅行,經(jīng)過綜合探討,最終形成了生物進(jìn)化的概念。他就是英國著名的博物學(xué)家,進(jìn)化論的先驅(qū)達(dá)爾文。 ?? 明朝“開國文臣之首”宋濂,他幼時(shí)家境貧寒,沒有書可以讀,但她“手字筆錄”,在“天大寒,硯冰堅(jiān)”的情況下仍不忘讀書。宋濂懷著對讀書的夢想,在求師過程中“負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中

27、”達(dá)到“足膚皸裂而不知”的境界,最終成為“明初三大家”之一。 ?? 夏洛特黃蜂隊(duì)的一號球員博格斯從小酷愛籃球,幾乎天天都和同伴在籃球場上“斗?！?。當(dāng)時(shí)他的夢想是有一天可以打NBA。博格斯身高只有1米60厘米,在東方人里也算是矮子,更不用說在NBA,但他現(xiàn)在卻是NBA表現(xiàn)最杰出,失誤最少的后衛(wèi)之一,不僅控球一流,遠(yuǎn)投神準(zhǔn),甚至在高個(gè)隊(duì)員面前帶球上籃也毫無畏懼。人們每次看到博格斯像一只小黃蜂一樣滿場飛奔,心里總?cè)滩蛔≠潎@。他正是因?yàn)樾闹杏辛藢@球的夢想,才最終成為聞名于世界的NBA球星。 ?? 擁有夢想是一個(gè)人成功的起點(diǎn),守望夢想是一個(gè)人成功的關(guān)鍵,如果沒有萊特兄弟對夢想的守望,哪有今天人們出

28、行的便利;如果沒有李嘉誠對夢想的守望,那會有今天“從門童到到富翁”的傳奇經(jīng)歷;如果沒有鄧亞萍對夢想的守望,就沒有矮小的她成為乒壇名將的奇跡。 ?? “不怕孤單寂寞不怕淚水墜落,我要飛越世界勇敢的承諾,堅(jiān)持最初的夢……天地任我瘋涌穿越絕望堅(jiān)定的翱翔,綻放無限的笑容,青春夢想屬于你和我……”無論我們經(jīng)過多少艱難險(xiǎn)阻,我們都應(yīng)邁著堅(jiān)強(qiáng)的腳步放飛我們的夢想。 解析： 本題是命題作文。審題指導(dǎo):《現(xiàn)代漢語詞典》對“守望”的解釋很簡單:看守和瞭望。但是,我們經(jīng)常用到的“守望”的意義要豐富得多;守,守護(hù),代表著對過去的態(tài)度;望,代表著對未來的期望。守護(hù)著以前的某種事物,同時(shí)期望著這件事物將來能變成

29、你希望的樣子。 點(diǎn)睛:命題作文,文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語,只有抓住了關(guān)鍵性詞語,才能體現(xiàn)文章的特色,寫出更好的作文。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對象、內(nèi)容、數(shù)量等,審題時(shí)要弄清楚,作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容,題目上沒寫,需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容,才能找到選材的廣闊天地。 3. 答案： 1. 花兒為什么這樣美 ?? 也許春日的百花齊放會讓你心曠神怡;也許春日的風(fēng)和日麗會讓你陶醉癡迷。但當(dāng)你看過夏荷的恬淡、秋菊的典雅、冬梅的傲然之后,也許你會在不知不覺中感嘆:原來花開不只在春天! ?? 當(dāng)年少輕狂的李太白腰懸三尺

30、佩劍,傲氣凌人的從皇宮中走出之時(shí),也許他感覺到了自己被春色所籠罩,要不怎么會有“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”的豪語呢?的確,享有“詩仙”之名的李白憑著自己蓋世的才華征服了玄宗,征服了天下的文人。但他的那股輕狂之氣卻始終進(jìn)不得小人的眼底。讒言過后,本是春光無限的李白豁然間變得冰雪滿天。不是玄宗容不下“力士脫靴,貴妃磨墨”的他,而是他的鋒芒太露,受此打擊后,李白并未對命運(yùn)束手就擒,他憑借著自己的豪氣向世人證實(shí)了花開不只在春天。那“五步殺一人”的狂語依舊?！鞍材艽菝颊垩虣?quán)貴,使我不得開心顏”的壯語也許才是他內(nèi)心的真實(shí)寫照。李白憑借著那份輕狂開出了不只在春天的花,那種情懷已值得后人永世景仰。

31、?? 倒溯到南唐滅亡之際,經(jīng)受了江山易主,國破家亡的李煜也許只有他自己能夠道出他心中的愁思。昔日的春花秋月、雕欄玉砌猶在,只是朱顏已改。昔日的一國之君,高高地站在王城之上,看著自己的天下,也許心中一片春意融融。而如今,孤身處于小樓中,雖身掛一個(gè)“違命侯”的屈辱頭銜,內(nèi)心卻早已如冰凍雪打。后來,在無數(shù)次痛苦的回首后,他用文字記錄下了自己如滔滔江水般的愁思?！凹舨粩?理還亂,是離愁”、“恰是一江春水向東流”或許就是他內(nèi)心的最好寫照吧!“無限江山,別時(shí)容易見時(shí)難,流水落花春去也,天上人間”更是他“身是客”的悲鳴! ?? 也許在別人的眼中,他只是一介亡國之君,但在我看來,正是因?yàn)槔铎纤チ舜汗獾沫h(huán)

32、繞,春花的簇?fù)?一下子掉進(jìn)了冰天雪地,才使他獲得了不只在春天開放的花――開創(chuàng)了婉約詞風(fēng)的先河。這朵美麗得讓人心痛,讓人心醉的花,是李煜向世人的證明:花開不只在春天。朋友,當(dāng)你看到春天百花齊放之景時(shí),請不要為之頂禮膜拜,因?yàn)檫€有許許多多的“花”不只在春天開放,它們會開放在人生的低谷,用淚水澆灌,用愁思做養(yǎng)料,用一顆堅(jiān)強(qiáng)的心使之開放,放射出奪目的光芒。的確,花開不只在春天。 2.略 解析： 注意對題干中的句子進(jìn)行分析“一朵花,長在樹上,才有它的美麗”,注意強(qiáng)調(diào)“美麗”的條件“長在樹上”,然后對“美麗”作進(jìn)一步的闡釋,可以是“成功”等,“樹上“可以理解為“外界的條件”。 點(diǎn)睛:這是一道名

33、言警句類材料作文。名言警句,是指一些名人說的,寫的,歷史紀(jì)錄的,經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議,以及警世的比較有名的言語。廣泛上來說就是有意義,向人們揭示一定的道理的話,名人所說的諺語、格言等都可以叫名言警句。這類新材料作文,命題者往往提供與寫作者道德修養(yǎng)或?qū)W習(xí)生活的某一方面緊密相關(guān)的名言警句(一句一段或幾句幾段)作為作文題,審題的關(guān)鍵在于理解給予的名言或話語的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理,其含義往往是含而不露,具有很強(qiáng)的隱喻性或象征性。如果就事論事,就只能觸及皮毛,得到一個(gè)膚淺的認(rèn)識,想要滲透其中深層的哲理,就要善于由表及里,深入挖掘內(nèi)在含義,從中悟出與生活相關(guān)的道理,構(gòu)思時(shí)可就人生的某一個(gè)

34、側(cè)面寫出自己的哲理思考,行文時(shí)可巧借意象作為載體以形象說理,以此作為立論的切入點(diǎn)。名言警句材料作文的審題,一般要注意從以下三個(gè)方面入手:1.捕捉關(guān)鍵語句。新材料作文一般由材料和要求組成,關(guān)鍵語或出現(xiàn)在材料中,或設(shè)置在要求里,抓住這些關(guān)鍵語就可以把握材料主旨,準(zhǔn)確理解材料及命題意圖。新材料作文中的關(guān)鍵語往往是命題者在陳述對象、突出中心時(shí)特別強(qiáng)調(diào)或反復(fù)出現(xiàn)的詞句,是命題者或材料中有關(guān)評議性語言,它往往透露出命題者的情感傾向,考生只要留心揣摩不難窺出其中端倪。2.注意由表及里。抓名言警句的關(guān)鍵詞句,結(jié)合社會時(shí)代背景解讀名言警句,由表及里把握名言警句中所蘊(yùn)含的哲理,及其隱含義,挖掘出喻意。3.善于由此

35、及彼。在名言警句隱含義的范圍內(nèi),由此及彼,結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)多角度立意。如果是多則名言警句,審題時(shí)要善于全面準(zhǔn)確,從不同的名言警句中挖掘其內(nèi)在的相同點(diǎn),在相同之處立意;也可以“抓住一點(diǎn),不及其余”從中選擇一個(gè)角度立意。此題注意抓住“美麗”和“長在樹上”之間的關(guān)系,同時(shí)闡釋其內(nèi)涵。 二、材料作文 4. 答案： 這是值得我們?nèi)プ鹬氐娜巳? ?? 有這么一群人,他們無法看見蔚藍(lán)的天空,翠綠的小草;他們無法聆聽小鳥的歌唱,清脆的蟲鳴;他們無法在大地上奔跑,無法在樹林間嘻戲……這群人有著先天性的生理缺陷,他們注定要與正常人不同,但他們同樣值得我們?nèi)プ鹬亍? ?? 在春節(jié)晚會上,數(shù)

36、十位女演員共同表演的《千手觀音》贏得了億萬觀眾的贊賞。她們身著華麗的衣裳,青春的臉上洋溢著喜悅的笑容,動(dòng)作那么的嫻熟統(tǒng)一。手指隨著音樂的節(jié)奏躍動(dòng),裙裳也隨之飄搖,人與音樂仿佛融為了一體,讓人嘆為觀止,贊不絕口?？烧l又能想到,隨音樂舞動(dòng)、笑魘如花的她們,竟然無法聽到世上的聲音,也無法發(fā)出聲音與人們交流。在她們的世界里,沒有舞臺上的音樂,也沒有老師的話語,她們只能通過手語掌握每一個(gè)動(dòng)作,成功演繹了對于正常人難度都很大的舞蹈。在舞蹈中,我們看不到她們對生活的厭惡抵觸、對命運(yùn)的順從。我們看到的是她們對生活的渴望熱愛,對藝術(shù)的熱切追求,對命運(yùn)的頑強(qiáng)抗?fàn)?她們,難道不值得我們尊重嗎? ?? 貝多芬晚年失

37、聰,但他并未放棄自己一直熱愛的音樂事業(yè),他通過骨傳導(dǎo)感知聲音,創(chuàng)作了許多不朽的音樂作品。他與命運(yùn)做著頑強(qiáng)的斗爭,對未來充滿了希望?；艚?、張海迪、海倫凱勒……他們創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡,為人類事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn),他們的確與常人不同,但他們更值得我們尊重! ?? 也有這樣一群人,他們麻木、潦倒、偷竊、搶劫……猶如行尸走肉一般,是社會的敗類,他們因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折對生活失去信心,好吃懶做,企圖不勞而獲。他們有著健全的身體,卻沒有健全的靈魂,再完美的身體也不過是一具空殼。這樣的人,不值得我們?nèi)プ鹬?有這么一群人,雖然他們的身體有著嚴(yán)重缺陷,但她們有著一顆對生活充滿熱愛的強(qiáng)大內(nèi)心!他們身殘志堅(jiān),發(fā)揮著自己

38、的能量服務(wù)于社會!這是值得我們?nèi)プ鹬氐娜巳?這是值得我們?nèi)釔鄣娜巳? 解析： 語文教材不僅包含了工具性的語言知識,而且承載了時(shí)代精神、文化傳承、文學(xué)藝術(shù)乃至情感趣味等內(nèi)涵。我們面臨的是,一旦孩子們了解真相之后,會產(chǎn)生被欺騙的感覺,對學(xué)校教育失去信任,懷疑老師教授的真道理和正確的價(jià)值觀。 5. 答案： 破網(wǎng)之舉,逆反自然 ?? 天地自有常法也,不以桀亡,不以堯存。天地有天地的規(guī)律,自然有自然的法則,今有一小兒見蜻蜓誤觸網(wǎng)中,不忍,持竿挑網(wǎng),網(wǎng)破而蜻蜓飛去。初見其為,大贊其善,深思之后卻嘆其舉逆反自然法則矣! ?? 蜘蛛結(jié)網(wǎng),欲以安家、捕食,網(wǎng)成,食物來之

39、卻被小兒破網(wǎng)放之?；蚱涑鯙樯?但以違自然之法。若小兒見網(wǎng)則破,而蜘蛛何得存焉。小兒無心之舉,卻違自然之則,終鑄大禍,蜘蛛以蜻蜓為食,而小兒只顧蜻蜓之益,使其逃。若人人而為之這般,將鼠巢,蛇窩一一除盡,將如何?自然紊亂而人獸受其擾。故曰:逆反自然之則不可為,尊重自然之則亦為大道。 ?? 小兒破網(wǎng)之舉實(shí)為助蜻蜓脫困境,此舉與其父母甚愛其子而助其子女掃除路中阻礙何其相似。但其果如何,致使其子衣食住行樣樣皆難離其父母。脫父母之懷猶如難于上青天,長此,此兒成人之后必?zé)o用,不能獨(dú)立生活之人對家庭有何用哉?況于社會、國家呢?若父母順應(yīng)法則,讓其子經(jīng)受人生路上應(yīng)有的挫折和困境,不說成為國家之棟梁,也有家庭梁

40、柱之力啊。小兒破網(wǎng)之舉亦會帶來相似之后果。小兒見蜻蜓落網(wǎng)則救,獲救之蜻蜓看似高枕無憂,卻也會如成人一般,憂患意識減少甚至喪失。若有一日,小兒未能破網(wǎng)救之,則其毫無反抗之力。究其根本,皆因小兒與父母自身沖動(dòng)感性之心且違背自然法則之舉而釀此大禍。若其皆順應(yīng)法則,其子或許飽受磨難,但堅(jiān)毅;蜻蜓雖被食,卻也順應(yīng)自然之理?？梢?尊重自然法則方為善道、大道。 ?? 人有常法,物有常規(guī),自然之法不可逾越。正如絲瓜藤和肉豆須一般,兩種植物的根須生長扭曲在一起,將其扯斷分辨,則兩者皆毀。若順其自然,任他自然生長,則可得絲瓜與肉豆食用,若將他們分開種在更開闊的環(huán)境,防止他們爭取水分和營養(yǎng),結(jié)果恐怕兩者皆匍匐在地

41、,難以向上生長了。兩種食物自然生長在一起,相互扶持,形成其共生共存之道。蜻蜓與蜘蛛亦為此理。蜻蜓誤觸蛛網(wǎng),蛛將食之,或其僥幸逃之,則蛛今后結(jié)網(wǎng)則會更密,蜻蜓亦會處處小心。而小兒之舉卻破此常理,任蜘蛛網(wǎng)結(jié)得再密,小兒破網(wǎng)也是輕而易舉之事。小兒之為是違反自然之舉啊。若小兒不破網(wǎng),兩者更能互利共長。 ?? 今有小兒為心中至善而破網(wǎng)助蜻蜓逃之,但自然有法,法不受人之干涉。故小兒破網(wǎng)之舉不可輕,逆反自然法則是大事。天地自有常法,自然法則不可違,順應(yīng)法則為正道、至道。 解析： 對于“小兒”的行為,可表示贊成,也可表示反對,還可辯證看待。 ?? 如贊成“小兒”的做法,可從小兒”的行為的本質(zhì)是對生

42、命關(guān)愛和尊重這一角度說理。對生命的尊重與關(guān)愛是中華傳統(tǒng)文化的核心理念:“仁”是儒家思想的根基,孟子說“無惻隱之心,非人也”;而佛家、道家更是講博愛之心,慈悲萬物,不可殺生,不可見死不救。從這一角度理解,喚起對生命的悲憫與關(guān)愛,應(yīng)是教材編寫者編寫該課文的主要用意。 ?? 如反對“小兒”的做法,可從這樣的角度說理:“小兒救蜻蜓”的行為,似乎又破壞了自然界物競天擇的生存法則,也有悖于我們當(dāng)今所倡導(dǎo)的生態(tài)平衡、自然和諧的精神理念。 ?? 如辯證看待,可對“小兒”行為的利弊及其影響表達(dá)看法。 ?? 值得一提的是,不管從“人文”還是“自然”角度看問題,都應(yīng)注意以下兩點(diǎn):第一,應(yīng)重點(diǎn)圍繞“為什么”而寫

43、作,即或贊成,或反對,或辯證看待“小兒”行為的理由;第二,立意應(yīng)結(jié)合材料的“內(nèi)容”和“含意”——若拋開材料內(nèi)容,不是針對“小兒”的行為發(fā)表看法;或只把愛心、人與自然的關(guān)系等當(dāng)作話題泛泛而談,應(yīng)視為偏題之作。 點(diǎn)睛:材料作文的審題:第一步,讀懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn):單則材料要從整體上把握其主旨;多則材料應(yīng)弄清它們的異同,從而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意義;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。所謂抓住主旨(即材料的意向傾向和感情傾向)。第二步,選擇角度,準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。一般說來,一則材料至少可從肯定與否定

44、兩個(gè)角度審視:“一事多人”的材料,有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度;“一事多因”的材料,有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件,針對其背景、寫作目的的不同,就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。如本題,可以從認(rèn)可小兒行為的角度來談對生命的關(guān)愛,也可以從批評小兒行為的角度談對自然法則的破壞,當(dāng)然可以辯證看待這一行為。 6. 答案： 有一種改名叫買櫝還珠 ?? 虛擬世界里《瑯琊榜》英雄的排行,讓這些英雄走進(jìn)觀眾生活;現(xiàn)實(shí)生活中各地為爭“瑯琊”之名而費(fèi)盡心機(jī),本質(zhì)上是追名逐利;(兩句話概括材料)追名逐利本無可厚非,但若因短視而導(dǎo)致“名”微“利”寡,何異于買櫝還珠?(提出論點(diǎn))

45、 ?? 誠然,那些執(zhí)政者是想“為官一任,造福一方”;為當(dāng)?shù)芈糜问聵I(yè)的發(fā)展添磚加瓦。然而,這種不在自身軟硬實(shí)力上下功夫而在所謂的潮流上做文章的做法不可能讓消費(fèi)者埋單。也毫不否認(rèn),改名或爭名的初衷是為了吸引游客的關(guān)注,然而,這樣的做法即使可以獲得暫時(shí)性的關(guān)注,但真的就可以引發(fā)游客欣然前往嗎?退一萬步來講,就算是當(dāng)下取得了所謂的眼球經(jīng)濟(jì),當(dāng)大眾對《瑯琊榜》關(guān)注的熱情逐步消減時(shí),那“瑯琊”之名是不是也就時(shí)過境遷呢?倘若不久后又有一部電視劇像《瑯琊榜》一樣的熱播,那是不是又要追風(fēng)而改名呢? ?? 一個(gè)城市沒有像樣的古跡不丟人,丟人的是不去提升自身的軟實(shí)力而盲目去追逐的潮流;一個(gè)風(fēng)景區(qū)沒有電視里的名字

46、不丟人,丟人的是降低自身身價(jià)去俯就所謂的眼球;深圳是一個(gè)沒有大山的新興都市,但這并不妨礙深圳市成為全國登山運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)跑城市,深圳在把弱項(xiàng)變成了強(qiáng)項(xiàng)的同時(shí),把身外文化變成了人格文化,并使之成為深圳的軟實(shí)力;法國地中海沿岸從來都是世界最火爆的旅游景點(diǎn),但它從來沒有追逐所謂的潮流去改名,甚至有意無意地忽略文化古跡,這一方面是其硬實(shí)力使然,另一方面則是為了讓不同文化種族的人可以盡情享受海帆、碧波、白帆、美食;正是這種為旅客著想的溫馨使世界各地的旅客慕名而至。 ?? 反觀安徽滁州瑯琊山風(fēng)景名勝區(qū)“會峰閣”改名為“瑯琊閣”這件事,說白了就是當(dāng)?shù)毓芾聿块T尸位素餐。風(fēng)景區(qū)管理部門要做的是如何在軟硬兩個(gè)方面下功

47、夫;而不是追“風(fēng)”逐“潮”;在“軟”的方面,挖掘自身豐富的文化底蘊(yùn),讓游客在游歷美景的同時(shí)接受精神的洗禮;在硬的方面,與景點(diǎn)相關(guān)配套的設(shè)施要跟上,讓旅客感受到身心的愉悅,進(jìn)而讓游客戀戀不忘;在樹立了良好口碑的同時(shí)會讓游客蜂擁而至。 ?? 一個(gè)地方應(yīng)該有一個(gè)地方的景致,這些景致本身蘊(yùn)含豐富的文化;當(dāng)“會峰閣”這個(gè)有著深厚文化底蘊(yùn)的名勝改名為“瑯琊閣”時(shí),庸俗的潮流淹沒的可不僅僅是會峰閣!如果我們對這類現(xiàn)象視而不見,那傷害的不僅是景區(qū)與游客,更是傷害到中華民族文化的“根”。期待,“會峰閣”改名為“瑯琊閣”這類事不再出現(xiàn)在中華大地! 解析： 論點(diǎn):爭名改名是買櫝還珠?？隙▽α⒚?誠然,那些

48、執(zhí)政者是想“為官一任,造福一方”;為當(dāng)?shù)芈糜问聵I(yè)的發(fā)展添磚加瓦。否認(rèn)對立面:然而,這種不在自身軟硬實(shí)力上下功夫而在所謂的潮流上做文章的做法不可能讓消費(fèi)者埋單。再次肯定對立面:也毫不否認(rèn),改名或爭名的初衷是為了吸引游客的關(guān)注,再次否決對立面:然而,這樣的做法即使可以獲得暫時(shí)性的關(guān)注,但真的就可以引發(fā)游客欣然前往嗎?讓步承認(rèn)對立面:退一萬步來講,就算是當(dāng)下取得了所謂的眼球經(jīng)濟(jì),假設(shè)否定對立面:退一萬步來講,就算是當(dāng)下取得了所謂的眼球經(jīng)濟(jì),當(dāng)大眾對《瑯琊榜》關(guān)注的熱情逐步消減時(shí),那“瑯琊”之名是不是也就時(shí)過境遷呢?倘若不久后又有一部電視劇像《瑯琊榜》一樣的熱播,那是不是又要追風(fēng)而改名呢?--在不斷的

49、肯定、否認(rèn),讓步承認(rèn)和假設(shè)否定中論點(diǎn)得以確立。四面:指出對立面的優(yōu)缺點(diǎn)讓步承認(rèn)與假設(shè)否定對立面的優(yōu)缺點(diǎn)。 點(diǎn)睛:時(shí)事新聞?lì)惒牧?提供的往往是現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的時(shí)事新聞熱點(diǎn)。生活中的許多事情,有應(yīng)該肯定的正面事例,也有應(yīng)該批評或引為教訓(xùn)的反面事例;同一件事情,從不同角度去分析也會有不同的見解。在命題上,此類材料具有開放性,可以仁者見仁智者見智。在審題立意上,可以抓住中心事件,考察中心事件的構(gòu)成因素,然后選取一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度來立意。寫作時(shí)注意: 1、扎實(shí)而評(事實(shí)性),新聞事實(shí)是時(shí)評成敗的關(guān)鍵,是時(shí)評可信性的源泉。 2、應(yīng)時(shí)而作(時(shí)效性),應(yīng)時(shí)而作,體現(xiàn)了時(shí)評對新聞事件的敏銳反應(yīng)能力。 3

50、、憑理而斷(評析性),憑理而斷,指的是對新聞事件清晰的理性判斷。形式可采取就事論事和就事論理兩類。所謂就事論事,就是按照事物本身的性質(zhì)來評定是非得失,不要求作過多的材料外的拓展和延伸,主要就材料本身進(jìn)行評議,發(fā)表自己的看法,能言之成理,持之有據(jù);所謂就事論理,就是對所評之事進(jìn)行具體深入的分析,充分說理,闡明一個(gè)道理,而不是停留在就事論事上,以達(dá)到“扶正祛邪,激濁揚(yáng)清”的寫作目的。就事論理,還要求“開口要小”,抓住一個(gè)問題,講清一個(gè)道理,一事一議,以小見大,必須從“小”中評析出大道理來,所謂“著眼大處,落筆小處”。此題注意明確自己的觀點(diǎn)進(jìn)行論證即可。 7. 答案： 1.

51、 彎路 ?? 路是人們通往成功的墊腳石,是激情與汗水的見證者,也是人們生活的鐵軌!路有的是看不見的,有的就在你的眼前!可正是這個(gè)看不見的道路才能成就更好的未來。 ?? “道路是曲折的,前途是光明的”這句話在歷史課上我們都能聽到!這是中國在近代史上一直所行走的道路!這條道路的成功賠上了無數(shù)同胞的性命和汗水,才換回今天的成就! ?? 正是中國的這段歷史,讓我想起了自己的道路!那是在我的一次階段測試中,我本以為我可以維護(hù)我以前一貫優(yōu)秀的成績,那時(shí)的我在班上連續(xù)好幾次站在班級的頂峰!我也沒有想到會有人可以把我打下,可就是在那一次階段測試中,我在頂峰滑了腳!掉了下來!當(dāng)時(shí)的我沒把它當(dāng)回事繼續(xù)我一貫

52、的學(xué)習(xí)生活! ?? 到了第二次階段測試的時(shí)候!我又被甩了下來,才慢慢的發(fā)掘我真的應(yīng)該好好的去反省自己,可是當(dāng)時(shí)的我總覺得我已經(jīng)慢了不少!看到他們不懈奮斗的努力,和沒日沒夜的付出!有的甚至忍著病痛再回到學(xué)校!當(dāng)時(shí)心中產(chǎn)生了恐懼,整個(gè)人處于水深火熱當(dāng)中!在課余的時(shí)候我潛入到他們的學(xué)習(xí)當(dāng)中,想從中得到些什么!也算是試探軍情了吧!可惜最后還是沒有什么收獲!只發(fā)現(xiàn)我們有一個(gè)區(qū)別那就是“勤”和“懶”,這兩個(gè)是水火不容的家伙!也是這樣我才看清我們的差距!為了彌補(bǔ)這個(gè)差距我棄懶從勤! ?? 到了最后一次測試,也是我的期末測試!這一次我完完全全退出了歷史的舞臺!我失去了我追隨夢想的信心。也失去了身邊人的信心

53、,當(dāng)時(shí)自己陷入到人生中最黑暗的時(shí)候!沒有一絲的光明,可最后還是因?yàn)榘嚅L的一句鼓勵(lì)讓我重整旗鼓再次回到我這條破破爛爛的道路上。 ?? 在別人都在高高興興的旅行中,我埋頭在層層的題海中,每天帶著悔意去完善自己的道路。有一天我終于想通了,我的不服在于這條道路所給我的壓力和磨難!我越是不服,他給我的壓力和磨難就越強(qiáng)!而且在中國近代史上“道路是曲折的,前途是光明的”的這句話還有一個(gè)詞,那就是“探索”正是因?yàn)橛心切┓e極探索的知識分子的努力,才會有近代化的進(jìn)步。世界上沒有一條路是完全筆直的,只要你加以去探索,去發(fā)現(xiàn)它所帶給你的好,這條彎道就會成為人生中一條五彩繽紛的陽光大道! 2.略 解析： 漫

54、畫作文,審題注意以下四個(gè)步驟: (1)讀懂畫意畫旨。要先仔細(xì)讀圖,細(xì)心審閱,包括標(biāo)題文字。 (2)抓住形象特征。抓住特征,把握本質(zhì),就能找到寫作材料,順利地謀篇布局。 (3)聯(lián)系生活實(shí)際,揣摩漫畫的畫中之話,話外之音。展開聯(lián)想和想象。聯(lián)想和想象不但可以獲得大量寫作材料,而且可以加深對畫旨的理解。 (4)最后根據(jù)題目要求,議論畫面,綜合構(gòu)思成文。寫作者要確定適合自己閱歷和寫作能力的內(nèi)容和文體,一般適合寫成觀點(diǎn)鮮明的議論文,做到內(nèi)容集中,注重辯證分析。漫畫一的含義,彎路是人生的財(cái)富,漫畫二的含義,勇于嘗試。 點(diǎn)睛:本題雖然是漫畫類作文,但是漫畫的寓意關(guān)乎于生活的實(shí)際,所以考生就得關(guān)注身邊

55、事情,寫作的時(shí)候要注意充分結(jié)合現(xiàn)實(shí)和實(shí)際生活,把握材料的同時(shí)也要拓寬對材料的理解,這樣才能使作文有深度。 8. 答案： 在情理和規(guī)則中翱翔 ?? 我想和大家交流一下“情理”與“規(guī)則”的關(guān)系?！扒槔怼本褪擒囕?而“規(guī)則”好比是方向盤。方向盤雖然限制了車輪,但卻保證了車輪正確的前進(jìn)方向,規(guī)則對我們也是如此。 ?? 有一則寓言講述了這樣一個(gè)故事:有一個(gè)騎師,訓(xùn)練了一匹十分溫順的好馬。他想,給這樣的好馬加上韁繩是多余的,于是有一天騎馬外出,就解掉了韁繩。馬兒在原野上情理自在地奔跑,當(dāng)它知道沒有韁繩的束縛后,就越發(fā)大膽起來,跑得越來越快。騎師無法控制,也不能重新給馬兒拴上

56、韁繩。馬兒一個(gè)勁兒地狂奔著,連蹦帶跳,竟把騎師摔下了馬背。馬兒繼續(xù)往前沖,最后沖下了深深的山谷,摔得粉身碎骨。騎師后悔不已,他傷心地說:“可憐的好馬呀,是我一手造成了你的空難。如果我不冒失地解掉韁繩,你就不會落得這樣凄慘的下場了。”這則寓言向我們道出了情理和規(guī)則的關(guān)系,情理是我們的向往和需要,但規(guī)則保障和保護(hù)了我們的情理。然而,在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中,我們都渴望得到情理,希望無拘無束的生活學(xué)習(xí)。大家想一想:我們大家只要情理、不要規(guī)則,能行嗎?如果行,那么我們會不會變成脫韁的野馬? ?? 我們的許多同學(xué)都覺得我們學(xué)校的規(guī)矩太多,從早到晚都讓人沒有“情理”,可什么是“情理”?“情理”與“規(guī)則”的關(guān)系

57、是怎樣的?這些問題同學(xué)們有沒有認(rèn)真思考過?任何規(guī)則或者說規(guī)矩都不是單純地為了限制誰的情理,則是為了維護(hù)每一個(gè)人的利益。 ?? 我們學(xué)校的規(guī)矩也是這樣,比如佩戴校徽,每天有值日老師辛苦地在校門口值勤檢查同學(xué)的?；??；帐菍W(xué)生的名片和身份證,檢查?；帐菫榱朔乐挂恍﹦e有用心的人混進(jìn)我們的校園,從而確保校園和你的安全。佩戴?；找彩翘嵝涯闶且粋€(gè)學(xué)生,言行舉止都應(yīng)與學(xué)生的身份相吻合。 ?? 眾所周知,我們所處的外在世界是一個(gè)通過界限來界定的世界,比如,我們在自己的家中時(shí),房子的墻是你與其他人家的界限,當(dāng)你在你自己的房子里時(shí),你是安全的,你是可以行駛你自己的權(quán)力的,但是,一旦你離開自己的房子,你就離開了

58、自己的界限,你不可能去支配他人的空間,如果你要是那么做了,就肯定會侵犯他人的界限。在比如,在馬路上,機(jī)動(dòng)車有機(jī)動(dòng)車的道,自行車有自行車的道,人有人行道,這樣的界限劃分,能夠讓所有的車和人都安全的走在路上。而這些界限,在現(xiàn)實(shí)的生活中,是通過一些具體的規(guī)則來實(shí)現(xiàn)的,比如法律、法規(guī)等。而正是這樣的規(guī)則,使得大家都可以按照自己的意愿過屬于自己的學(xué)習(xí)生活,從而保證了我們每個(gè)人真正意義的情理。 ?? 同學(xué)們,如果大家希望我們的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠達(dá)到理想狀態(tài),就要自覺遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,也只有這樣,你才會享受到規(guī)則帶給你的情理,帶給你的快樂。 解析： 材料內(nèi)容為一個(gè)小學(xué)生的錯(cuò)誤卻充滿童真與愛意的答案

59、引發(fā)了眾多的議論。然而這些看似矛盾的議論其實(shí)都指向“教育”這個(gè)近年來備受爭議甚至詬病的話題,這就引發(fā)我們對“如何教育學(xué)生”“如何評價(jià)學(xué)生”等問題的思考。寫作時(shí),不能脫離“小學(xué)生”這一特定對象的實(shí)際,空泛談?wù)摗敖逃钡葐栴}。 立意可以從以下角度切入: 從“不能得分”角度看: (1)要從小培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度; (2)要有規(guī)則意識。 從評“滿分”角度看: (1)對小學(xué)生而言,品德(愛心、善良、孝順等)培養(yǎng)重于知識學(xué)習(xí); (2)教育不能刻板,方法要靈活。 ?從整體角度看: (1)既要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度 (科學(xué)精神、求真意識等),也要培養(yǎng)良好品德(仁愛情懷、向善美德等); (2)理性評判

60、,不以感情影響認(rèn)知; (3)倫理教育與科學(xué)教育應(yīng)區(qū)別對待,不可簡單置換。 點(diǎn)睛:本題所給材料是一則時(shí)事,對這類材料作文審題時(shí)首先要透過現(xiàn)象看本質(zhì),探究其內(nèi)在原因。也就是說,我們可以考慮從事件發(fā)生的原因或反映的本質(zhì)這一角度立意。 第一、從辯證的角度分析問題:時(shí)事類作文材料中的事件,很多情況下是利弊互見,仁者見仁智者見智,以使考生可以結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與思考,對事件“表明態(tài)度,闡述看法”,從而考查考生的思辨能力。 第二、明確主體作分析:眾所周知,一件事情會涉及不同的主體,因此,對這類作文材料,我們可以從不同的涉事主體出發(fā),引發(fā)不同的議論角度。組織成文時(shí),可以以其中一個(gè)角度為主,其他角度為次

61、;也可幾個(gè)角度的議論內(nèi)容平分筆力。 第三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)求拓展:為了增強(qiáng)作文的思想深刻性,使作文更具現(xiàn)實(shí)意義,這類作文還需要在就事論事之外,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)作拓展議論。本題寫作時(shí)既可以從材料整體來立意,也可以“不能得分”的角度來立意,還可以從評“滿分”的角度來立意,建議考生選擇自己認(rèn)為最有話說,材料最充分的角度來寫,以便提高得分。 三、其他作文 9. 答案： 略 10. 答案： 石縫間的蒲公英 草長鶯飛的陽春三月,我從街邊花磚甬道上經(jīng)過,不經(jīng)意間一瞥,發(fā)現(xiàn)路邊石縫里一株鵝黃色的蒲公英花開得正艷。這一抹燦爛的金黃,讓我眼前一亮。 蒲公英金黃色的花朵在

62、陽光下燦爛地綻放著,完全忘記了自己置身于路邊的磚瓦石縫中,鋸齒狀狹長細(xì)窄的葉片一往情深地綠著,雖然行人稍不注意就會將它踩成綠泥,但它并沒有因此而拒絕成長?？粗@株在石縫間綻放花朵的蒲公英,一股莫名的感動(dòng)充盈我的全身。 看似毫不起眼的蒲公英卻有著驚人的毅力與頑強(qiáng)的生命力,在石縫里將根一點(diǎn)一點(diǎn)地努力扎下,并在春天里綻放出絢麗的花朵。生而為人,應(yīng)當(dāng)像蒲公英一樣堅(jiān)強(qiáng)、向上,讓每一天都綻放出生命的光彩! 解析： 本題是一道有一定要求的小作文。測試基本寫作能力。作答時(shí)應(yīng)當(dāng)注意分析要求:要寫描寫語段,要寫惡劣環(huán)境中頑強(qiáng)生長的生命,要描寫生動(dòng)、充分,即要運(yùn)用一些修辭手法,要有整體感,另外字?jǐn)?shù)不可少于

63、200字。 11. 答案： 略 解析： 老計(jì)的表情是由心理決定的,所以,本題首先要準(zhǔn)確分析出老計(jì)的心理。由材料“每當(dāng)列車經(jīng)過,老計(jì)都會莊重的敬禮”“而此時(shí)也會鳴響汽笛,汽笛在深山中久久回響……”可以分析出以下心理:驕傲、自豪、幸福。如果認(rèn)為其心理是“孤獨(dú)”“憂傷”之類,那么分析是錯(cuò)誤的,因?yàn)閺摹扒f重的敬禮”可以看出老計(jì)是一個(gè)積極向上的人,材料對他明顯帶有褒揚(yáng)的情感。 點(diǎn)評:本考查的能力很多,有想像能力、表達(dá)與應(yīng)用能力、綜合分析能力?？此埔粋€(gè)可以自由發(fā)揮的題目,實(shí)際上是有限制條件的。這類題既有利于學(xué)生思維的拓展,又要求學(xué)生在規(guī)定的范圍內(nèi)拓展,對學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S的養(yǎng)

64、成是很有幫助的。 12. 答案： 略 解析： 此題是對“讀書無用”的駁斥,就是在批駁“讀書無用”的同時(shí),談出“讀書有用”,讀書不僅學(xué)的是知識,更是進(jìn)入社會之前的磨練期。讀書考驗(yàn)人的意志,提高人的素質(zhì)。讀書過程中,有書本指導(dǎo)我們,我們不致于不明世事,不曉事理,而迷失方向。若是不讀書,在社會上不知要走多少彎路。所以,不論世事如何變遷,現(xiàn)實(shí)如何殘酷,大學(xué)文憑如何貶值,讀書終歸是有用的。 13. 答案： 【參考示例1】 ?? 蘇州姑娘伸出溫暖的小傘,為殘疾乞丐老人擋住傾盆而下的大雨,她伸出的不僅是一把傘,更是守望相助、平等相待、溫情脈脈的人文關(guān)

65、懷,樂于助人、不棄不離的人性基石,以及穿越偏見、無比善良的人間大愛。 ?? 女孩愿意幫助乞丐,是人格上平等相待的表現(xiàn)。在乞丐面前,那個(gè)女孩沒有表現(xiàn)出一種天然的優(yōu)越感,沒有像其他一些傲慢冷漠的人一樣,輕視乞丐而置之不理,而是沖進(jìn)暴雨中施以幫助。這看似平淡的方式展示的是人性的美麗與崇高。 ?? “在一切道德品質(zhì)中,善良的本性是世界上最需要的?！币粋€(gè)人,有一顆善良的心,哪怕是他的舉手之勞給人以很小的幫助,也是那樣的動(dòng)人、充滿溫情。當(dāng)淪喪的道德成為一些人頂禮膜拜的主流價(jià)值觀的時(shí)候,這位女孩不經(jīng)意間的善舉便顯得彌足珍貴。女孩的舉手之勞,詮釋的是最樸實(shí)的善良,不僅溫暖了那個(gè)乞丐,更溫暖了社會每一個(gè)人的

66、心。 ?? 這位蘇州女孩,是當(dāng)之無愧的愛的天使。暴雨中給殘疾乞丐打傘,閃現(xiàn)的是人類道德和精神的亮色。相信有了這種精神亮色,我們可以穿越任何精神暗淡以及丑陋,構(gòu)筑道德、精神大廈的摩天大樓,為更多人遮“風(fēng)”擋“雨”,除塵排垢。 【參考示例2】 ?? 蘇州女孩暴雨中為殘疾乞丐老人撐傘遮雨,自己卻被雨淋濕,這個(gè)美麗的瞬間打動(dòng)了很多人,這一舉手之勞詮釋了一個(gè)人的善良與美麗,這件平凡的小事折射出的是一個(gè)人真誠而溫暖的心靈。 ?? 女孩做的是平凡得不能再平凡的小事,她只是以最樸素的道德情感,以做人的基本良知,幫助了一個(gè)處在困境中、孤立無援的殘疾乞丐,卻讓我們從這件平凡的小事中,看到了大義,見證了她的樸實(shí)、真摯的情感,感悟到了平凡中蘊(yùn)含的偉大。正是因?yàn)檫@種平凡中的不平凡,微小中的不微小,使她成為暴雨中一道獨(dú)特的風(fēng)景,成為點(diǎn)亮人們心靈的一盞明燈,給了我們啟迪和力量,讓我們的內(nèi)心充滿溫暖,讓我們的心靈深受震撼。 ?? 平凡的生活小細(xì)節(jié)能看到人生大境界。生活小細(xì)節(jié)往往是一個(gè)人的思想品德、綜合素質(zhì)和文明程度的體現(xiàn)。我們堅(jiān)信,那位年輕美麗的“打傘女孩”以后的人生道路定會更寬廣!暴雨中為殘疾乞丐打傘女孩