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1、
學案 變換句式
學案目標 1.了解常見句式的特點和用法。2.掌握變換句式的原則，重點掌握長短句互換、整散句互換、重組句式這三類題型。
考點要求
變換句式主要考查按照具體要求進行語言表達的能力。
考點樣題
1．(2005·山東卷，22)將下面的句子改寫成幾個短句(可調整語序、適當增減詞語)，做到既保留全部信息，又語言簡明。
事實證明，各級領導干部經常到基層調研是了解真實情況，把領導經驗和群眾智慧結合起來，傾聽群眾的呼聲，調動和激發(fā)廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，使領導干部增長知識才干，從而使決策嚴格的做到科學和從實際出發(fā)一種很好的方法和制度。
答：___________
2、_____________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2．(2009·福建卷，15)從下列材料中選取必要的信息，為“心理咨詢”下定義。
①心理咨詢是給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和教育的活動
②這種活動必須運用心理學的理論、知識
3、和方法來妥善處理各種心理問題
③這種活動通過言語、文字或其他信息傳播媒介來達到咨詢目的
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．(2009·重慶卷，20)用“帕格尼尼”作為首句
4、的開頭，將下列長句改成由4個短句組成的句子。要求：保持原意，語句通順，語意連貫，可適當增減個別詞語。
世界級小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時接受天賦與苦難兩項饋贈而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。
答：________________________________________________________________________
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______________________________________
5、__________________________________
4．(2009·北京卷，21)按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息。(可酌情增減詞語)
《紅樓夢》是我國古代最偉大的長篇小說。
曹雪芹是長篇小說《紅樓夢》的作者。
封建制度的黑暗腐朽和沒落被《紅樓夢》揭露了。
①以《紅樓夢》為主語
答：________________________________________________________________________
_________________________________________________________
6、_______________
②以曹雪芹為主語
答：________________________________________________________________________
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命題探討
在所有的語言表達考點中，變換句式題小巧而富有活力，涉及面廣(可涉及語法、表達方式、連貫等)，也是高考命題較為成熟的題型。它有以下特點：
①“變換”的核心是該變的一定要“變”到位(形式的變)，該不變的絕對不能“變”(語意的不變)。
7、
②主要題型有：a.長短句互換，b.整散句互換，c.重組句子。
變換句式在高考中是一個較冷的考點，在山東卷也是如此。山東卷已連續(xù)五年未考它了。對此，一定要把握住兩點：
一是有關句式及變換知識會在其他考點中綜合運用。
二是一輪復習中一定要練好上面三種題型，以不變應萬變。
句式變換的核心原則是：______要變，______不變。
句式變換的主要題型有三種：__________、______________、________。
辨識下列句子的句式特點。
信息技術不是不容易掌握。
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8、_____________________
請把你的笑容留下。
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誰能告訴我？
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我們的工資被增長了。
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上海世博園中中國館多么高大宏偉！
9、
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快！趕快救人！時間就是生命！
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空中飄著小雨，淅淅瀝瀝的！
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⑧泰山無辭累土方成其大，黃河未棄細流乃見斯長。
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10、__________________________________________________________
一、長短句互換
(一)長句變短句
1．試做、總結
(1)將下面一個長句變成三個短句，不能改變原意，可適當增刪個別詞語。
在2010年3月28日發(fā)生的山西華晉焦煤公司王家?guī)X煤礦透水事故中被困井下的153名礦工的家屬大多于4月2日前從各地趕到事發(fā)地點并對當?shù)卣奶靵淼木仍胧┘熬仍M度感到滿意。
答：________________________________________________________________________
_________
11、_______________________________________________________________
(2)將下面一個長句變成四個短句。(不能改變原意，可增刪詞語)
人們欣賞藝術作品的過程是憑著日漸培養(yǎng)起來的藝術感受力來敏銳地感知和領略藝術形象所表現(xiàn)出來的藝術美，從而獲得美感享受的過程。
答：________________________________________________________________________
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12、___________
2．演練
(1)請把下列句子改成四個短句(可調整語序，適當增減詞語)，做到既保留全部信息，又語言鮮明。
2009年12月4日上午，海南省工商局政府法規(guī)處處長曾照宇向媒體透露，省工商局成立的以局長黃成模為組長由紀檢、法規(guī)、市場等相關部門負責人組成的調查組已著手調查受外界高度關注的農夫山泉“砒霜門”事件真相。
答：
①________________________________________________________________________
②________________________________________________
13、________________________
③________________________________________________________________________
④________________________________________________________________________
(2)請把下面的一個長句改寫成三個短句。
全國人大常委會法工委法規(guī)備案審查室官員在接受本報記者采訪時就國務院目前已經組織了國務院法制辦、住房和城鄉(xiāng)建設部、國土資源部、農業(yè)部、林業(yè)局等相關部委局再次進行前期立法調研工作以備修改《城市房屋拆遷
14、管理條例》一事透露了消息。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(二)短句變長句
1．試做、總結
(1)將下面幾句話改寫成一個單句，要求：不遺漏信息，可以適當增減個別詞語。
①函谷關是道家文化的代表地之一。
②函谷關是當年老子著寫《道德經》的地點。
③3月30日，一萬名中學生齊聲吟誦《道德經》。
④這次活動旨在紀念道
15、教始祖老子誕辰2 581年。
⑤這一活動在河南省靈寶市函谷關景區(qū)內的老子文化廣場上進行。
答：________________________________________________________________________
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(2)根據(jù)下列語句，給“羌笛”下定義。(可增刪詞語)
①羌笛是一種民間豎吹樂器?、谇嫉延蓛筛窆軜嫵伞、壑窆荛L約15至20厘米?、芮嫉训墓茴^插著竹簧?、葜窆苌嫌写笮∫恢碌亩纯住、迌筛窆懿⒃谝黄?，用絲
16、線纏繞
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2.演練
(1)將下面的句子組合成一個長句，要求：保留全部信息，可以增刪個別詞語。
①美國總統(tǒng)奧巴馬提出了2010年稅率調整提案。
②美國在2月27日公布了這一提案。
③美國高收入者有260萬。
④將高收入者的兩項高收入稅的稅率提高至36%和39.6%。
⑤今天，美國國會通
17、過了這個提案。
答：________________________________________________________________________
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(2)(2009·江西卷，20)將下面3個句子整合為一個單句。(可調整語序、適當增刪詞語，不能改變原意)
①王力先生認為，中國舊體詩以音步、平仄相間構成抑揚美。
②王力先生認為，中國舊體詩的音樂美分為抑揚美和回環(huán)美。
③王力先生認為，中國舊體詩以同韻字來來回回的重復構成了
18、回環(huán)美。
答：________________________________________________________________________
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二、重組句子
1．試做、總結
用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。
蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復雜。
答：____________________________________________________
19、____________________
2．演練
(1)以“地上的獅、虎”為開頭，重組下面的句子。(可適當增刪詞語，但不能增減信息)
天鵝在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等；而地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強行兇統(tǒng)治群眾。
地上的獅、虎，
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20、_______
(2)以“政府”為開頭，重組下面的句子。(可適當增刪詞語，但不能增減信息)
當公眾的生命健康因為必須入口的食品受到威脅時，公眾需要政府為食品安全把關，而不是為食品企業(yè)做“擔?！?，更不需要企業(yè)把政府的“擔?！碑敵傻稑尣蝗氲摹白o身符”。
政府________________________________________________________________________
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三、整句與散句的互換
1．試做、總結
21、
把下面的句子改寫成排比句。
音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學家呢，他們優(yōu)美的辭章往往源于靈感，至于畫家，他們完滿的構圖也常常與靈感相關，而一般人的靈感，則常是霎時的喜悅。
答：________________________________________________________________________
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2．演練
將下面的句子加橫線的部分變換成四個“是”字句。(可適當增減詞語，保留全部信息，語意連貫)
書齋外面是陽
22、臺，陽臺外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。
書齋外面是陽臺，陽臺外面
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聽課記錄：
1．審題
(1)審清題目要求。
①分清哪類題型。②明確答題要求。③注意數(shù)詞，是“一個”還是“三個”或“幾個”。④注意題干術語，如“單句”“長句”“下定義”。
(2)揣摩所給句子的結構及關系特點。
如所給句子是長句，要明確它“長”在哪里，幾個短句中哪一句可作句
23、子主干。如是重組的句子，其內部的結構關系是怎樣的。弄清這一點是變換句式的前提。
2．答題
(1)應將題干要求落實到位，如變成三個短句，就不能變兩個。(2)不可輕易地增刪句子。寧可增一點，不可刪一字。因為刪一字有可能改變原意，增刪均以是否改變原意為準。(3)不得出現(xiàn)病句。
1．將下面的句子改寫成幾個短句(可調整語序、適當增減詞語)，做到既保留全部信息，語言又簡明。
中國律師團首席律師劉洋表示，對巴黎大審法院駁回歐洲保護中華藝術聯(lián)合會19日提出的要求制止佳士得拍賣行25日舉行圓明園流失文物鼠首兔首銅像拍賣活動的訴訟請求的結果不感到意外。
答：____________________
24、____________________________________________________
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2．某班學生在討論“說不盡的賈寶玉”時，從不同角度簡要地闡述了他們對賈寶玉的認識。
請你將其整合為一個長句，可以適當增刪詞語。
①賈寶玉是個貴族公子。
②賈寶玉生活在充滿矛盾的封建大家庭。
③叛逆精神是賈寶玉的性格特征。
④曹雪芹寫《紅樓夢》是為了揭示賈府的衰亡史和罪惡史。
⑤賈寶玉是封建倫理的孤獨的反抗者。
整合的長句：
25、
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26、_
3．提取下列幾個短句的要點，整合成一個長句，為“泥石流”下定義，使意思表達得更嚴密。
①泥石流是一種突發(fā)性洪流。
②地形陡峻，山坡或溝床中多泥沙石塊堆積，同時又有特大暴雨和大量冰融水的山地高原地區(qū)是泥石流的多發(fā)地區(qū)。
③大量的水體浸透、沖擊山坡或溝床中堆積的大量泥沙石塊，使其穩(wěn)定性降低，形成泥沙石塊和水的混合體。
④泥沙石塊和水的混合體在自身重力作用下發(fā)生運動，沿陡坡急速滾動而下。
答：________________________________________________________________________
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27、___________________________________________________
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4．將下面畫橫線的句子用排比兼問句的形式加以表達。要求：不改變原句的內容。
一個人的成長，要感謝父母、師長、國家和大眾的恩惠。父母、師長、國家、大眾的養(yǎng)育、教誨、愛護和助益，使我們存在于天地之間，使我們能生活得幸福快樂。
答：________________________________________________________
28、________________
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5．以“外表虛榮的美麗”為開頭，重組下面的句子。
外表的美麗不一定適應環(huán)境，有時是一種負擔，而且往往會為生存帶來麻煩或災難；平平常常倒能活得自由自在。所以，不如放下外表虛榮的美麗，或者是不實的身份和地位，踏踏實實地去體味真實簡單的生活。
外表虛榮的美麗，
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29、
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6．用四個反問句重組下面的語句。可以增減個別詞語，但須保留原意，并保持語意連貫。
每個人都是一根蠟燭，既然你被點燃了，就應該去點燃更多的人，你自
30、己并不會燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明美好。
答：________________________________________________________________________
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學案15 變換句式
自主預習
1．示例一：事實證明，各級領導干部經常到基層調研是一種
31、很好的制度，也是了解真實情況的好方法。它把領導經驗和群眾智慧結合起來，既能傾聽群眾的呼聲，調動廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，又能使領導干部增長知識才干，還可以使領導決策嚴格地做到科學和從實際出發(fā)。
示例二：各級領導干部經常到基層調研，可以把領導經驗和群眾智慧結合起來，既能傾聽群眾的呼聲，調動廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，又能使領導干部增長知識才干，從而使決策嚴格地做到科學和從實際出發(fā)。事實證明，這是一種很好的制度，也是了解真實情況的好方法。
2．心理咨詢是運用心理學的理論、知識和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和教育的活動。(或“運用心理學的理論、知識和方法，
32、通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和教育的活動叫做心理咨詢”。)
解析 短句變長句，并為“心理咨詢”下定義。先確定主干句為①，再將②③加工為狀語填充到主干句中。
3．帕格尼尼是一位奇人，他從上帝那里同時接受了天賦與苦難兩項饋贈，而他又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致，從而成為世界級小提琴家。
解析 注意句子的開頭必須為“帕格尼尼”，先找出主干句，再根據(jù)邏輯順序拆解另外三個句子。
4．①以《紅樓夢》為主語：由曹雪芹創(chuàng)作的我國古代最偉大的長篇小說《紅樓夢》揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒落。
②以曹雪芹為主語：曹雪芹是我國古代最偉大的揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒落的長篇
33、小說《紅樓夢》的作者。
解析 分析三句話的內在聯(lián)系。其中前兩句話的主語分別是“紅樓夢”“曹雪芹”，可以這兩句話為主干，將其他句子的內容作為修飾成分，融合到這兩個句子中。
知識整合
句式 句意 長短句互換 整句與散句互換
重組句子
①雙重否定句?、凇鞍选弊志洹、垡蓡柧洹、堋氨弧弊志洹、莞袊@句?、薅叹洹、咦兪骄洹、嗾?
重點突破
一、(一)1.(1)①2010年3月28日，山西華晉焦煤公司王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故。②被困井下的153名礦工的家屬大多于4月2日從各地趕到事發(fā)地點。③家屬們對當?shù)卣奶靵淼木仍胧┘熬仍M度感到滿意。
(2)憑著日漸培養(yǎng)起來的藝術感受力，敏銳地感知和領略
34、藝術形象所表現(xiàn)出來的藝術美，最終獲得美感享受，這一過程就是人們欣賞藝術作品的過程。
2．(1)①外界高度關注農夫山泉“砒霜門”事件真相。
②省工商局成立了以局長黃成模為組長由紀檢、法規(guī)、市場等相關部門負責人組成的調查組。
③調查組已著手調查此事件真相。
④2009年12月4日上午，海南省工商局政策法規(guī)處處長曾照宇向媒體透露了這一消息。
解析 這是用復指法變換的。在把賓語變成獨立句子時應按先內后外的順序(或時間順序)提取。
(2)①國務院正在準備修改《城市房屋拆遷管理條例》。②目前已經組織了國務院法制辦、住房和城鄉(xiāng)建設部、國土資源部、農業(yè)部、林業(yè)局等相關部委局，再次進行前期的立法調研
35、工作。③全國人大常委會法工委法規(guī)備案審查室官員在接受本報記者采訪時透露了這一消息。
解析 本句主要就狀語部分“就……一事”進行抽取。
(二)1.(1)(示例)3月30日，一萬名中學生為紀念道教始祖老子誕辰2 581年，在河南省靈寶市當年老子著寫《道德經》的地點及道家文化的代表地之一函谷關景區(qū)內的老子文化廣場上齊聲吟誦《道德經》。
(2)羌笛是一種由兩根長約15至20厘米、洞孔大小一致的竹管并在一起，用絲線纏繞，管頭插著竹簧的民間豎吹樂器。
2．(1)今天，美國國會通過了2月27日公布的美國總統(tǒng)奧巴馬提出的將260萬高收入者的兩項高收入稅的稅率提高至36%和39.6%的2010年稅率調整
36、提案。
解析 確立長句子主干最重要。第②句“公布提案”暗示可做句子主干。
(2)王力先生認為，中國舊體詩的音樂美分為以音步、平仄相間構成的抑揚美和以同韻字來來回回的重復構成的回環(huán)美。
解析 句②可以當做主干句，句①中的“舊體詩以音步、平仄相間構成”和句③“以同韻字來來回回的重復構成”分別化為抑揚美和回環(huán)美的定語即可。
二、1.儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他的思想比較復雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。
解析 變換語序是重組語句的重要題型，即考查用不同語序表達同一意思的能力。首先，原句是一個因果關系復句，先果后因，而以“儒、道、佛”為開頭重組句子，即以原句中“果”開頭來重組語句。進一步
37、分析，“思想比較復雜”又是這種“影響”的直接結果，所以它們應該放在開頭首先來說，而“生活與創(chuàng)作充滿了矛盾”，更是“儒、道、佛各方面的影響”和“復雜”的“思想”的間接結果。所以這道題可以這樣理解：有了“儒、道、佛”思想對蘇軾的影響這個原因，會產生“思想復雜”“充滿矛盾”這兩種結果，各方面對蘇軾都有影響，使得他思想比較復雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。
2．(1)空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強行兇統(tǒng)治群眾；而天鵝就不是這樣，它在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等。
解析 此題是句子重組題，首先要分析語意，從句子關系上來看，是一個并列關系的句組，開頭的內容在后
38、一個句組中。其次，把它們相應的語序對調就可以了。要注意的是開頭的內容與后面的“空中的鷹、鷲”是一類的。
(2)(政府)在公眾的生命健康因為必須入口的食品受到威脅時，應該為公眾的食品安全把關，而不應該為食品企業(yè)做“擔?！?，更不應該讓企業(yè)把政府的“擔保”當成刀槍不入的“護身符”。
解析 分析句子特點，應注意復雜的二重復句關系。
三、1.音樂家的靈感常成為跳躍的音符，文學家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫家的靈感常成為完滿的構圖，一般人的靈感常只是霎時的喜悅。
解析 注意是排比，句式要保持一致。本題難度不大，但要把句式調整好。
2．(示例)是海，是山；海是碧湛湛的，山是青郁郁的。
解析 此題考
39、查句式變換，變換后的四個“是”字句又有整句和排比的效果。要根據(jù)前一句“書齋外面是陽臺”來寫，先寫有什么事物，再寫事物如何。
鞏固提升
1．①佳士得拍賣行25日將舉行圓明園流失文物鼠首兔首銅像拍賣活動。②歐洲保護中華藝術聯(lián)合會19日提出訴訟要求制止這一拍賣活動。③巴黎大審法院駁回歐洲保護中華藝術聯(lián)合會的訴訟請求。④中國律師團首席律師劉洋對此結果不感到意外。
2．賈寶玉是曹雪芹為揭示賈府的衰亡史和罪惡史所寫的《紅樓夢》中生活在充滿矛盾的封建大家庭里的具有叛逆精神的孤獨地反抗著封建倫理的貴族公子。
3．泥石流是山地高原地區(qū)地形陡峻的山坡或溝床中堆積的泥石塊，在被特大暴雨或大量冰融水浸透、沖擊
40、后而形成的泥沙石塊和水的混合體在自身重力作用下發(fā)生運動，沿陡坡急速奔瀉的突發(fā)性洪流。
解析 該題難度較大。先確定①為句子主干，然后按發(fā)生地區(qū)特點、成因及奔流特點的順序安排內部關系。
4．示例：沒有父母的養(yǎng)育，沒有師長的教誨，沒有國家的愛護，沒有大眾的助益，我們如何能存在于天地之間？我們如何能生活得幸?？鞓?？(或：沒有父母的養(yǎng)育……難道我們能存在于天地之間嗎？難道我們能生活得幸?？鞓穯幔?
解析 本題將變換句式與修辭、句式選擇結合起來考查。句式變換主要是散句變換成整句，整句主要是排比句和對偶句，因此這種變換還要求掌握排比與對偶的有關知識。此題除了掌握排比的修辭手法之外，還要注意反問句式的特點，更要注意此題暗含著肯定句與反問句的變換。
5．或者是不實的身份和地位，不如放下，踏踏實實地去體味真實簡單的生活。因為外表的美麗不一定適應環(huán)境，有時是一種負擔，而且往往會為生存帶來麻煩或災難；相反，平平常常倒能活得自由自在。
6．(示例一)每個人不都是一根蠟燭？難道你不該被點燃？難道不應該去點燃更多的人？你自己并不會燃燒得更快，世界不因此變得更加光明美好嗎？
(示例二)每個人不都是一根蠟燭？既然你被點燃了，難道不應該去點燃更多的人？難道你自己會燃燒得更快？難道世界不因此變得更加光明美好？
解析 題目要求用四個反問句
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（全國通用）2016高考語文大一輪總復習 語言文字運用 變換句式學案
