七年級(jí)歷史與社會(huì) 第六單元第二課第3課時(shí) 信用是金教案 人教新課標(biāo)版

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1、七年級(jí)歷史與社會(huì) 第六單元第二課第3課時(shí) 信用是金教案 人教新課標(biāo)版 七 年級(jí) 歷史與社會(huì) 備課組 教學(xué)目標(biāo) （1）知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)什么是信用，理解對(duì)于企業(yè)來(lái)講信用是經(jīng)營(yíng)成功的生命線；對(duì)于參與社會(huì)生活的每個(gè)人來(lái)說(shuō)信用同樣具有重要的價(jià)值。 （2）過(guò)程與方法：通過(guò)小品編演和案例分析等活動(dòng)，從中到外、從經(jīng)濟(jì)到社會(huì)進(jìn)行從現(xiàn)象入手認(rèn)識(shí)本質(zhì)的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和對(duì)事物進(jìn)行綜合分析的能力培訓(xùn)。 （3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)中的步步探究，逐步培養(yǎng)和樹(shù)立誠(chéng)信的觀念。 ?教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：信用的價(jià)值──“信用是金”。這無(wú)論對(duì)于經(jīng)濟(jì)生活還

2、是社會(huì)生活都是極為重要的，教學(xué)中要幫助和要求學(xué)生逐步樹(shù)立誠(chéng)信的觀念。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)信用是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的生命線。 教學(xué)過(guò)程： 第一次備課 第二次備課 一、導(dǎo)入。（時(shí)間控制在5分鐘以內(nèi)） 1、? 展示漫畫(huà)“狼與小男孩”； 2、? 教師講述“狼的故事”： 從前，有一個(gè)小男孩在山坡上放羊，村里的大人們則在山腳耕作。放著放著……小男孩覺(jué)得無(wú)聊死了。怎么辦呢？無(wú)意中他抬起頭看向了山下的大人們，突然他對(duì)著大人大喊了一聲：“狼來(lái)啦！”山腳下的大人立刻亂做一團(tuán)，隨即沖向山上來(lái)。但是當(dāng)他們氣喘吁吁地跑上來(lái)時(shí)，面對(duì)的只是這個(gè)小男孩得逞后的狂笑，根本看不到一丁點(diǎn)狼的影子。大人們訓(xùn)斥了他幾句就無(wú)可奈何的下

3、山了。山上下一切照舊。過(guò)了一會(huì)兒，突然耳邊又傳來(lái)小男孩驚恐地叫聲：“狼來(lái)啦！”人們立刻以更快地速度沖到山上，但他們又再一次被騙了。一切又照舊。調(diào)皮的小男孩玩也玩夠了，于是和山坡上的花花草草“玩起來(lái)”。玩著玩著，他突然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一只虎視眈眈的狼，本能地叫喊起來(lái)：“狼來(lái)啦！狼來(lái)啦！”但山下的人們沒(méi)有一個(gè)沖上來(lái)。結(jié)果也就可想而知了。 3、師問(wèn)：“當(dāng)狼真的來(lái)時(shí)，小男孩喊“狼來(lái)了”，為什么人們不去救他呢？ 生答：“因?yàn)槿藗円詾樗衷隍_人，不相信他，不信任?！保ㄒ龑?dǎo)：小男孩在人們心中信用掃地，失去了信用。） 二、新授。 4、? 點(diǎn)題，引出本課的課題：信用是金。（展示） 5、問(wèn)：“你們還知道哪些

4、與信用有關(guān)的故事、成語(yǔ)、格言嗎？請(qǐng)舉手回答?！? 生答：“曾子殺豬、雪尺友至、一諾千金、君子一言，駟馬難追……” 6、? 過(guò)渡：很好，看來(lái)同學(xué)們的閱讀面很廣泛。從大家所舉的故事、成語(yǔ)中，我們可以看出信用的重要性、信用的可貴。那在今天，我們的現(xiàn)代社會(huì)中，信用又具有怎樣的作用呢？接下來(lái)，老師帶領(lǐng)你們?nèi)タ疾靸杉移髽I(yè)。 7、? 企業(yè)之一：海爾集團(tuán) （1）? 展示：HAIER（位于日本東京的廣告標(biāo)語(yǔ)牌） 師：“不用說(shuō)，同學(xué)們都知道這是海爾集團(tuán)的標(biāo)志。那那位同學(xué)告訴老師海爾主要是經(jīng)營(yíng)什么的？” 生：“家電，有電視機(jī)、冰箱、空調(diào)、洗衣機(jī)等。” （2）展示：海爾的家用電器圖片 師：“你們?yōu)槭裁春?/p>

5、熟悉海爾呢？” 生：“海爾是名牌。” 師：對(duì)，因?yàn)楹柡苡忻?，所以我們大家都很熟悉它。它不僅是我國(guó)的一個(gè)知名品牌，而且還是世界知名品牌，在美國(guó)、日本都可以看到海爾的廣告標(biāo)語(yǔ)。那你們可知道海爾的過(guò)去？它過(guò)去只是我們國(guó)內(nèi)一個(gè)名不經(jīng)傳、默默無(wú)聞的小工廠，甚至連工資都發(fā)不出去。它之所以能成為今天的世界知名品牌，有一個(gè)人和一樣?xùn)|西在其中起著關(guān)鍵性的作用。這個(gè)東西你們猜也猜不著。是什么呢？ （3）? 展示：海爾首席執(zhí)行長(zhǎng)官?gòu)埲鹈?、一把鐵錘 （4）? 教師講述：“砸冰箱”事件 在張瑞敏上任之初，海爾正處以非常困難時(shí)期，不僅工人的工資發(fā)不出，而且恰恰此時(shí)又有很多顧客來(lái)信反映他們廠生產(chǎn)的冰箱存在質(zhì)量問(wèn)

6、題。這無(wú)疑是雪上加霜。怎么辦呢？張瑞敏做出了讓所有人都大吃一驚的舉動(dòng)：回收所有有質(zhì)量的冰箱；并堅(jiān)決地帶頭向這些冰箱砸了第一錘。海爾由此“起死回生”，并逐漸發(fā)展成為我國(guó)著名品牌、世界知名品牌。 （5）? 師：有人認(rèn)為海爾這一做法很傻，平白地?fù)p失了那么多錢(qián)，不合算。你認(rèn)為海爾是損失了嗎？（此處有具體的數(shù)字更有可比性） 生：“表面上看好象海爾損失了錢(qián)，其實(shí)從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，海爾并沒(méi)有損失利潤(rùn)，反而”砸冰箱“這一舉動(dòng)給海爾帶來(lái)了滾滾財(cái)源。” 生：“海爾通過(guò)這一舉動(dòng)樹(shù)立了海爾在顧客心中的信用，體現(xiàn)了對(duì)顧客負(fù)責(zé)，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量負(fù)責(zé)的態(tài)度，從而贏得了以后發(fā)展的可能和機(jī)會(huì)?！? 8、? 企業(yè)之二：南京冠生園集團(tuán)

7、（1）? 從海爾的發(fā)展壯大中，我們知道了信用對(duì)一個(gè)企業(yè)生存和發(fā)展是至關(guān)重要的。那接下來(lái)我們?cè)趤?lái)考察另一個(gè)名牌企業(yè)：南京冠生園集團(tuán)。 （2）? 展示：南京冠生園集團(tuán)圖片、產(chǎn)品圖片（月餅、糖果、蜂蜜）、人民搶購(gòu)場(chǎng)面圖片 （3）? 過(guò)渡：冠生園這個(gè)品牌可能對(duì)你們而言，是陌生的。因?yàn)樗且粋€(gè)曾經(jīng)的名牌，名牌企業(yè)也只能代表過(guò)去的輝煌。現(xiàn)在南京冠生園集團(tuán)這個(gè)名牌企業(yè)已不復(fù)存在。我們不禁要問(wèn)：為什么呢？ （4）? 展示：xx年秋南京冠生園陳餡月餅事件（字幕、音樂(lè)、錄音） 9、思考：從這兩個(gè)知名企業(yè)的發(fā)展中，你能獲得什么啟示？（信用對(duì)企業(yè)的作用） 10、教師歸納并展示： 信用是企業(yè)生存和發(fā)展的生命

8、線，是成功創(chuàng)業(yè)者的立業(yè)之本；反之，失去信用就會(huì)使企業(yè)失去未來(lái)所有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的可能與機(jī)會(huì)，并最終走向失敗。 11、師：我們明確了信用在企業(yè)發(fā)展中作用，那在我們生活的其他方面需要信用嗎？（學(xué)生舉例說(shuō)明——學(xué)校生活中的信用） 12、生活歷練： （1）? 全班分四個(gè)小組，組內(nèi)交流生活中的守信與不守信的事例； （2）? 各組選派代表上臺(tái)演示。 13、假如生活中失去信用，那………………（先后出現(xiàn)） ? ? 14、假如你現(xiàn)在經(jīng)營(yíng)著一個(gè)工廠（商店），你將如何樹(shù)立本企業(yè)（商店）的信用？試舉一例。（提示：倡導(dǎo)的口號(hào)？制定怎樣的規(guī)則？具體的做法） 15、小結(jié)。 16、作業(yè)：請(qǐng)你圍繞“信用”談?wù)勀銓?duì)

9、信用的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)一篇200字左右的小短文。 ? 新課導(dǎo)入 學(xué)生講述《烽火戲諸侯》故事。 提問(wèn)：從故事中可知周幽王失國(guó)的一個(gè)重要原因是什么？故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？ 總結(jié)：故事說(shuō)明了信用是金。 什么是信用？ 展示：信用的含義。 介紹課前收集的社會(huì)生活中的誠(chéng)信事例。并思考：這些事例說(shuō)明了什么？ 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)社會(huì)生活中的失信事例及結(jié)果，并思考這些事例又說(shuō)明了什么？ 學(xué)生活動(dòng)： ①“過(guò)把癮：我來(lái)當(dāng)記者”由一學(xué)生扮演小記者采訪其他同學(xué)和教師。 調(diào)查內(nèi)容：略。 調(diào)查后的要求：請(qǐng)你總結(jié)調(diào)查的結(jié)果。 ②大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：如

10、果我們來(lái)到一個(gè)不講信用的地方，生活會(huì)怎樣？ 去院就診時(shí)，我們會(huì)懷疑：________； 去市場(chǎng)買(mǎi)肉時(shí)，我們會(huì)擔(dān)心：________； 當(dāng)受雇于人時(shí)，我們會(huì)猜測(cè)：________； 當(dāng)雇用別人時(shí)，我們會(huì)提防：_________； 當(dāng)借給別人錢(qián)時(shí)，我們會(huì)擔(dān)心：_______； 當(dāng)學(xué)習(xí)不守信用時(shí)，我們會(huì)：_________。 ③互送箴言：學(xué)生之間互送有關(guān)誠(chéng)信的箴言。 課后反思：道理學(xué)生都懂,而且他們都已經(jīng)生活在這個(gè)世界上十幾年,價(jià)值觀早已經(jīng)有一定成型,所以,你講的時(shí)候他們都懂,也能說(shuō),但是能否讓他們有思考有覺(jué)悟，如上了這堂課,學(xué)生可以反思自己,都從心里認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的可貴,做一個(gè)誠(chéng)信的人,那目的就到達(dá)了.