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1、九年級化學 第七章第一節(jié) 溶液的酸堿性教案 滬教版
一、學習目標
1、知識與技能:
①將掌握用酸堿指示劑定性地檢驗溶液的酸堿性的方法。
②用pH試紙定量地測定溶液的酸堿度的方法。
2、過程與方法:用科學探究的方法認識酸性溶液和堿性溶液的方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀:溶液的酸堿性及其對生命活動、農作物生長的重要性和影響。
二、任務分析
1、起點能力:學生對溶液的酸堿性在以前的學習中有所接觸
2、教學重點:溶液的酸堿性、酸堿度的測定與判斷。
3、教學難點:溶液酸堿性對生命活動和農作物生長的影響。
4、課型:探究、討論
5、課時安排:2課時
教學過程:
第一課時 酸性
2、溶液和堿性溶液 溶液酸堿性的強弱程度
教學過程:
【引入】日常生活中有哪些物質給你留下“酸”的印象?
【學生交流】
【教師講述】日常生活中可以通過嘗來知道酸味,但我們是不允許嘗化學試劑的味道的,那么我們怎么確定物質的酸性或堿性呢?
【學生回憶】如何證明二氧化碳與水反應生成碳酸。
【學生實驗1】在小試管中分別滴幾滴白醋、稀鹽酸、酸果汁,再滴入1~2滴石蕊試液
現(xiàn)象:石蕊由紫變紅
【學生實驗2】在小試管中分別滴幾滴純堿溶液、氨水、石灰水,再滴入1~2滴石蕊試液
現(xiàn)象:石蕊由紫變藍
【學生實驗3】在小試管中分別滴幾滴食鹽水、蔗糖水,再滴入1~2滴石蕊試液
現(xiàn)象:石蕊不變色
3、【結論】利用石蕊試液可以鑒別酸性,堿性,中性的溶液:石蕊遇酸性溶液變紅,遇堿性溶液變藍,遇中性溶液不變色。
【教師講述】像石蕊試液這樣能檢驗溶液酸堿性的試液,叫酸堿指示劑。酸堿指示劑有多種,酚酞也是常見的酸堿指示劑。
【活動與探究1】在小試管中分別滴幾滴白醋、稀鹽酸、酸果汁,再滴入1~2滴酚酞
現(xiàn)象:酚酞不變色
【活動與探究2】在小試管中分別滴幾滴純堿溶液、氨水、石灰水,再滴入1~2滴酚酞
現(xiàn)象:酚酞由無色變紅
【活動與探究3】在小試管中分別滴幾滴食鹽水、蔗糖水,再滴入1~2滴酚酞
現(xiàn)象:酚酞不變色
【小結】酸堿指示劑在酸堿溶液里的顏色變化
石蕊試液
酚酞試液
藍色石
4、蕊試紙
紅色石蕊試紙
中性溶液
紫色
無色
酸性溶液
紅色
無色
紅色
堿性溶液
藍色
紅色
藍色
【拓展視野】學生閱讀酸堿指示劑的發(fā)現(xiàn)
【探究】什么樣的物質可以作為酸堿指示劑?
【小結】在酸性、中性和堿性溶液中能顯示出不同的顏色。
【課后實驗】自己制得的指示劑檢驗幾種不同酸堿性的溶液。
【提問】用酸堿指示劑只可以檢驗溶液酸堿性的,但不能表示溶液酸性或堿性強弱的程度。那么如何測定溶液酸堿度?
【講述】用pH試紙定量地測定溶液的酸堿度的方法。
【小結】溶液酸堿性的強弱程度
pH<7
溶液呈酸性
PH=7
溶液呈中性
5、
pH>7
溶液呈堿性
【觀察與思考】學生完成后交流
【練習】183頁2~4
【作業(yè)】每課三練第12頁
【板書】第七章應用廣泛的酸、堿、鹽
第一節(jié)、溶液的酸堿性
一、酸性溶液和堿性溶液
石蕊試液
酚酞試液
藍色石蕊試紙
紅色石蕊試紙
中性溶液
紫色
無色
酸性溶液
紅色
無色
紅色
堿性溶液
藍色
紅色
藍色
二、溶液酸堿性的強弱程度
pH<7
溶液呈酸性
PH=7
溶液呈中性
pH>7
溶液呈堿性
【教后小結】
第二課
6、時 溶液酸堿性與生命活動的關系 05年 月 日 總課時
【討論】1、現(xiàn)有兩瓶失去標簽的無色溶液,分別是稀硫酸和石灰水。請你對這兩瓶無色溶液進行鑒別。
(1)鑒別它們所用的不同類別的試劑是(任選兩種);
(2)簡述其中一種鑒別方法(包括步驟,現(xiàn)象及結論)
2、測定生活中一些物質的pH如下,參照圖示判斷下列說法錯誤的是 ( )
A.食鹽水是中性物質 B.肥皂水顯堿性
C.蘋果汁顯堿性 D.火堿液能使無色酚酞試液變紅
【引入】溶液酸堿性對生命活動和農作物生長的影響
【交流匯報】學生查找有
7、關人的體液PH的正常范圍以及非正常范圍引起的疾病,在課上進行交流。
【練習】化學物質及其變化與生活密切相關。健康人的體液pH必須維持在一定范圍內。如果體液pH超過正常范圍,就會導致某些疾病的產生。胃液的pH 7(填“<”“>”或“===”)。人體內的二氧化碳排出不暢時,會導致血液pH (填“升高”或“降低”)。
【閱讀】課本182~183頁
【練習】月季花適宜在略偏酸性的土壤中生長。某同學給月季花施肥前?對下列氮肥溶液的pH進行了測定,結果如下:
化肥名稱
尿素
碳酸氫銨
硫酸銨
氨水
溶液的pH
7
8
5
11
該同學最好選用( )。
A.尿素 B.碳酸氫銨 C.硫酸銨 D.氨水
【練習與實踐】1、5
【課后調查】184頁第6題
【作業(yè)】192頁9
【板書】溶液酸堿性與生命活動的關系
【教后小結】