2022年高中信息技術(shù) 認(rèn)識(shí)計(jì)教案 粵教版算機(jī)網(wǎng)

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1、2022年高中信息技術(shù) 認(rèn)識(shí)計(jì)教案 粵教版算機(jī)網(wǎng) 一、案例背景及教學(xué)設(shè)計(jì) 1．模塊：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用 2．年級(jí)：（高中二年級(jí)） 3．所用教材版本：廣東教育出版社 4.所屬的章節(jié)： 第一章第一節(jié) 5．學(xué)時(shí)數(shù)：45 分鐘 6、教學(xué)設(shè)計(jì) （一）教學(xué)目標(biāo)：從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用、功能、組成結(jié)構(gòu)的角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生看待什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)，正確理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念；指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)網(wǎng)絡(luò)的分類，能對(duì)日常生活中遇到的案例進(jìn)行分析，準(zhǔn)確歸類。 （二）內(nèi)容分析：本課是書本的第一節(jié)內(nèi)容，對(duì)于高二的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較容易的，所以把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)歸納、總結(jié)能力的運(yùn)用上及幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀注身邊技術(shù)應(yīng)用與

2、發(fā)展和從各種角度分析問(wèn)題的方法上。 （三）學(xué)情分析：高二的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)并不陌生，但是要他們對(duì)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)說(shuō)出個(gè)一二三來(lái)大多數(shù)學(xué)生都只局限于瀏覽網(wǎng)頁(yè)、QQ聊天、網(wǎng)上看視頻、網(wǎng)上購(gòu)物等一些網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上。對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)本身的功能和定義并不清楚。 （四）教學(xué)方法：討論法、實(shí)地觀摩、嘗試法、講授法 二、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察和考查 及設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題 3’ 投影：08年奧運(yùn)會(huì)精彩瞬間圖片集，同時(shí)以《我和你》為背景音樂(lè)。 提問(wèn)：北京奧運(yùn)會(huì)的三大特點(diǎn)是什么？ （綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)） 1 欣賞、回憶北京奧運(yùn)會(huì)的精彩片斷。 2

3、討論 3 可以向教師提出使用教師機(jī)在網(wǎng)上搜索答案。 在奧運(yùn)會(huì)剛結(jié)束，奧運(yùn)情懷正濃之時(shí)，學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)的興趣依然很大，這個(gè)引入不僅僅是教學(xué)引入的需要，更是給學(xué)生一個(gè)舒懷國(guó)家自豪情感的機(jī)會(huì)。 拓展問(wèn)題的答案引入本節(jié)的學(xué)習(xí)主題 5’ 投影：科技奧運(yùn)從何體現(xiàn)？ 1、首次實(shí)現(xiàn)全高清電視信號(hào)轉(zhuǎn)播。 2、首次實(shí)現(xiàn)手機(jī)電視直播奧運(yùn) 3、首次實(shí)現(xiàn)3G網(wǎng)絡(luò)服務(wù)奧運(yùn) 4、無(wú)線寬帶創(chuàng)奧運(yùn)歷史記錄 5、網(wǎng)絡(luò)直播奧運(yùn)開(kāi)先河 6、LED與音視頻設(shè)備使用數(shù)量為歷屆開(kāi)幕式最多。 7、通話峰值創(chuàng)歷屆之最 8、綠色家電運(yùn)用最多的一屆 問(wèn)題：以上八項(xiàng)科技記錄有哪些與網(wǎng)有關(guān)？其中又有哪些是直接與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)

4、？ 學(xué)生思考并問(wèn)答。 第1、2、3、4、5、7都是與網(wǎng)有關(guān)，有電視網(wǎng)、手機(jī)3G網(wǎng)、電話網(wǎng)絡(luò)等等。其中第4、5項(xiàng)是直接與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的。 提問(wèn)：在我們的日常生活中有哪些地方使用了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？ 1、因特網(wǎng)的應(yīng)用（估計(jì)很多同學(xué)都只能想到這個(gè)） 2、銀行ATM機(jī)業(yè)務(wù)。 3、超市的收銀系統(tǒng)。 4、學(xué)校食堂的打卡系統(tǒng) …… 1、討論八大奧運(yùn)科技記錄中涉及到哪些網(wǎng)絡(luò)。 2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)相互交流討論計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在人們?nèi)粘Ｉ畹淖饔谩? 1、這一部分針對(duì)于多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)是比較容易的。讓學(xué)生感受網(wǎng)的多種形式，體會(huì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

5、的作用。 2、拓展學(xué)生思維，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、關(guān)注身邊事物的發(fā)展。 新授：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能 5’ 投影：在科技奧運(yùn)第4項(xiàng)記錄中即拍即傳業(yè)務(wù)奧運(yùn)會(huì)其間為新聞報(bào)道的快捷帶來(lái)巨大作用的圖文說(shuō)明及第5項(xiàng)中四大媒體網(wǎng)上直播奧運(yùn)的性能評(píng)價(jià)新聞。（強(qiáng)調(diào)案例實(shí)現(xiàn)的具體過(guò)程） 提問(wèn)：投影中的實(shí)例表現(xiàn)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)的什么功能？ 請(qǐng)學(xué)生討論、思考出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)通信和資源共享的作用。 2、要求學(xué)生閱讀譚本第三頁(yè)的表1－1，思考哪些案例是熟悉哪些是陌生的。并根據(jù)作用描述歸納出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的三大功能：數(shù)據(jù)通信、資源共享、分布控制和分布處理。 1、從案例歸納出計(jì)算機(jī)網(wǎng)的部分功能。 2、閱讀課本中的舉例

6、 3、完成表1－1 1、設(shè)計(jì)的意圖是引導(dǎo)學(xué)生如何從現(xiàn)象歸納出事物的本質(zhì)。 2、增加學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。 新授：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成 20’ 投影：計(jì)算機(jī)的三大功能 教師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的三大功能來(lái)思考要實(shí)現(xiàn)這樣的功能計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)必須要有哪些組成？ 分組討論后，將討論結(jié)果記錄在黑板上。 觀摩學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)教室、圖書館借書系統(tǒng)（由網(wǎng)絡(luò)管理員和任課教師共同組織學(xué)生） 教師介紹中心機(jī)房的主要設(shè)備和簡(jiǎn)單的運(yùn)作過(guò)程。 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己眼睛看到的和耳朵聽(tīng)到的介紹，再對(duì)前面推導(dǎo)出的網(wǎng)絡(luò)組成的結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充。 1、 兩臺(tái)或兩臺(tái)以上獨(dú)立的計(jì)算機(jī) 2、

7、 傳輸介質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備 3、 通信協(xié)議 1、分組討論怎樣從功能推導(dǎo)出組成。 2、觀摩校園網(wǎng)后再補(bǔ)充前面推導(dǎo)出的結(jié)論。 訓(xùn)練學(xué)生對(duì)知識(shí)的推演能力和求證能力。設(shè)計(jì)的過(guò)程讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)的聯(lián)系性和了解探索知識(shí)所要具備的科學(xué)態(tài)度。 歸納計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義 3’ 投影：左邊計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能 右邊計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成 教師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的功能及其組成用自己的話給網(wǎng)絡(luò)下一個(gè)定義。 歸納、總結(jié) 讓學(xué)生從已知的知識(shí)中歸納總結(jié)出待了解的知識(shí)。 自學(xué)： 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類 7 教師：請(qǐng)同學(xué)帶著以下幾個(gè)問(wèn)題閱讀第5頁(yè)1.1.2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類。 投影：1、課本中對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

8、的分類是以什么為依據(jù)？ 2、他們各自有什么樣的特征？ 3、銀行ATM機(jī)業(yè)務(wù)、超市的收銀系統(tǒng)、學(xué)校食堂的打卡系統(tǒng)、水電收繳系統(tǒng)各屬于哪種類型的網(wǎng)絡(luò)？ 帶著問(wèn)題自學(xué)網(wǎng)絡(luò)的分類并能對(duì)日常生活中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)案例的做正確分類。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和舉一反三的學(xué)習(xí)能力。 課堂小結(jié) 2 投影：本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)： 網(wǎng)絡(luò)功能→網(wǎng)絡(luò)組成→網(wǎng)絡(luò)定義 網(wǎng)絡(luò)分類 完成第5頁(yè)練習(xí) 學(xué)生共同回答 完成書后練習(xí) 回顧所學(xué)，加深印象。 重現(xiàn)知識(shí)的延展過(guò)程。 三、教學(xué)反思 1、 這節(jié)課用奧運(yùn)會(huì)引入，學(xué)生非?；钴S，興趣也很濃，特別是幾大奧運(yùn)科技記錄讓學(xué)生進(jìn)一步感受到08年奧運(yùn)會(huì)的成功和中國(guó)人的驕傲。 2、 在整個(gè)過(guò)程中一直都力求讓學(xué)生在已知的知識(shí)結(jié)構(gòu)中推導(dǎo)、歸納出需要掌握的課本要求的知識(shí)點(diǎn)。但是上完后感覺(jué)案例還不夠深，相對(duì)于高二的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)簡(jiǎn)單。所以學(xué)生感到有些平淡，本來(lái)已經(jīng)調(diào)動(dòng)起來(lái)的積極性沒(méi)能保持到整節(jié)課。 3、 高二學(xué)生思考問(wèn)題有一定的深度，在以后的備課中要更多的思考如何挖掘教學(xué)案例的廣度和深度。