2022年高中語文《誨人不倦》課課練 蘇教版選修《＜論語＞選讀》

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1、2022年高中語文《誨人不倦》課課練 蘇教版選修《＜論語＞選讀》 一、找出下列各句中的通假字并寫出本字來 句子 通假字 本字 句子 通假字 本字 ⑴唯上知與下愚不移 知 智 ⑶吾自衛(wèi)反魯，然后樂正 反 返 ⑵女與回也孰愈 女 汝 ⑷其斯之謂與 與 歟 二、寫出下列各句中加粗字的活用類型（填代碼）并寫出活用后的意思 A．名作動 B．名作狀 C．名作使動? D．名作意動 ?E．形作名F．形作動? G．形作使動? H．形作意動 I．動詞作名詞? J．動詞作使動 句子 類型 活用后意思 句子 類型 活用后意思 ⑴求也退，故進之 J 使…前

2、進 ⑶吾自衛(wèi)反魯，然后樂正 F 得到厘正 ⑵由也兼人，故退之 J 使…后退 ⑷又聞君子之遠其子也 F 遠離 三、寫出下列各句加粗詞的句中義和今義 句子 句中義 今義 句子 句中義 今義 ⑴言語：宰我,子貢 善于辭令 說的話 ⑷嘗獨立，鯉趨而過庭 獨身一人站著 不依賴他人 ⑵文學(xué)：子游、子夏 精通文獻 文字藝術(shù) ⑸告諸往而知來者 未來的事 來的人 ⑶素以為絢兮 用…畫 認(rèn)為 ⑹富而好禮者也 喜歡禮 好的禮物 ?四、寫出下列各句的句式類型，并作口頭翻譯 句子 類型 句子 類型 1．性相近也，習(xí)相遠也 判斷句 6.何

3、謂也？ 疑賓前 2．唯上知與下愚不移 被動句 7.賜也,始可與言《詩》已矣 省略句 3.陳亢問于伯魚曰 狀后句 8.繪事后素 省略句 4.其斯之謂與 “之”賓前 9.子如不言，則小子何述焉 疑賓前 5.素以為絢兮 “以”賓前 10.天何言哉 疑賓前 五、基礎(chǔ)知識鞏固性訓(xùn)練 1．選出下列各句加點字意義解釋都正確的一項（???? ） A．有教無類（種類）????? ??????????文，行（品行），忠，信 B．抑（或許）為之不厭，誨人不倦?? 《雅》《頌》各得其所（各歸適當(dāng)?shù)奈恢茫? C．不憤不啟（氣憤）????????? ??????不悱(想說而說不出

4、來的樣子)不發(fā) D．述而不作（創(chuàng)作），信而好古???? ?竊(私下里)比于我老彭 1．D【A行：社會實踐；B抑：不過，只是；C憤：苦思冥想而仍然領(lǐng)會不了的樣子】 3．C【也：均為句中語氣助詞，表停頓。A兼詞，之于/兼詞，之乎；B連詞，和/動詞，贊同；D連詞，如果/動詞，及，比得上】 4．選出對下列加點字的意義與用法判斷正確的一項（???? ） ? ①陳亢退而喜曰??? ②貧而無諂，富而無驕? ③告諸往而知來者?? ④述而不作，信而好古 ? A．①②③④都相同 B．①②③④都不同 C．①②不同，③④不同 D．①④不同，②③同 4．C【①就，然后②卻；③卻；④又，并且】 5．選出對

5、下列加點字的意義與用法判斷正確的一項（???? ） ??? ①聞斯二者??? ②起予者商也??? ③如之何其聞斯行之??? ④其斯之謂與 ? A．①②同，③④同 B．①②不同，③④不同 C．①②同，③④不同 D．①②不同，③④同 5．B【①量詞，種，件；②助詞，…的人；③副詞，就；④代詞，這】 6．選出對下列加點字的意義與用法判斷正確的一項（???? ） ? ①鯉趨而過庭? ②鯉退而學(xué)詩? ③其斯之謂與? ④又聞君子之遠其子也 ? A．①②同，③④同 B．①②不同，③④不同 C．①②同，③④不同 D．①②不同，③④同 6．B 【①連詞，表修飾，著；②連詞，表承接，就；③句首語氣助

6、詞，表猜測，大概；④代詞，他，他的】 7．選出下列各句翻譯不正確的一項（???? ） A．不學(xué)《詩》，無以言?！静粚W(xué)《詩》，就無法說話。】 B．其斯之謂與？【他說的不正是這個意思嗎】 C．貧而無諂，富而無驕，何如？【（為人）貧窮卻不諂媚，富有卻不驕傲自大，怎么樣？】 D．聞斯行諸？【聽到了就要去做嗎？】 7．B 【大概說的就是這個意思吧？】 8．選出下列各句翻譯正確的一項（???? ） A．性相近也，習(xí)相遠也?！救说奶煨允潜舜私咏模橇?xí)慣卻彼此相差很遠。】 B．抑為之不厭，誨人不倦，則可謂云爾已矣。【只不過（在圣與仁方面】不厭其煩地做，教導(dǎo)別人從不懈怠，那是可以這樣說的。

7、】 C．不憤不啟，不悱不發(fā)！【不到學(xué)生沖動的時候，不要去開導(dǎo)他；不到學(xué)生悲傷的時候，不去啟發(fā)他。！】 D．巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮?！久篮玫男θ荻嗝磩尤税?，美麗的眼睛望穿秋水啊，潔白的底子上繪彩文?！? 8．B【A“習(xí)相遠也”應(yīng)改為“由于習(xí)染不同而使品行智力相差甚遠”；C應(yīng)譯為：不到學(xué)生想弄明白而不得的時候，不要去開導(dǎo)他；不到學(xué)生想說出來卻說不出來的時候，不要去啟發(fā)他；D“美目盼兮”應(yīng)譯為：美麗的眼睛黑白分明啊?！? 六、名句背誦檢測 ⑴子以四教： ???、?? ?、 ????、??? 。文、行、忠、信⑵為之不厭， ???????????????。誨人不倦 ⑶不憤不啟， ????

8、???????????。不悱不發(fā)⑷ ??????????????????，則不復(fù)也。舉一隅不以三隅反 ⑸貧而無諂， ???????????????。富而無驕⑹如切如磋， ???????????????。如琢如磨 ⑺? ????????????， ???????????，素以為絢兮。巧笑倩兮，美目盼兮⑻四時行焉，? ???????????。百物生焉 七、問題探究 1、子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！? 子曰：“子欲無言。”子貢曰：“子如不言,則小子何述焉？” 子曰：“天何言哉？四時行焉,百物生焉,天何言哉?” （1）有不少成語源于《論語》，例如“不憤不啟”“

9、不悱不發(fā)”，請再寫一個出自上述語段的成語。（1分） 【成語】舉一反三 （2）根據(jù)孔子與子貢的對話，概況出一條教學(xué)原則，并加以評析。（3分） 【教學(xué)原則】學(xué)生主體原則（答“自主學(xué)習(xí)原則”亦可 ），注重身教原則（答“無言之教”或“教是為了不教”亦可）。 【評析】我認(rèn)為這一原則符合教育教學(xué)規(guī)律。 首先，作為教師以身作則，給學(xué)生樹立榜樣，這能使學(xué)生在模仿和學(xué)習(xí)中得到教育；其次，言傳有時不如身教，高尚的行為比單調(diào)的說教更具說服力。 3、陳亢問于伯魚曰：“子亦有異聞乎？”對曰：“未也。嘗獨立，鯉趨而過庭。曰：‘學(xué)詩乎？’對曰：‘未也’?！粚W(xué)詩，無以言?！幫硕鴮W(xué)詩。他日又獨

10、立，鯉趨而過庭。曰：‘學(xué)禮乎？’對曰：‘未也’?！粚W(xué)禮，無以立?！幫硕鴮W(xué)禮。聞斯二者?！? 陳亢退而喜曰：“問一得三。聞詩，聞禮，又聞君子之遠其子也。” （16.13） （1）選文中“問一得三”中的“一”和“三”在文中分別是指什么內(nèi)容？請用自己的話概括。（2 分） “一”指的是先生有否對自己的兒子進行偏私的教誨。 “三”指的是：得知學(xué)《詩》的重要性，得知學(xué)《禮》的重要性，得知孔子對自己的兒子無所偏愛。 （2）本章說明了孔子怎樣的教育原則？（請用一個成語概括。）請談?wù)勀銓@一教育原則的認(rèn)識。（2分） 有教無類 人有差別，如貧富、貴賤、智愚、善惡、親疏之類。就教育來說，應(yīng)

11、該進行平等的、一視同仁的教育，因材施教，感而化之、循循善誘，其背后滲透著一個中庸的理念。 4、子曰：“述而不作，信而好古，竊比于我老彭。”(7．1) 子曰：“我非生而知之孝，好古，敏以求之者也?！?7．20) 子曰：“予欲無言?！弊迂曉唬骸白尤绮谎?，則小子何述焉?”子曰：“天何言哉?四時行焉，百物生焉，天何言哉?”(17．19) 問：孔子的治學(xué)態(tài)度、教學(xué)思想等受其政治傾向的影響較為明顯。 (1)上述文字中哪一句話最能體現(xiàn)孔子的治學(xué)態(tài)度?(1分) 述而不作（信而好古） (2)依據(jù)上述對話，你認(rèn)為孔子為什么會有這樣的治學(xué)態(tài)度和教學(xué)思想?(3分) 因為孔子的政治傾向比較保守，主張復(fù)古，推崇周禮，而“述而不作，信而好古”的治學(xué)態(tài)度、“予欲無言”、順乎天理、恪守禮樂等教學(xué)思想，與他的基本政治傾向是相和相應(yīng)的。（只要能分析指出“孔子的治學(xué)態(tài)度、教學(xué)思想和他的政治傾向是一致的”即可，）