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1、二年級音樂上冊 DO RE MI說課稿 湘教版
我今天要說的是豎笛的初級練習《DO Re Mi》我依據新課標的理念，結合了自己的教學設計了本課的環(huán)節(jié)來與大家共同探討和研究教學思想及教學策略。整個環(huán)節(jié)，我是按下面4個方面進行的：
第一、說教材；第二、說教法；第三、說學法；第四、說教學過程。
一、說教材
《雪絨花》選自美國影片《音樂之聲》，全曲為C大調，2/4拍，本課選學的為該曲的B段。作者巧妙的構思在于將七個音的唱名，按孩子年齡的不同，來安排每個孩子代表一個唱名，并從“Do、Re、Mi……”構成的音階出發(fā)，使孩子們在不斷的反復變化中將“多、來、咪、發(fā)、梭、拉、梯”這個音階深深地印在
2、腦中。歌曲中將音名編成故事來學，使得學習音樂變得輕松、愉快。
教學重點：體驗2/4節(jié)拍的律動性，并能用歡快活潑的情緒、準確的音高演唱歌曲。
教學難點：認識五線譜
課時安排：本節(jié)課為第一課時。
教具準備：多媒體課件、鋼琴、音樂書。
二、說教法
偉大的音樂家柏遼茲曾說：“音樂是心靈的迸發(fā)。它不像化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情?！被谶@一點結合新大綱的要求，在教學中我主要采用情境教學法，運用現(xiàn)代信息技術，利用其視聽結合，聲像一體，為學生創(chuàng)設愉悅、輕松的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學生感受音樂的美。針對六年級學生愛玩、好動、樂于競爭的年齡特點，我還采用了游
3、戲法，師生互動來進行歌曲的學習；利用小組討論、小組合作、進行歌曲的表演，實施了寓教于樂的教學策略。加入探究式教學讓學生體會創(chuàng)作的快樂。
三、說學法
學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。特別是音樂課更應重視學生的音樂實踐，所以我把學習的主動權交給學生，讓學生主動參與學習并且自由發(fā)揮。讓學生完成 “游戲” ——“聆聽”——“學唱”——“合作”。 主要通過聆聽歌曲，讓學生去感知音樂，從而激發(fā)學生去學習音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。
四、說教學過程
1、游戲導入
一、 創(chuàng)設情景，導入新課。
我先簡單介紹八孔豎笛的種類；并富有表情的范奏豎笛曲目《雪絨花》，拉近師生距
4、離，激發(fā)學生學習音樂的興趣。
二、 新課教學：
1、介紹豎笛的起源，播放國外豎笛演奏視頻。（學生更是躍躍欲試）
2、簡介八孔豎笛的兩種演奏體系；并教給學生區(qū)分德式和英式豎笛的方法。
通過唱唱、寫寫認識七個音符。聆聽歌曲并找出七個音符在歌曲哪里出現(xiàn)？
4．學習吹奏八孔豎笛的姿勢：要求學生扎實掌握八孔豎笛的基本練習要求。
5．單音“1”的學習，練熟后進行火車接龍游戲。讓學生能夠在玩中學習。
6．“2、3”的學習，學生自由試吹奏小樂曲《小星星》或《我有一只小羊羔》。
來達到鞏固do re mi的音階練習，讓學生感受新鮮，自己動手表現(xiàn)歌曲的魅力。
這一環(huán)節(jié)我先讓學生分組自學自己這組
5、的樂句，激發(fā)學生集中注意聆聽歌曲，快速學習自己組的樂句。聆聽自學之后馬上分組演唱反饋自學成果并引出學唱難點。通過觀看電影片段使學生對本課歌曲的創(chuàng)作來源及對電影的故事有所了解，激發(fā)學生學唱歌曲的興趣。最后完整演唱歌曲解決歌曲的重點難點，用歡快活潑的情緒、準確的音高演唱歌曲。
5、學習第二首《DO RE MI》
出示歌曲兩個樂句的旋律請學生說說音符的唱名，加強學生對五線譜的認識。通過“手指五線譜游戲”熟悉歌曲的旋律并激發(fā)學生學習五線譜的樂趣。我與鋼琴二聲部的合作使學生注意聆聽，熟悉歌曲旋律，感受二聲部的和諧。最后學生二聲部合作讓學生感受聲部間的和諧。
6、小結
演唱美國民歌《我有一只小羊羔》、《小星星》，再次運用“開火車”和“手指五線譜游戲”鞏固本課學習的五線譜知識與七個音符在五線譜上的位置。
二年級音樂上冊 DO RE MI說課稿 湘教版
