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1、(秋)一年級語文上冊《識字 4》教案2 湘教版
教學目標:
1、認識11個生字,其中“只、個、大、小、多、少”
要求會寫會用,認識基本筆畫“ ”
2、掌握“大——小”、“多——少”兩組反義詞
3、正確、流利地朗讀全文
教學重點:認識11個生字,正確、規(guī)范地書寫其中6個
教學難點:理解兩組反義詞
教學準備:生字卡片、筆順卡片及課件
教學課時:2課時
第一課時
教學內(nèi)容
教學設計
師生活動
一、復習舊知
a、出示筆畫名稱,學生認讀
b、出示生字卡片,復習生字:口、人、一、水、日、月、火、山、石、
2、田、土
游戲:開火車
一小組的學生按順序,依次報出卡片出示內(nèi)容
二、學習新課
1、導入
激趣導入:
小朋友們,我們一起坐上一列識字火車(出示課件)來學習新課,上車吧
師介紹識字火車學習規(guī)則:火車將在四個小站停留,只有完成任務才可以繼續(xù)乘坐火車往前行駛,開往終點。
2、學習生字
a、出示生字
小朋友們,老師帶來了幾張圖畫,看看是什么?(出示課件)學生在回答時
師:相機和板書
只、大、小、個、多、少
課件出示圖片,引導學生說出課文中出現(xiàn)的6個一類生字。
(1)、識字音:
a、小朋友們,火車到達第一站了,課件出示:我會認,老師板書生字音節(jié),指導學生把字音讀準。
b、檢
3、查認清情況,能正確認讀的上火車,繼續(xù)前行。
多種認讀方法:
a、嘗試自己拼讀
b、師范讀
c、齊讀
d、比賽讀
e、開火車讀
(2)析字形
a、小朋友們,火車到第二站了,課件出示:我會寫,下車來看看這些字怎么寫吧。
b、認識新筆畫“ ”
c、學習先中間后兩邊的書寫規(guī)則。
d、學生根據(jù)筆順說生字
學習方法:
a、學生自己試著分析
b、老師把正確的筆順方法寫到黑板上。
C、學生根據(jù)筆順邊念邊書空,記住字形
d、學生閉眼書空,檢查效果
教學內(nèi)容
教學設計
師生活動
(3)、寫生字
a、學生自我檢查能快速準確書寫者上火車,到達第三站,課件出示:我能寫好
4、
b、出示田字格中,老師指導學生書寫六個生字
c、學生自我評價,反思,討論
學習方法:
a、老師在田字格中書寫,壓橫中線豎中線的筆畫用另一種顏色,學生觀察
b、學生在田字格中練習
c、自我評價:哪一個最好,為什么,最不好的是哪一個,為什么。
(4)用生字
a、評價之后上火車,課件,出示第四站:我會用
b、用今天所學生字組詞造句,表揚用得好的學生。
讓學生自己選擇生字組詞造句,讓學生明白,學習漢字的目的是在具體的語言環(huán)境中運用。
三、復習、總結
談話
a、復習:認讀生字,書寫筆順
b、你們真棒,想知道火車的終點站有什么吧,下節(jié)課揭曉。
談話:
讓學生保持學習興趣。
5、
第二課時
教學內(nèi)容
教學設計
師生活動
一、復習舊知
a、小朋友們,火車就要到終點了,現(xiàn)在遇到了一攔路虎,我們把它們趕跑。
b、復習上節(jié)課時的6個一類生字,能根據(jù)音節(jié)寫出相應漢字。
游戲:登山識字、寫字
比一比,哪一組更快更正確
二、學習課文
1、正確、流利地朗讀短文
a、小朋友們,火車經(jīng)過長途撥涉,終于到終點站了,我們來看看這么有什么,出示課件,引出短文。
b、讀短文
a、學生自己拼讀
b、老師范讀
c、生齊讀
d、抽學生讀
e、試背
2、學習二類生字
a、課件出示二類生字,不帶拼音,
試讀。
b、在
6、短文中標出這幾個字,試讀。
c、檢查學習效果。
d、出示帶有這些二類生字的詞語、學生認讀。
a、試讀
b、圈字
c、齊讀
d、開火車讀
e、認讀,后齊讀,再自己組詞。
3、學習反義詞
a、出示課件,觀察貓虎的體形特點,引出反義詞,“大——小”
b、出示課件,從數(shù)量上引出“多—少”
c、理解什么叫反義詞,并把反義詞運用到具體的環(huán)境中去。
d、你還知道哪些反義詞。
a、老師引導,學生感知啟發(fā)學生自己說出反義詞。
b、學生說一說,身邊的東西什么大、什么小,什么多,什么小。
c、拓展延伸:理解反義詞,會用反義詞
三、復習鞏固
a、出示習題,學生練習
a、看拼音,寫漢字。
b、填量詞。
c、填反義詞。
四、反思提高
小朋友,這一課學習快法,你學會了什么。
總結談話,反思提升。