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1、2022年中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)3《氧氣、二氧化碳的制法》學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的方法和設(shè)計(jì)思路；
2．學(xué)會(huì)氧氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，初步理解操作原理。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握O2、CO2制法
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】重點(diǎn)知識(shí)的遷移和應(yīng)用
【學(xué)習(xí)過程】
一、回顧、預(yù)習(xí)與交流
（一）．氧氣的實(shí)驗(yàn)室制備
1．反應(yīng)原理：高錳酸鉀制氧氣 （化學(xué)方程式）
氯酸鉀制氧氣 （化學(xué)方程式）
雙氧水制氧氣 （化學(xué)方程式）
2、反應(yīng)物為固體，反應(yīng)條件為加熱時(shí)，可選用裝置 ；
反應(yīng)物為 ，反應(yīng)條件為 時(shí)，可選用裝置B或C；
2．收集方法：
因?yàn)檠鯕? ，可用 法收集；
因?yàn)檠鯕? ，可用 法收集；
3．驗(yàn)滿方法：
（1）若用排水法收集時(shí)，當(dāng)看到 ，表明氧氣已收集滿；
（2）若用向上排空氣法收集時(shí)，則用帶火星的木條放在 ，若 ，說明氧氣已收集滿。
3、
（二）二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制備
1．反應(yīng)原理： （用化學(xué)方程式表示）
2．制取裝置：
乙裝置中，長頸漏斗末端應(yīng)伸入液面以下，理由是
3．收集：用 法收集，將燃燒的木條放在 ，
若木條 ，證明二氧化碳已收集滿；收集滿后蓋上玻璃片， 放在桌上。
二、合作、研討與點(diǎn)撥
活動(dòng)一、思考并組內(nèi)交流下列問題
1、 在KMnO4制氧氣時(shí)有哪些因素可能導(dǎo)致收集到的O2不純？或收集不到O2?
2、 有哪些因素或操作可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)中試管炸裂？
3、 如
4、何證明KMnO4已經(jīng)完全分解？如何從定量的角度來確定？
計(jì)算15.8gKMnO4完全分解，理論產(chǎn)生O2的質(zhì)量為_____，而實(shí)際卻大于此值，原因可能是什么？
量氣管
水
水準(zhǔn)管
活動(dòng)二、雙氧水分解制氧氣
1、 雙氧水溶液是過氧化氫嗎？雙氧水分解是否一定需要MnO2?
2、 MnO2是否是H2O2分解的唯一催化劑？
3、 思考FeCl3中哪種微粒促進(jìn)H2O2分解？
活動(dòng)三、CO2的制法
1、 塊狀大理石、粉末狀大理石、Na2CO3溶液、純CaCO3粉末 稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸
實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)可以選擇上述藥品中的哪
5、些？其對應(yīng)的裝置如何？
2、 某同學(xué)在制取CO2并檢驗(yàn)CO2時(shí)，未發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁？原因是什么？
從發(fā)生裝置中產(chǎn)生的氣體是純CO2嗎？如何除去其中的雜質(zhì)？如何證明？
銅絲網(wǎng)
3、 測定20g大理石生成的CO2體積？
對比實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)目的
三、總結(jié)、反思與提升
1、 如何從KMnO4完全分解后的產(chǎn)物中，分離出K2MnO4?
2、 提升 活動(dòng)三中產(chǎn)生CO2的體積測定后轉(zhuǎn)換成質(zhì)量為2.2g，依據(jù)數(shù)據(jù)分析能得到哪些結(jié)論？
3、 大理石與足量的稀鹽酸反應(yīng)后的廢液能否直接排放？怎樣處理？
四、自檢、反饋與鞏固
【課堂檢測】1．一定條件下
6、分別分解高錳酸鉀、過氧化氫（化學(xué)式H2O2）三種物質(zhì)，都可以制得氧氣。這說明兩種物質(zhì)的組成中都含有 （ ）
A．氧氣 B．氧分子 C．氧元素 D．氧化物
2．從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方法是 （ ）
A．通電使水分解 B.過氧化氫催化分解C.高錳酸鉀加熱分解 D. 氧化汞加熱分解
3．實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣的過程主要分為以下步驟：①給試管加熱，排出試管內(nèi)的空氣；②檢查裝置的氣密性；③用鐵夾把試管固定在鐵架臺(tái)上，并使試管口略向下傾斜；④將高錳酸鉀加入試管中，并在試管口塞一小團(tuán)棉花；⑤用排水
7、法收集氧氣；⑥熄滅酒精燈；⑦將導(dǎo)管從水槽中取出。實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的正確操作順序是 （ ）
A. ④②③①⑤⑦⑥ B. ②④③①⑤⑦⑥ C. ②④③①⑤⑥⑦ D. ③②④①⑤⑦⑥
4．實(shí)驗(yàn)室中，常采用分解過氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。
（1）寫出用上述兩種方法分別制取氧氣的化學(xué)方程式：
，
（2）用圖中方法收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否收集滿的方法是 （
8、）
A.把點(diǎn)燃的木條伸入瓶內(nèi) B.把帶火星的木條伸入瓶內(nèi)
C.把帶火星的木條放在瓶口
（3）如果錐型瓶中的反應(yīng)劇烈，應(yīng)該采取的安全措施是 （填編號(hào)）①減慢液體滴加的速度 ②換用體積較小的錐型瓶 ③加熱錐型瓶
【課后作業(yè)】1．過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水。分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度。回答下列問題：
⑴分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是 ，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是 。
⑵要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇上圖中的裝置 （填字母）；如果采用E裝置，則氣體應(yīng)該從 （填字母
9、）端進(jìn)入，也能收集一瓶純凈的氧氣。
⑶某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用C裝置收集氧氣，過一斷時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃。其原因是 。
⑷若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是 （填序號(hào)）
A．生成物中只有氧氣 B．不需加熱 C．需加熱 D.更為經(jīng)濟(jì)
⑸裝置A中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
A．控制液體的滴加速度 B．用體積小的錐形瓶 C．加熱反應(yīng)物
2．饅頭面包等發(fā)面食品的一個(gè)特點(diǎn)是面團(tuán)中有許多小孔，它們使發(fā)面食品松軟可口。而發(fā)酵粉是制作糕點(diǎn)不可缺少的原料。小紅對
10、發(fā)酵粉產(chǎn)生了興趣，他查閱自理哦啊發(fā)現(xiàn)發(fā)酵粉的主要成分含碳酸鈉、碳酸氫鈉，它們可與面粉、水混合發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，這些氣體會(huì)在面團(tuán)中形成許多小孔使饅頭面包松軟可口。
【猜想】小紅認(rèn)為可用發(fā)酵粉與稀鹽酸反應(yīng)制CO2。
【實(shí)驗(yàn)探究】小紅進(jìn)行如下探究：
（1）若選擇下列儀器組裝CO2的發(fā)生裝置，他應(yīng)選擇的儀器是________或________。（填儀器編號(hào)）
（2）碳酸鈉是發(fā)酵粉的主要成分之一，碳酸鈉又名________（填俗稱）。實(shí)驗(yàn)時(shí)小紅忘了稀釋濃鹽酸，他直接將足量濃鹽酸與適量發(fā)酵粉反應(yīng)，觀察到反應(yīng)發(fā)生器里有大量氣泡冒出。寫出發(fā)酵粉中碳酸鈉與濃鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_________
11、_______。
（3）小紅準(zhǔn)備用新制的澄清石灰水來驗(yàn)證生成的CO2，他預(yù)計(jì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________ ____ ___；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ____。
【反思與評(píng)價(jià)】在實(shí)驗(yàn)（3）中，小紅的實(shí)驗(yàn)未達(dá)到預(yù)期結(jié)果，請你幫他分析原因___________ _____________。
3．某學(xué)習(xí)小組在探究“從空氣中制取氮?dú)狻睍r(shí)，提出以下實(shí)驗(yàn)方案：
空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮?dú)?
（1）除去二氧化碳和水蒸氣：在甲裝置的A中所裝溶液是 。（2）除去氧氣：他們分別收集一瓶（1）中得到的氣體，用圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小紅選用紅磷，小明選用木炭。他們倆中有一位同學(xué)選用的藥品不合理，理由是 。（3）分析誤差：此法得到的氮?dú)馄涿芏扰c氮?dú)獾膶?shí)際密度有誤差，你認(rèn)為產(chǎn)生誤差的可能原因是（任寫一種） 。
2022年中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)3《氧氣、二氧化碳的制法》學(xué)案
