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1、七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3章第6節(jié) 植物生殖方式的多樣性教案（第二課時(shí)） 浙教版
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo):
知道植物主要的無(wú)性生殖方式。
2.科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系目標(biāo)：
了解營(yíng)養(yǎng)繁殖在生產(chǎn)中的利用。
教學(xué)重點(diǎn)
植物的主要無(wú)性生殖方式:營(yíng)養(yǎng)繁殖.
教學(xué)難點(diǎn)
嫁接的操作技能
教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)觀察、講授法
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖、錄像、提前準(zhǔn)備植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖材料、投影片。
教學(xué)設(shè)計(jì)
階段
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
激趣引入
由繁殖器官講到營(yíng)養(yǎng)器官，形成營(yíng)養(yǎng)繁殖的概念
?
營(yíng)養(yǎng)繁殖的方法
提前讓學(xué)生準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)繁殖的小
2、實(shí)驗(yàn)
課上就方法進(jìn)行討論、總結(jié)
嫁接
進(jìn)行方法指導(dǎo)（見(jiàn)課本165頁(yè)）
有條件的學(xué)生回家進(jìn)行嫁接練習(xí)
組織培養(yǎng)
提供一些組織培養(yǎng)成果的圖片
閱讀資料、進(jìn)行討論
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、引言：花、果實(shí)、種子是植物體的繁殖器官，這些器官為植物體繁衍后代立下了“汗馬功勞”，除了這些器官可以進(jìn)行繁殖作用外，植物體還有哪個(gè)結(jié)構(gòu)能起到繁殖作用呢？學(xué)生會(huì)提到：根、莖、葉。確實(shí)如此，植物的根、莖、葉也有一定的繁殖作用，植物體靠營(yíng)養(yǎng)器官繁殖新個(gè)體的過(guò)程叫營(yíng)養(yǎng)繁殖。（板書(shū)）
二、新課
?。ㄒ唬I(yíng)養(yǎng)繁殖的方法（課前可讓學(xué)生提前做一些營(yíng)養(yǎng)繁殖的小實(shí)驗(yàn),例如土豆、蒜、番薯、柳枝、吊蘭等，課上
3、可以進(jìn)行交流。）
1.分根法:夾竹桃、臘梅等灌木，它們的叢生莖下各自有根，可以直接把它們分開(kāi)，成為獨(dú)立的植株。
2.壓條法:方法見(jiàn)書(shū)
3.扦插法
4.嫁接法：有條件可進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)見(jiàn)課本165頁(yè)：（1）取番茄植株做砧木；（2）由刀片在茄子植株的頂部截取長(zhǎng)約6厘米的莖做接穗；（3）迅速把接穗削面全部插入砧木的劈縫中，使砧木和接穗的形成層緊密接合；（4）由棉布條包裹接口，外面再用細(xì)麻繩扎緊；（5）澆透水，用透明塑料袋把嫁接好的植株罩住；（6）嫁接后，每天早晚要揭開(kāi)塑料袋，透氣10分鐘。一星期后，接穗開(kāi)始生長(zhǎng)，可撤去塑料袋，但要保持泥土潮濕。
4、
（二）組織培養(yǎng)
說(shuō)明：近幾年的研究發(fā)現(xiàn)，植物體的任何一個(gè)活細(xì)胞，在一定的條件下，都有分化發(fā)育成完整植物體的能力。這叫做植物細(xì)胞的全能性。這主要原因是：任何一個(gè)植物細(xì)胞內(nèi)都含有發(fā)育成完整植株的全部遺傳信息。在離體培養(yǎng)下，這些遺傳信息可以表達(dá)出來(lái)，從而使植物細(xì)胞（或組織）產(chǎn)生出完整的植株。
利用組織培養(yǎng)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)植物細(xì)胞的全能性。組織培養(yǎng)是指：在人工培養(yǎng)基上，離體培養(yǎng)植的器官、組織、細(xì)胞和原生質(zhì)體，并使其生長(zhǎng)、增殖、分化以及再生植株的技術(shù)。教師可以利用一些幻燈片、圖片向?qū)W生介紹組織培養(yǎng)的設(shè)備、條件和方法；也可帶領(lǐng)學(xué)生去參觀學(xué)校附近有組織培養(yǎng)室的單位，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這已廣泛
5、推廣的新技術(shù)的了解。
介紹利用組織培養(yǎng)技術(shù)取得的豐碩成果。例如：利用植物的器官、組織、細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，快速、大量生產(chǎn)有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的試管苗，然后移入溫室或苗圃栽培，供應(yīng)市場(chǎng)需要。在花卉、果樹(shù)和林木等多種植物上已用此種方法進(jìn)行工廠化育苗。又如：用植物的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)，可以除去植物體中帶的病毒，大量生產(chǎn)無(wú)毒苗，改善苗木的質(zhì)量，提高經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量。目前這一技術(shù)，已在馬鈴薯、蘭花、菊花和草莓等植物上得到應(yīng)用，產(chǎn)生了十分可觀的經(jīng)濟(jì)效益。
教學(xué)反思
學(xué)生課下準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)繁殖的材料，如課后的馬鈴薯塊莖實(shí)驗(yàn)、蘆薈、吊蘭等，易引起學(xué)生的興趣。但是短時(shí)間內(nèi)很難見(jiàn)分曉，這種例子很多，不妨讓學(xué)生舉一些。例如：有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭，指的就是扦插。例如：如何種葡萄等果樹(shù)，要強(qiáng)調(diào)：選取的枝條要新鮮、爆滿。有些植物不宜形成不定根，成活較困難，可用適宜濃度的生長(zhǎng)素浸潤(rùn)。
七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3章第6節(jié) 植物生殖方式的多樣性教案（第二課時(shí)） 浙教版
