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1、2022年春八年級生物下冊 第七單元 第一章 第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育教案 （新版）新人教版
（一）教學目標
1、知識與技能
1.說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結構特點；
2.概述鳥的生殖和發(fā)育過程。
2、過程與方法
1.通過設計實驗方案，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；
2.通過觀察、分析、合作討論，培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力，提高探究水平；
3、情感、態(tài)度與價值觀
1.通過閱讀“科學·技術·社會”內(nèi)容或組織參觀家禽養(yǎng)殖廠活動，認同學習生物科學知識、掌握先進科學技術的重要性，從而培養(yǎng)愛科學、學科學的態(tài)度。
2.通過設計實驗方案探究鳥卵的結構特點，親身體驗科學探究的過程和方法。
（二）教學重點
2、和難點
重點：鳥的生殖和發(fā)育過程。
難點：設計實驗，探究鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結構特點。
（三）教學策略
教學策略：創(chuàng)設情景--觀察思考----分析討論---歸納總結----得出結論
合作學習、討論法、
（四）教學過程
教學程 序
教師活動
學生活動
設計意圖
?導
入
新
課
以猜謎語的形式導入新課
學生積極猜測，激發(fā)興趣
創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣，開創(chuàng)輕松愉快的學習氛圍，導入鳥的生殖和發(fā)育
探究1觀察鳥卵的結構
1、 組織學生
3、帶著問題分小組動手做實驗，比照鳥卵的結構圖觀察識記。
2、 實驗完畢關上書本，對著學案默寫完成探究一鳥卵結構圖；再相互交換評改。
3、組織學生間的交流，鼓勵同學間的相互評價。 對正確合理的分析給予及時的肯定，不科學的描述則給予適時的點撥。
?1.明確要求帶著問題進入實驗操作。
2、 小組討論比照書本說出鳥卵的結構圖，并獨立畫出圖。
3、 迅速完成學案，小組之間互相評改。
4、學生上黑板畫出鳥卵的結構圖。
1、 培養(yǎng)學生實驗操作能力和自學能力
2、 學生互幫互助自學完成知識點的學習
3、 小組快樂比試，熱情參與，畫圖進一步鞏固知識點。
探究2鳥卵適于陸地生活的結構
1、
4、 結合生活，并閱讀書本，分小組討論鳥卵結構的功能
2指導學習：走到學生中間，協(xié)助 他們結合錄像內(nèi)容，調(diào)動 知識儲備，作出貼切、合 理的分析。
3、指導辨析：
巡回，進一步啟發(fā)學生，及時發(fā)現(xiàn)問題，并參與他們的討論，起好點撥、指導作用。
1、學生大膽推測討論各個結構的功能，再閱讀書本。
2、協(xié)作學習：
各小組成員熱烈研 討，達成共識，形成了小組統(tǒng)一觀點。
3、匯報交流：
小組代表闡述本組觀點，組間進行補充、修正、完善，進而歸納總結出鳥卵各個結構的功能。
4、教師與學生一起小結鳥卵的功能。
學生相互討論爭辯來學習新知識，小組互助學習搭建自主學習的平臺。
教師與學生一起小
5、結進一步鞏固知識點。
探究3
鳥的生殖和發(fā)育的過程
1、 在悠揚婉轉的鳥鳴聲中，一幅幅精美的自然畫卷一一展現(xiàn)在同學們眼前：以擬人的手法來表述展示鳥的生殖發(fā)育的過程
2、 師生一起小結歸納出鳥類生殖發(fā)育的基本過程 :求偶·筑巢·交配·產(chǎn)卵·孵卵·育雛
3．質疑
鳥類的生殖和發(fā)育過程一定要經(jīng)過這些階段嗎?有沒有例外?
??1、在悠揚婉轉的鳥鳴聲中，感受著大自然的洗禮，驚嘆著生命的鮮活。思考著鳥類生殖和發(fā)育的基本過程。
2、討論：調(diào)動經(jīng)驗儲備，將前一階段形成的概念應用于新的問題情境之中，在分組思考討論的基礎上，作出合理的辨析。
3．得出結論
鳥類的生殖和發(fā)育過程
?1、引領學生
6、“從生活走進課堂，從課堂走向社會”。
2、通過形成概念之后的質疑，不僅可以激勵學生透過現(xiàn)象看本質，進而真正理解鳥類在生殖和發(fā)育過程中的最基本行為。
小結
鳥的生殖和發(fā)育
一問一答式小結知識點
總結、提升，加深印象。
堂上練習
部分題目穿插在教學過程中，部分最后完成。
思考解決，小組競賽
幫助理解新知識再加以鞏固
（五）、板書設計
第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育
1、雞卵的結構 卵黃膜
卵細胞結構 卵黃
胚盤
非細胞結構：卵殼、卵殼膜、氣孔、系帶、卵白、
2、鳥的繁殖過程 ： 求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛
2022年春八年級生物下冊 第七單元 第一章 第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育教案 （新版）新人教版
