《四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、會(huì)計(jì)學(xué)1四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)這個(gè)時(shí)鐘適合哪類人群這個(gè)時(shí)鐘適合哪類人群?你對(duì)它的設(shè)計(jì)有什么想法你對(duì)它的設(shè)計(jì)有什么想法?第2頁(yè)/共27頁(yè)這是一個(gè)水果鬧鐘，適合用在吃早飯的時(shí)候，因?yàn)檫@這是一個(gè)水果鬧鐘，適合用在吃早飯的時(shí)候，因?yàn)檫@個(gè)鬧鐘看上去個(gè)鬧鐘看上去讓人讓人想想去去吃吃，同時(shí)同時(shí)它它還是個(gè)小蝸牛的造還是個(gè)小蝸牛的造型，型，告訴小朋友吃飯要像小蝸牛一樣慢慢告訴小朋友吃飯要像小蝸牛一樣慢慢地地吃吃。第3頁(yè)/共27頁(yè)鐘面鐘面指針指針時(shí)刻時(shí)刻基座基座第4頁(yè)/共27頁(yè)創(chuàng)作的靈感？適合的人群?適合擺放的場(chǎng)合?第5頁(yè)/共27頁(yè)第6頁(yè)/共27頁(yè)第7頁(yè)/共27頁(yè)第8頁(yè)/共27頁(yè)第
2、9頁(yè)/共27頁(yè)利用身邊的物體利用身邊的物體，進(jìn)行進(jìn)行異想天開式異想天開式的重新組合的重新組合。第10頁(yè)/共27頁(yè)練習(xí)題一練習(xí)題一：以圓（部分）的變化圖形為主：以圓（部分）的變化圖形為主體進(jìn)行組合，根據(jù)科學(xué)的時(shí)鐘構(gòu)造理念，體進(jìn)行組合，根據(jù)科學(xué)的時(shí)鐘構(gòu)造理念，進(jìn)行時(shí)鐘造型的聯(lián)想設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出不同形進(jìn)行時(shí)鐘造型的聯(lián)想設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出不同形態(tài)的時(shí)鐘。態(tài)的時(shí)鐘。第11頁(yè)/共27頁(yè)第12頁(yè)/共27頁(yè)第13頁(yè)/共27頁(yè)第14頁(yè)/共27頁(yè)第15頁(yè)/共27頁(yè)第16頁(yè)/共27頁(yè)第17頁(yè)/共27頁(yè)第18頁(yè)/共27頁(yè)第19頁(yè)/共27頁(yè)草草 圖圖 范范 例例 第20頁(yè)/共27頁(yè)練習(xí)題二：任選一種或多種物品進(jìn)行時(shí)鐘造型聯(lián)想設(shè)計(jì)，讓它成為一個(gè)有特定意義的時(shí)鐘。第21頁(yè)/共27頁(yè)第22頁(yè)/共27頁(yè)第23頁(yè)/共27頁(yè)會(huì)跑的鬧鐘兩個(gè)大輪子一到時(shí)間就會(huì)發(fā)動(dòng)，英文名字hide and seek，意思是不抓住它就也會(huì)無(wú)影無(wú)蹤的。第24頁(yè)/共27頁(yè)會(huì)飛的鬧鐘會(huì)飛的鬧鐘不及時(shí)抓住，它就會(huì)飛走，看好你的窗關(guān)了沒有不及時(shí)抓住，它就會(huì)飛走，看好你的窗關(guān)了沒有！第25頁(yè)/共27頁(yè) 時(shí)間， 像一條小河 ， 永不停歇地流淌流過(guò)每個(gè)人的身邊，一直流到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。勤勞的人，從“小河”里撈起無(wú)窮的寶藏，懶惰的人，只能撈起后悔和失望。第26頁(yè)/共27頁(yè)感謝您的觀看！感謝您的觀看！第27頁(yè)/共27頁(yè)
四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)
