七年級(jí)美術(shù)《卡通形象設(shè)計(jì)》教案

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1、七年級(jí)美術(shù)《卡通形象設(shè)計(jì)》教案 卡通形象設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)技能目標(biāo):初步了解卡通造型的方法特點(diǎn)及表現(xiàn)的語(yǔ)言,用夸張、變形、幽默的手法嘗試卡通形象的設(shè)計(jì)。 情感目標(biāo):通過(guò)卡通形象的欣賞和分析,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,幫助學(xué)生樹(shù)立正確健康的審美觀念;培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣與情感;培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,增添幽默和智慧,豐富他們的精神世界。 通過(guò)對(duì)卡通作品的欣賞,來(lái)提高對(duì)卡通畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法的認(rèn)識(shí),并嘗試用卡通形式設(shè)計(jì)一個(gè)卡通故事,培養(yǎng)學(xué)生的想象力探究能力和創(chuàng)造能力 教學(xué)重點(diǎn):卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語(yǔ)言 教學(xué)難點(diǎn):嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計(jì)卡通想象 課??? 時(shí)

2、:1課時(shí) 教具準(zhǔn)備:VCD? 卡通片 圖片若干張 動(dòng)物人物表情? 場(chǎng)景圖片等等????? 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入課題 你最喜歡的卡通片,卡通人物是什么? 學(xué)生回答 二、新課教授: 1、播放動(dòng)畫片, 請(qǐng)同學(xué)欣賞其中的片段, 通過(guò)欣賞激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞動(dòng)畫片 2、《貓和老鼠》有那些特點(diǎn)最吸引我們? 討論回答:貓和老鼠造型上夸張、可愛(ài)、幽默,片中故事情節(jié)充滿了智慧。 3、播放課件,引導(dǎo)學(xué)生欣賞范作 4、卡通的主要特點(diǎn)?提問(wèn)引發(fā)思考, 學(xué)生討論發(fā)言,教師歸納總結(jié): A造型夸張幽默 B語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng) C色彩鮮艷 5、2卡通常用的表現(xiàn)手法有那些?提問(wèn)引發(fā)思考, 學(xué)

3、生討論發(fā)言,教師歸納總結(jié): 比喻 雙關(guān) 對(duì)比 含蓄 借用 夸張 巧合 誤會(huì) 等等 6、說(shuō)一說(shuō)卡通畫中,是從哪些方面表現(xiàn)出緊張,靜止等情景的?學(xué)生觀察、討論、回答 (啟發(fā)學(xué)生在范作中尋找表現(xiàn)聲音,運(yùn)動(dòng)、速度、音樂(lè)的畫面) 7、歸納提示 除了本身形象的夸張表現(xiàn)外,多用輔助線條或文字配合表現(xiàn) 8、卡通畫是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的?以游戲的形式激發(fā)學(xué)生思考,其他學(xué)生觀察 請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)表演喜、怒、哀、樂(lè)等各種表情 9、人物通過(guò)什么表現(xiàn)豐富的表情呢? 學(xué)生欣賞課本中的卡通圖片 出示課件,各種不同的面部表情圖片,學(xué)生觀察回答:眉毛、眼睛、嘴; 歸納:喜怒哀樂(lè)表情的變化集中在眉毛、眼

4、睛、嘴角的變化上,卡通主要是對(duì)其進(jìn)行夸張 10、出示舉重、滑倒、跑步、偷看、睡覺(jué)、摔跤等等動(dòng)作圖片 請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)表演圖上動(dòng)作,主要是加上面部表情。動(dòng)作與表情要協(xié)調(diào)。 11、欣賞卡通《哪吒鬧?!? 說(shuō)說(shuō)《哪吒鬧海》表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?作者是怎樣表現(xiàn)場(chǎng)景和心理感受的?學(xué)生觀察討論回答 12、作業(yè):看卡通編故事。兩三個(gè)同學(xué)為一組選一個(gè)卡通形象,共同編一個(gè)有趣的故事,學(xué)生討論合作完成作業(yè) 提示: 1卡通形象的選擇 2故事情景的設(shè)置 3卡通語(yǔ)言的運(yùn)用 4色彩的安排 13、 一、學(xué)生自評(píng) :談創(chuàng)作思路,以及表現(xiàn)手法的運(yùn)用。 二、學(xué)生互評(píng):尋找同學(xué)作品中的閃光點(diǎn),提出不同的修改意見(jiàn),供同學(xué)借鑒。 14、出示常見(jiàn)的中外卡通形象供學(xué)生參考

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