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1、九年級化學 第二節(jié) 化學與材料研制教案
教學目標
1.了解普通玻璃的生產(chǎn)原理，知道常見幾種新型玻璃
2.了解塑料的特性，知道白色污染的危害和防治方法
3.通過對玻璃鋼制造原理分析，知道使用混合方法可以改變物質性能、擴展物質應用范圍，增強對復合材料的開發(fā)與研制的重要性認識
4.增強學生“化學使生活更美好”的信念
教學重點
1.化學材料的分類、性質和用途
2.白色污染的危害和防治方法
教學難點
1.了解材料的發(fā)展史，了解各種材料的重要應用
2.識別幾種常見塑料制品，理論和實際相結合
教 學 過 程
教
2、 學 活 動
各抒己見
一、 導入新知
1.教師：材料是時代進步標志。人類對材料的認識、制造和利用都是與化學科學發(fā)展緊密相關。
教師讓同學們交流展示自己收集的材料以及相關知識。
學生積極交流
2.教師板書—化學與材料的研制
二、探究新知
（一）玻璃是如何制成的
1.教師多媒體展示玻璃管在酒精燈上燃燒拉成尖管的實驗
學生觀察現(xiàn)象并得出結論：玻璃受熱、變軟，可拉伸。
2.教師：實驗室里的膠頭滴管就是這樣制得的。玻璃有哪些應用？常見玻璃有哪些？如何制得？
學生閱讀教材，積極思考并了解玻璃的燒制原理
教師板書—玻璃是如何制成的
3.教師： 燒制玻璃主要
3、原料有哪些？
主要發(fā)生哪些化學反應？
學生積極交流并回答
師生共同總結
教師講解硅酸鹽材料
4.教師：玻璃還有什么特點？玻璃主要成分是什么？是混合物還是純凈物？
學生相互交流、總結
5.教師多媒體展示幾種常見普通玻璃的材料
學生積極思考并閱讀教材內容
師生總結常見幾種玻璃以及它們的用途和性能
教師多媒體展示總結內容
6.學生閱讀多識一點內容，知道芯片與沙子的關系。
（二）“塑料王”是如何誕生的
1.教師：在同學們展示的材料中，還出現(xiàn)了塑料。塑料有哪些獨特性能呢？
學生積極思考并交流
教師講解塑料的一些相關知識
2.教師：塑料中的聚氯乙烯是如何制得的呢？
學生
4、閱讀課本內容并積極思考
教師板書—“塑料王”是如何誕生的
3.教師多媒體展示聚氯乙烯的合成短片，并讓學生積極思考所獲取的信息
學生回答所得信息
4.教師多媒體展示不粘鍋，并提出問題：不粘鍋表層有什么特點？特氟隆由什么制成？它有何特點和應用？
學生閱讀教材并積極思考回答問題
教師總結
5.教師：塑料給我們帶來白色污染，為什么會造成白色污染？白色污染對環(huán)境如何影響？我們又應如何解決這一問題？
學生積極思考并交流
師生總結
（三）玻璃鋼是鋼嗎
1.教師：玻璃和塑料是我們常見化學材料，除它們兩個外，還有其他的材料，其中常見的就是玻璃鋼
2.教師：玻璃鋼是鋼嗎？它有什么特點？是如
5、何制成的？什么是復合材料？
教師板書—玻璃鋼是鋼嗎
學生積極思考并閱讀教材內容
師生共同總結。
課堂練習：
1、制取玻璃的原料有_________________________，玻璃屬于______________（純凈物、混合物）。玻璃鋼_____（是、不是）鋼。___________________可作為光導纖維，光導纖維可用于____________。
2、“塑料王”又叫____________，它是由小分子________成的大分子。
3、有機高分子化合物是指_______________很大的有機物，簡稱有機高分子。
4、目前，我國亟待解決的“白色污染”通常指______________。
認識玻璃的主要成分及其用途。
注意通過多媒體讓學生更多的了解認識塑料的成分及使用時的優(yōu)缺點。
認識復合材料是人類獲得新型材料的一種方式
談收獲
推薦作業(yè)
課后反思：注意通過學習，增強學生“化學使生活更美好”的信念。
九年級化學 第二節(jié) 化學與材料研制教案
