（全國通用版）2019版高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 第三單元 近代中國反侵略、求民主的潮流 高考必考題突破講座3 近代中國人民的抗?fàn)幣c探索歷程學(xué)案

《（全國通用版）2019版高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 第三單元 近代中國反侵略、求民主的潮流 高考必考題突破講座3 近代中國人民的抗?fàn)幣c探索歷程學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國通用版）2019版高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 第三單元 近代中國反侵略、求民主的潮流 高考必考題突破講座3 近代中國人民的抗?fàn)幣c探索歷程學(xué)案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 高考必考題突破講座(三)近代中國人民的抗?fàn)幣c探索歷程 高考試題 考查內(nèi)容 命題立意 分析解讀 2017·全國卷Ⅰ，29 晚清近代中國 社會的發(fā)展 以晚清時期中國留日學(xué)生的分布為背景材料，考查近代中國社會的嬗變，考查透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力 近幾年來，高考試題多次輪流考查本單元主干知識，特別是對抗日戰(zhàn)爭的考查較多，試題既考查知識遷移能力，又側(cè)重考查論證和探討問題的能力。在備考時，應(yīng)熟練掌握中國反侵略求民主、新民主主義革命等主干知識，提升史學(xué)素養(yǎng)，運用歷史基本理論解決問題 2017·全國卷Ⅰ，30 抗日戰(zhàn)爭 以抗戰(zhàn)時期陜甘寧邊區(qū)政府的政策為背景材料，考查中國共產(chǎn)黨爭取民

2、族解放的努力，考查論證和探討問題的能力 2017·全國卷Ⅰ，41 新民主主義革命的崛起 以中外民族主義的比較為背景材料，考查學(xué)生分析史料的能力和論證、探討問題的能力 角度一　全面認(rèn)識列強(qiáng)侵華 1．主要侵略方式 (1)軍事侵略：近代西方列強(qiáng)主要發(fā)動五次大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭，即鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭、日本全面侵華戰(zhàn)爭等。 (2)政治侵略 ①割占土地：《南京條約》中英國割占香港島；《北京條約》中英國割占九龍司地方一區(qū)；《馬關(guān)條約》中日本割占遼東半島、臺灣及附屬島嶼、澎湖列島等。 ②獲得特權(quán)：《南京條約》附約的“領(lǐng)事裁判權(quán)”的規(guī)定；《天津條約》規(guī)

3、定外國公使進(jìn)駐北京；《辛丑條約》規(guī)定的駐兵權(quán)等。 ③以華制華：從瓜分中國到扶植代理人，如慈禧太后、袁世凱等。 (3)經(jīng)濟(jì)侵略 ①開埠通商：《南京條約》中開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處；《天津條約》中開放南京、漢口等十處為通商口岸；《北京條約》中開放天津；《馬關(guān)條約》中開放沙市、重慶、蘇州、杭州四處。 ②獲取特權(quán)：《南京條約》規(guī)定中英兩國議定關(guān)稅；《天津條約》規(guī)定外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行；《馬關(guān)條約》規(guī)定允許日本在通商口岸開設(shè)工廠，列強(qiáng)攫取海關(guān)權(quán)、筑路權(quán)等。 ③戰(zhàn)爭賠款：《南京條約》向英國賠款2 100萬銀元；《北京條約》賠償英法各800萬兩白銀；《馬關(guān)條約》賠款白

4、銀2億兩；《辛丑條約》賠償各國白銀4.5億兩。 (4)鎮(zhèn)壓革命：鎮(zhèn)壓太平天國運動和義和團(tuán)運動；破壞辛亥革命。 (5)思想滲透：利用傳教士的傳教特權(quán)，進(jìn)行思想文化滲透；日本全面侵華時推行奴化教育。 2．基本認(rèn)識 (1)從發(fā)動者看：侵華國家從一國到多國，再從多國到一國；地域上由以歐洲列強(qiáng)為主到以日美為主，反映近代國際關(guān)系由以歐洲為中心到向兩側(cè)轉(zhuǎn)移的變化。 (2)從列強(qiáng)侵華目的上看：歐美列強(qiáng)的最終目的是獲取最大經(jīng)濟(jì)利益，不平等條約規(guī)定的開埠通商、協(xié)定關(guān)稅、資本輸出等，都是這一根本目的的具體體現(xiàn)；日本的最終目的是使中國殖民地化。 (3)從結(jié)果看：除了抗日戰(zhàn)爭中國取得完全勝利外，其他戰(zhàn)爭均以

5、中國失敗告終，說明了只有全民族團(tuán)結(jié)起來，才能取得反擊外來侵略的勝利。 (4)從列強(qiáng)侵華的影響看：對中國產(chǎn)生了雙重影響。一方面，造成了中國的貧窮落后，阻礙了中國民族資本主義的發(fā)展；另一方面，沖擊了中國舊的經(jīng)濟(jì)和政治秩序，擴(kuò)大了中外交流的范疇和規(guī)模，客觀上有利于中國近代社會的進(jìn)步。 角度二　近代中國人民的抗?fàn)幨芳皟?nèi)在規(guī)律 1．近代中國人民的抗?fàn)幨? 階級 綱領(lǐng)(主張) 實踐活動 特點 農(nóng)民階級 《天朝田畝制度》《資政新篇》 太平天國運動 具有革命性的一面，農(nóng)民階級是民主革命的主力軍；同時也具有落后性的一面，其階級屬性決定了農(nóng)民階級不能領(lǐng)導(dǎo)革命取得勝利 “扶清滅洋” 義和團(tuán)運

6、動 地主階級 “自強(qiáng)”“求富” 洋務(wù)運動 “中體西用”，引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，維護(hù)清朝統(tǒng)治 資產(chǎn)階級 三民主義或新三民主義 辛亥革命北伐戰(zhàn)爭 具有先進(jìn)性，是民主革命的動力；又具有妥協(xié)性、軟弱性的一面，決定了資產(chǎn)階級共和國道路行不通 無產(chǎn)階級 馬克思主義、民主革命綱領(lǐng)、毛澤東思想 北伐戰(zhàn)爭土地革命抗日戰(zhàn)爭解放戰(zhàn)爭 無產(chǎn)階級是中國革命的領(lǐng)導(dǎo)力量，具有革命性和徹底性；開創(chuàng)“工農(nóng)武裝割據(jù)”道路；只有中國共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命取得勝利 2．中國近代各階級抗?fàn)幣c探索的內(nèi)在規(guī)律 (1)與中國近代民族危機(jī)的加深緊密相連，也與當(dāng)時中國社會的自身變化及各階級的階級立場緊密相關(guān)，在

7、挽救民族危機(jī)的同時也在實現(xiàn)階級主張。 (2)在指導(dǎo)思想上經(jīng)歷了“向西方學(xué)習(xí)”到“以俄為師”的轉(zhuǎn)變，探索的層面也經(jīng)歷了由淺入深，即“器物—制度—思想文化”的漸進(jìn)過程，也體現(xiàn)了中國近代化的漸進(jìn)過程。 (3)政治上爭取民族獨立、經(jīng)濟(jì)上實現(xiàn)國家近代化是近代中國的兩大基本任務(wù)，其中民族獨立是第一位的，從洋務(wù)派和資產(chǎn)階級改良派乃至革命派，其基本指導(dǎo)思想都是先富強(qiáng)后獨立，而事實證明，不推翻帝國主義、封建主義在中國的統(tǒng)治，中國永無富強(qiáng)的可能。 　(2017·全國卷Ⅰ)閱讀材料，完成下列要求。 材料一　在專制王權(quán)下的法國，國王曾自視為民族的代表，路易十四聲稱“朕即國家”“朕即民族”。啟蒙思想家主張人

8、民主權(quán)，抨擊君主專制，闡述了與之相適應(yīng)的民族思想：一個民族可以沒有國王而將國家治理得井井有條，相反，一個國王若無國民則不存在，更不必說治理國家了，甚至表示“專制之下無祖國”。在法國大革命中，人們認(rèn)為法蘭西民族的成員不僅居住在同一地域、使用相同的語言，而且相互之間是平等的，全體法國人組成的法蘭西民族。一般認(rèn)為，法國大革命是法蘭西民族誕生和民族主義形成的標(biāo)志。 ——摘編自李宏圖《西歐近代民族主義思潮研究》 材料二　蓋民族主義，對于任何階級，其意義皆不外免除帝國主義之侵略。其在實業(yè)界，茍無民族主義，則列強(qiáng)之經(jīng)濟(jì)的壓迫，致自國生產(chǎn)永無發(fā)展之可能。其在勞動界，茍無民族主義，則依附帝國主義而生存之軍閥

9、及國內(nèi)外之資本家，足以蝕其生命而有余。故民族解放之斗爭，對于多數(shù)之民眾，其目標(biāo)皆不外反帝國主義而已。 ——《中國國民黨第一次全國代表大會宣言》(1924年) (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明法國大革命對近代民族主義形成的促進(jìn)作用。 (2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概括國民黨“一大”《宣言》中的民族主義與近代法國民族主義內(nèi)涵的相同之處，并說明不同之處及其產(chǎn)生的原因。 解析　(1)結(jié)合材料一得出民族主義的內(nèi)涵是反對君主專制、構(gòu)建民族國家，結(jié)合所學(xué)的法國大革命的史實，挖掘法國大革命對于反對封建專制、構(gòu)建近代民族國家的歷史作用，從思想、政治角度回答出法國大革命對近代民族主義形成的促進(jìn)作

10、用。(2)第一小問結(jié)合材料一中“啟蒙思想家主張人民主權(quán)，抨擊君主專制”“人們認(rèn)為……相互之間是平等的”及材料二中“茍無民族主義，則列強(qiáng)之經(jīng)濟(jì)的壓迫，致自國生產(chǎn)永無發(fā)展之可能……”概括；第二小問“不同”根據(jù)二者反對的對象概括，“原因”要結(jié)合中法兩國各自的社會主要矛盾及主要任務(wù)分析。 答案　(1)啟蒙思想的廣泛傳播；君主專制被推翻；等級制度被廢除；《人權(quán)宣言》宣布了天賦人權(quán)和公民平等。 (2)相同：追求民主與平等。不同：法國民族主義是反對國內(nèi)專制；國民黨“一大”《宣言》中的民族主義突出反對帝國主義。原因：封建專制與人民大眾的矛盾是法國社會主要矛盾，爭取主權(quán)在民是主要任務(wù)；帝國主義與中華民族的矛

11、盾是中國社會的最主要矛盾，爭取民族獨立是主要任務(wù)；中國共產(chǎn)黨和蘇俄的影響。 　閱讀材料，完成下列要求。 材料　中國社會科學(xué)院近代史研究所研究員馬勇在《重尋近代中國》中寫到：如何評估1928年之前的中華民國史，過去的言說，不論是中共，還是國民黨，都將這一時間段看作是“北洋軍閥反動統(tǒng)治”，即便是中性表述，也是“北洋軍閥統(tǒng)治時期”或“北洋時期”。如果從大歷史視角觀察，1912年至1928年的中華民國是中國歷史的正統(tǒng)。繼續(xù)妖魔化這段歷史其實是對中國歷史的不尊重。 概括材料觀點，結(jié)合所學(xué)知識從現(xiàn)代化角度對這一觀點加以論證。(要求：觀點明確，史論結(jié)合) 解析　解答此題首先要明確觀點，即北洋政府

12、統(tǒng)治時期是歷史上重要的一個時期，然后從經(jīng)濟(jì)、思想、外交和社會習(xí)俗等方面進(jìn)行闡述其歷史進(jìn)步性，其中要求史實正確，并且一定要多角度進(jìn)行概括。 答案　示例　觀點：北洋政府統(tǒng)治時期是中國歷史的一個重要發(fā)展階段。論證：經(jīng)濟(jì)上，民族資本主義經(jīng)濟(jì)獲得迅速發(fā)展，工業(yè)化進(jìn)程進(jìn)一步推進(jìn)。政治上，資產(chǎn)階級維護(hù)民主共和的斗爭、新民主主義革命的崛起，為民主政治的發(fā)展創(chuàng)造了條件。思想上，民主共和觀念深入人心、新文化運動興起、馬克思主義的傳播、新三民主義的提出，促進(jìn)了民主思想的發(fā)展。外交上，出席巴黎和會，拒絕在和約上簽字，捍衛(wèi)了國家主權(quán)。社會生活上，“斷發(fā)易服”和“廢止纏足”等法令的頒布，有利于社會的進(jìn)步。 素養(yǎng)3

13、　革命史觀 革命史觀也稱作階級斗爭史觀，就是從現(xiàn)實革命斗爭的需要出發(fā)，從革命者的立場與視野來研究和品評以往革命斗爭史中的事件與人物的一種歷史觀。革命史范式作為中國近代史學(xué)界從20世紀(jì)50年代至80年代占絕對主導(dǎo)地位的理論范式，其理論基礎(chǔ)源于馬克思主義關(guān)于社會基本矛盾的學(xué)說。根據(jù)這一學(xué)說，在階級社會里，兩大對立階級之間的矛盾，最集中地反映了該社會發(fā)展階段的基本矛盾，考察和研究階級矛盾、社會基本矛盾的運動發(fā)展，便能把握住歷史發(fā)展中最本質(zhì)的內(nèi)涵，揭示歷史發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律性。 該范式具有強(qiáng)烈的政治取向，在研究目標(biāo)、分析框架方面充滿著純粹政治維度的解釋。新課改前的中學(xué)歷史教材基本上都是按階級斗爭—

14、—革命史范式來編寫的，以五種社會形態(tài)的演進(jìn)為發(fā)展的主線，以階級分析法來分析不同歷史階段不同國家(地區(qū))的主要階級矛盾及轉(zhuǎn)化等。 現(xiàn)行的高中歷史教材是在唯物史觀的指導(dǎo)下，吸收了多種史觀的成果編寫而成，既有文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀的思想，又保留了一些革命史觀的痕跡。如近代中國的新舊民主革命、無產(chǎn)階級專政和社會主義革命等內(nèi)容。雖有所淡化，但仍很重要，尤其是近代中國反侵略、求民主的斗爭，在課程體系中仍占重要地位。高考對此也比較關(guān)注。 【例題】　對于中國近代的“租界”不同史觀有不同的評價，革命史觀以為“租界”是“國中之國”，是列強(qiáng)侵略中國的據(jù)點；現(xiàn)代化史觀認(rèn)為，租界是傳播和展示西方工業(yè)文明

15、的窗口，有利于中國的現(xiàn)代化；文明史觀認(rèn)為，租界是東西方文明的碰撞、交流、融合之地，有利于東西方文明的發(fā)展進(jìn)步；全球史觀認(rèn)為租界是中國聯(lián)系世界的橋梁和紐帶，有利于中國走向世界。造成這種不同評價的根源是(　　) A．不同史觀的評價角度和標(biāo)準(zhǔn)不同 B．不同史觀的評價立場不同 C．新史觀不了解租界的真實情況 D．西方學(xué)者在評價中國歷史問題時采用雙重標(biāo)準(zhǔn) 【解析】 據(jù)材料可知，不同史觀的評價角度和標(biāo)準(zhǔn)不同，故A項正確；材料不涉及評價立場的問題，故B項錯誤；不同史觀是從 不同的角度去看待租界的真實情況，故C項錯誤；D項在材料中無反映，故D項錯誤。 【答案】 A (1)運用革命史觀看待中

16、外歷史的進(jìn)程：根據(jù)馬克思主義關(guān)于社會基本矛盾的學(xué)說。梳理中外社會歷史上引發(fā)社會革命或改革的主要矛盾，注意階級社會里對立階級之間的矛盾，認(rèn)識不同國家或地區(qū)、不同歷史階段發(fā)展的歷史特征，揭示歷史發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律性。 (2)防止錯誤運用革命史觀的偏差：一是不能從一個國家民族精神與愛國主義角度理解歷史事件的作用和影響；二是錯誤地運用唯心史觀、英雄史觀看待歷史問題，犯以偏概全的錯誤；三是任意夸大階級斗爭的作用，未能立足于社會生產(chǎn)力的角度看待社會發(fā)展的歷史進(jìn)程。 1．清末新政 (1)背景：清政府在“仇洋排外”的對外戰(zhàn)爭中失利；資產(chǎn)階級立憲派要求“君主立憲”，革命派勢力蓬勃發(fā)展；清政府上下達(dá)成一致，

17、不變革就無法繼續(xù)統(tǒng)治。 (2)內(nèi)容：改革官制，裁閑散衙門，添新機(jī)構(gòu)；改革兵制，擴(kuò)練新軍；改革學(xué)制，廢科舉，設(shè)學(xué)堂，獎留學(xué)；依法保護(hù)和獎勵工商業(yè)。 (3)失敗原因：清政府掌控全國的能力削弱，執(zhí)行力下降；改革缺乏誠意，改革措施滯后，統(tǒng)治者陷于孤立；革命打斷了改革。 (4)評價：清末新政是統(tǒng)治者進(jìn)行的一場自救運動。雖然歸于失敗，但是推行的一些政策，特別是在政治上進(jìn)行的預(yù)備立憲措施促進(jìn)了中國政治的近代化，也為資產(chǎn)階級革命提供了條件。 2．立憲運動 (1)地位：立憲運動是中國清朝政府繼洋務(wù)運動(1861～1894年)、維新運動(1898年6月11日～9月21日)之后的第三次大型改革，目的是使大

18、清帝國成為君主立憲政體的國家。 (2)背景：八國聯(lián)軍占領(lǐng)北京期間，1901年1月，慈禧太后以光緒皇帝的名義在西安發(fā)布“上諭”，拉開了清末“新政”的序幕。其目的是對外取悅洋人，對內(nèi)籠絡(luò)人心，挽救清朝危局。 (3)過程：初期的改革并未跳出“中體西用”樊籬，沒有涉及政治制度的變革。為遏制蓬勃發(fā)展的革命形勢，1905年，清政府被迫實行“預(yù)備立憲”。但又以種種借口加以拖延。1908年頒布《欽定憲法大綱》，開始了實質(zhì)性的憲政改革?！稓J定憲法大綱》規(guī)定：司法權(quán)與行政權(quán)分離，君主不能以詔令變更法律；在保證“君上大權(quán)”的前提下，人民的合法權(quán)利和政治地位在中國歷史上第一次以憲法形式得到極其有限的確認(rèn)。 (4

19、)結(jié)果：1911年5月，在立憲派的一再要求下清政府廢除軍機(jī)處，成立“責(zé)任內(nèi)閣”，但大權(quán)集中在皇親國戚手中，時人譏稱“皇族內(nèi)閣”，輿論對此多感失望。“預(yù)備立憲”的騙局被揭穿后，部分立憲派逐漸同情、傾向革命，漢族官員更加離心，清政府陷于空前孤立的境地。 3．中國遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)：為保衛(wèi)滇緬公路和支援英軍作戰(zhàn)，中國遠(yuǎn)征軍于1942年2月下旬由滇西入緬。 (1)滇緬路之戰(zhàn)：1942年3月8日，日軍攻陷仰光后，分三路北進(jìn)，中國遠(yuǎn)征軍狙擊中路和東路正面之?dāng)?，英軍狙擊西路之?dāng)?。中國遠(yuǎn)征軍在同古保衛(wèi)戰(zhàn)中沉重打擊日軍后，由于聯(lián)絡(luò)和給養(yǎng)被切斷，被迫撤退。西路英軍不斷敗退。4月16日，英軍第一師及裝甲第七旅被圍于

20、仁安羌以北地區(qū)。中國遠(yuǎn)征軍新38師在師長孫立人的帶領(lǐng)下，攻破日軍封鎖，擊潰敵軍主力，光復(fù)仁安羌，救出7 000多名英軍及被俘的英國士兵、美國傳教士、記者等500多人，創(chuàng)造中國軍隊揚威于異國的紀(jì)錄。此后，日軍長驅(qū)直入，攻陷云南騰沖，中國遠(yuǎn)征軍一部退入中國云南境內(nèi)，采取守勢，另一部撤往印度。6月6日，戰(zhàn)斗終結(jié)。撤往印度的遠(yuǎn)征軍經(jīng)過整頓改稱中國駐印軍。 (2)打通中印公路之戰(zhàn)：中印公路是從印度的列多，經(jīng)野人山區(qū)、胡康河谷、密支那至八莫，與滇緬路銜接，史稱中印公路或史迪威公路。為打通中印公路，1943年春，中國駐印軍和盟軍開始了緬北反擊作戰(zhàn)。中國軍隊勇猛進(jìn)攻，日軍節(jié)節(jié)敗退，到1945年1月27日，中國駐印軍攻占芒友，與滇西中國遠(yuǎn)征軍勝利會師，完全打通了中印公路。30日，與英軍會師于喬梅。至此，完成了作戰(zhàn)任務(wù)，戰(zhàn)斗結(jié)束。中國遠(yuǎn)征軍在這次作戰(zhàn)中，殲滅日軍四個師團(tuán)的大部或一部，牽制了日軍緬甸方面軍的預(yù)備隊，為收復(fù)緬北及支援整個緬甸戰(zhàn)場做出了貢獻(xiàn)。 7