《（江蘇專版）2019版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 小題組合保分練33（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專版）2019版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 小題組合保分練33（含解析）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小題組合保分練33
(時(shí)間：20分鐘 滿分：26分)
一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)
1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)( )
這是我僅有的一天，是現(xiàn)實(shí)的永恒。我像被________的囚犯，用喜悅的淚水擁抱新生的太陽(yáng)。我舉起雙手，感謝這_________的一天。我是無(wú)比幸運(yùn)的人，今天的時(shí)光是額外的獎(jiǎng)賞。許多強(qiáng)者都先我而去，為什么我得到這額外的一天？是不是他們已大功告成，而我尚在旅途跋涉？如果是這樣，這是不是成就我的一次機(jī)會(huì)，讓我功德圓滿？造物主的安排是否_________？今天是不是我超越他人的機(jī)會(huì)？
A．赦免 無(wú)與倫比 別具匠心
B．饒恕 無(wú)與倫比 別
2、有用心
C．赦免 舉世無(wú)雙 別具匠心
D．饒恕 舉世無(wú)雙 別有用心
解析：選A 赦免：以國(guó)家命令的方式減輕或免除對(duì)罪犯的刑罰。饒?。好庥柝?zé)罰。“赦免”的語(yǔ)義程度更深，此處用“赦免”更符合語(yǔ)境。無(wú)與倫比：沒(méi)有能比得上的(多含褒義)。舉世無(wú)雙：全世界沒(méi)有第二個(gè)，比喻極為稀有、罕見。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選用“無(wú)與倫比”。別具匠心：另有一種巧妙的心思(多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思)。別有用心：言論或行動(dòng)中另有不可告人的企圖(含貶義)。根據(jù)語(yǔ)境，此處應(yīng)用“別具匠心”。
2．下列詩(shī)句中，沒(méi)有使用比擬手法的一項(xiàng)是(3分)( )
A．山月臨窗近，天河入戶低。
B．仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。
3、
C．寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩，香臉半開嬌旖旎。
D．曉云散去山腰瘦，宿雨來(lái)時(shí)水面肥。
解析：選A A項(xiàng)，詩(shī)句的意思是月亮很近，仿佛就在窗前，銀河好像要流進(jìn)房門那樣低。沒(méi)有使用比擬手法。B項(xiàng)，“送行舟”賦予江水以人的情感。C項(xiàng)，“嬌旖旎”賦予寒梅人的情態(tài)。D項(xiàng)，“瘦”“肥”分別賦予“山”“水”以人的情態(tài)。
3．下列對(duì)聯(lián)與可使用場(chǎng)合對(duì)應(yīng)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A．文章貫古今，論漢魏當(dāng)時(shí)，不輸七子；
武略兼天下，逢孫劉合力，才讓三分。(曹操紀(jì)念館)
B．不大場(chǎng)地可國(guó)可家可天下；
平常人物為將為相為宦臣。(古戲臺(tái))
C．哀國(guó)步維艱，焚煙弭患，近代首尊攘外史；
4、痛民生疾苦，興利除弊，千秋敬仰文忠公。(范仲淹祠)
D．一樓萃三楚精神，云鶴俱空橫笛在；
二水匯百川支派，古今無(wú)盡大江流。(武漢黃鶴樓)
解析：選C 根據(jù)三點(diǎn)可以看出C項(xiàng)對(duì)聯(lián)不是紀(jì)念范仲淹的：一是“焚煙弭患”，這說(shuō)的是林則徐虎門銷煙的正義之舉，范仲淹沒(méi)有“焚煙”的事跡；二是“近代”“攘外”，范仲淹并不生活在近代，也沒(méi)有“攘外”的功績(jī)；三是范仲淹謚號(hào)“文正”，世稱“范文正公”，不是對(duì)聯(lián)中的“文忠”。
4．在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在網(wǎng)上肆意“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，難免經(jīng)常被“打臉”，這怪誰(shuí)？________，________，
5、________。________。________，________，得到一點(diǎn)信息便慷慨激昂，大發(fā)議論，如此態(tài)度豈能不上當(dāng)受騙？
①急于站在道德高地譴責(zé)他人的人難免會(huì)上當(dāng)受騙
②當(dāng)然怪不實(shí)消息的提供者
③但是，歸根結(jié)底還是怪上當(dāng)受騙者自己
④他們掐頭去尾，斷章取義，故意隱瞞真相
⑤不調(diào)查研究，不了解事情的真相
⑥古人云，“兼聽則明，偏信則暗”
A．②③⑥④①⑤ B．②④①③⑥⑤
C．⑥⑤①②④③ D．⑥⑤④①②③
解析：選B 解答此題，要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示作用。橫線前提出一個(gè)問(wèn)題“這怪誰(shuí)？”，問(wèn)號(hào)提示考生第一空應(yīng)是對(duì)這一問(wèn)題的回答。分析所給六句話，②③都是對(duì)這
6、一問(wèn)題的回答，但是③中有表轉(zhuǎn)折的“但是”一詞，和橫線前語(yǔ)意明顯不連貫，因此②應(yīng)放在第一空。④中的“他們”指的就是②中“不實(shí)消息的提供者”，①是④的結(jié)果。然后以“但是”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，說(shuō)“怪上當(dāng)受騙者自己”，③句領(lǐng)起，⑥和⑤具體闡述理由。據(jù)此分析可得出答案。
5．下列詩(shī)句與漫畫的情境最吻合的一項(xiàng)是(3分)( )
A．晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。
B．春日游，杏花吹滿頭。陌上誰(shuí)家年少？足風(fēng)流。
C．折得荷花渾忘卻，空將荷葉蓋頭歸。
D．巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。
解析：選C 首先要仔細(xì)地觀察漫畫的內(nèi)容，畫上是兩個(gè)兒童頭頂荷葉高高興興地走在河堤上，然后再對(duì)照詩(shī)句進(jìn)行比較篩選
7、。A項(xiàng)中首句的勞作與畫面情境不吻合，B項(xiàng)中“春日”“杏花”與畫面不相符，D項(xiàng)中“采桑徑里”無(wú)從說(shuō)起，而C項(xiàng)完全切合，所以答案是C。
二、古詩(shī)文小題(11分)
6．下列對(duì)文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A．“大學(xué)士”又稱內(nèi)閣大學(xué)士、殿閣大學(xué)士等，為輔助皇帝的高級(jí)秘書官。
B．“振恤”，即賑濟(jì)與撫恤，即面對(duì)災(zāi)荒來(lái)襲時(shí)，各級(jí)政府和民間做的相應(yīng)的反應(yīng)和對(duì)策。
C．“詔”，先秦時(shí)代上級(jí)給下級(jí)的命令文告稱詔。秦漢以后，專指帝王的文書命令。
D．“致仕”，“致”意為“獲得”，“仕”意為“官職”，“致仕”指獲得官職。
解析：選D “致仕”指官員交還官職，即退休。
7．補(bǔ)寫出下列
8、名句名篇中的空缺部分。(8分)
(1) ，極娛游于暇日。(王勃《滕王閣序》)
(2)問(wèn)君西游何時(shí)還？ 。(李白《蜀道難》)
(3)舞幽壑之潛蛟， 。(蘇軾《赤壁賦》)
(4)無(wú)可奈何花落去， 。(晏殊《浣溪沙》)
(5)無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤?！ ?李煜《相見歡》)
(6) ，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。(酈道元《三峽》)
(7)三軍可奪帥也， 。(《論語(yǔ)·子罕》)
(8) ，板蕩識(shí)誠(chéng)臣。(李世民《賜蕭瑀》)
答案：(1)窮睇眄于中天 (2)畏途巉巖不可攀 (3)泣孤舟之嫠婦 (4)似曾相識(shí)燕歸來(lái) (5)寂寞梧桐深院鎖清秋 (6)其間千二百里 (7)匹夫不可奪志也 (8)疾風(fēng)知?jiǎng)挪?
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（江蘇專版）2019版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 小題組合保分練33（含解析）
