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1、(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《不說話的“朋友”》教案 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容
蘇教版《品德與社會(huì)》第六冊(cè)第三單元第9課
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見的公用設(shè)施，了解他們的作用，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來的方便。
2．讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象，在為“朋友”說話的過程中，激發(fā)他們保護(hù)公用設(shè)施的情感，初步形成愛護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)的公德意識(shí)。
3．能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作。
教學(xué)準(zhǔn)備
每人一張調(diào)查表、課件
課前交流：
上課前，咱們來聊個(gè)話題【課件：朋友】你有朋友嗎？他為什么是你的朋友？咱們會(huì)成為朋友嗎？
教學(xué)過程：
一
2、、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1.今天我們將乘上“和諧號(hào)”小列車?yán)^續(xù)去找朋友，準(zhǔn)備好了嗎？那咱們這就出發(fā)?。ㄕn件顯示）
二、認(rèn)識(shí)我們的朋友
第一站——“謎語小站”。
我們的朋友就藏在里面。看誰能第一個(gè)找到。（課件顯示）
1.“白天，你是路的手臂，把來來往往的人們歡迎；夜晚，你是路的眼睛，為來來往往的車輛照亮?！保ㄕn件出示路燈）
（1）你在哪兒見過它？
（2）那么，路燈在這些地方給人們帶來了哪些方便呢？
2.“小小衛(wèi)士肚量大,各種垃圾進(jìn)嘴巴，保護(hù)環(huán)境人人夸?！保ㄕn件出示垃圾箱）說說它的作用。
3.“遠(yuǎn)看像城堡，近看像樓梯，上去一步步，一下滑到底?！?
（1）玩過滑滑梯嗎？
（2
3、）喜歡嗎？為什么？
（滑梯給孩子帶來了歡樂）
4.像我們剛剛看到的路燈、垃圾箱、滑梯，他們有一個(gè)共同的名稱，叫公用設(shè)施。【點(diǎn)課件：公用設(shè)施】
5.什么是公用設(shè)施呢？打開書本52頁，自己讀一讀小資料部分。
【點(diǎn)課件：公用設(shè)施的小資料】誰來讀一讀？是呀，像這些在公共場(chǎng)所供大家使用，為大家服務(wù)的設(shè)施就是公用設(shè)施。
三、生活中去找朋友
1.其實(shí)生活中，公用設(shè)施隨處可見。找找看，學(xué)校里——小區(qū)里——街道上——公園里—— （設(shè)施 作用）
2.瞧，他們來了！認(rèn)識(shí)這些朋友的的大聲叫出他們的名字！是呀，這公用設(shè)施給我們的生活帶來了方便，它們是我們不說話的"朋友"。
【補(bǔ)充課題——不說話的朋
4、友】
3.你都記住這些不說話的朋友了嗎？老師要考考你哦，歡迎走進(jìn)眼力測(cè)試站！
你能找到為我們服務(wù)的朋友嗎？
（你有一雙孫悟空的火眼金睛！眼力真棒！哇，這么小的地方你都發(fā)現(xiàn)啦……）
四、我為小區(qū)請(qǐng)“朋友”
帶上這些朋友咱們繼續(xù)出發(fā)吧?。ㄕn件演示）哦，創(chuàng)意小站到了（課件顯示）
1. 這里有一個(gè)正在建設(shè)中的小區(qū)，門口有一塊牌子，上面寫著什么呢？
（課件出示,指名讀）。
2.今天我讓大家來當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備為這個(gè)小區(qū)請(qǐng)進(jìn)哪些朋友呢？請(qǐng)大家拿出平面圖，小組之間先商量商量，你準(zhǔn)備請(qǐng)誰？放在哪里，然后用畫一畫或?qū)懨Q的方法把它請(qǐng)進(jìn)來，好不好？
3.小組合作有要求哦！仔細(xì)聽好：
（1
5、）比智慧 看誰設(shè)計(jì)最實(shí)用
（2）比協(xié)作 團(tuán)結(jié)合作力量大
（3）比紀(jì)律 輕聲討論不吵鬧
音樂開始你們就開始，音樂停，你們就停。
【播放音樂 學(xué)生活動(dòng)】
3.哪個(gè)小組來給大家介紹一下，你請(qǐng)進(jìn)了哪些朋友，放在了哪里，為什么？
4.還有哪個(gè)小組有補(bǔ)充的？（投影展示該組作品，指名組長(zhǎng)匯報(bào)）
5．你們真行，為小區(qū)請(qǐng)進(jìn)了這么多朋友，現(xiàn)在，小區(qū)的設(shè)施越來越齊全了。生活在這樣的小區(qū)，你感覺如何？
6.剛才我們請(qǐng)進(jìn)了許多不說話的朋友，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？
五、我替“朋友”說說話
1.可是，有的人并不把他們當(dāng)朋友，今天，老師就拍下了這樣的一組照片。
【配樂出示照片】
你看到了
6、什么？
2.你看，公用設(shè)施收到了各種傷害，但是他們都不會(huì)說話，假如，你就是那受傷的椅子、消防栓，你想對(duì)人們說些什么呢？誰愿意為朋友說說話？首先告訴大家我是——
3.是啊，有時(shí)我們破壞了公用設(shè)施，不僅給我們帶來了不便，還會(huì)給我們?cè)斐呻y以挽回的損失。老師給大家講述一個(gè)真實(shí)的故事——
【配樂講故事：缺失的井蓋 缺失的生命】
此時(shí)此刻，你想說——
五、總結(jié)全課，課后延伸
是呀，公共設(shè)施為大家，人人生活需要他。切不可因?yàn)樾」?jié)而釀成大錯(cuò)呀!
回去后請(qǐng)大家去看望一下我們的"朋友"，填一填這份調(diào)查表，提出一些幫助朋友的合理化建議，在下一節(jié)課中交流，好嗎？
（課件 調(diào)查表）
今天的旅程到這里就結(jié)束了，小朋友們，再見！
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