(秋)四年級音樂上冊 第1課《楊柳青》教案 湘藝版

上傳人:xt****7 文檔編號:105645268 上傳時間:2022-06-12 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?4KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
(秋)四年級音樂上冊 第1課《楊柳青》教案 湘藝版_第1頁
第1頁 / 共4頁
(秋)四年級音樂上冊 第1課《楊柳青》教案 湘藝版_第2頁
第2頁 / 共4頁
(秋)四年級音樂上冊 第1課《楊柳青》教案 湘藝版_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《(秋)四年級音樂上冊 第1課《楊柳青》教案 湘藝版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(秋)四年級音樂上冊 第1課《楊柳青》教案 湘藝版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、(秋)四年級音樂上冊 第1課《楊柳青》教案 湘藝版 教學(xué)目標(biāo): 1、 學(xué)生學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》,感受民歌的風(fēng)格特點,并對“楊柳青”這類的揚(yáng)州小調(diào)有初步的認(rèn)識與了解; 2、 學(xué)習(xí)方言來演唱歌曲《楊柳青》,以及正確的演唱歌曲中出現(xiàn)的一字多音; 3、 培養(yǎng)學(xué)生用歌聲表達(dá)情感,養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣,激起孩子們學(xué)習(xí)民歌的興趣。 教學(xué)難點: 1、 學(xué)唱歌曲《楊柳青》注意音準(zhǔn)與節(jié)奏、讀音的準(zhǔn)確性,用接近揚(yáng)州方言的音 調(diào)先讀字、再學(xué)歌。 2、 通過對比法,知道襯詞的作用,并唱好襯詞部分。 3、 處理好第一句與最后一句一字多音部分,使學(xué)生能夠較完整以及準(zhǔn)確的進(jìn)行演唱。 新課教學(xué) 一

2、、 情境導(dǎo)入: 1. 聽江南絲竹《紫竹調(diào)》進(jìn)入教師; 2. 師生問好。 師:同學(xué)們,課前我們播放的音樂,有誰知道是來自哪里? 生:。。。。。 師:那老師提醒大家一下,那里還有一首歌曲,非常好聽,我給大家唱一句吧?。◣熝莩盾岳蚧ā罚? 師:這首歌名字叫什么? 生:《茉莉花》 3.了解江蘇 1. 師:這是江蘇非常有名的一首歌曲,今天老師就帶大家到江蘇瀏覽一番。 請同學(xué)們一般看視頻,一邊聽老師朗誦一首詩,想一想這是什么地方? (播放PPT,朗誦《送孟浩然之廣陵》) 2.師:這個是什么地方? 生:。。。。。 3. 學(xué)說揚(yáng)州話 師:同學(xué)們真是“乖乖的龍地龍”大家一定很奇

3、怪,這句話是哪兒的話?是什么意思?這是江蘇揚(yáng)州話,表示很好、很棒的意思,我們一起來學(xué)一學(xué),給自己加油。(生自由練習(xí)) 二、新歌學(xué)習(xí) 1.初聽歌曲 師:美麗的蘇州,有美麗的瘦西湖,我們來看看是誰來迎接我們了。船娘一邊搖著船,一邊講解當(dāng)?shù)氐奶厣€帶來了一首好聽的歌曲,同學(xué)們仔細(xì)聽,想一想這首歌與我們平時聽的歌有什么不一樣? 生:。。。。。 師:這首歌是用當(dāng)?shù)胤窖詠硌莩?,名字就叫《楊柳青》,關(guān)于江蘇方言,老師學(xué)了一句,看看你們能不能聽的懂?!皡莾z軟語,因為軟,好聽”。這里的吳,指的就是江蘇,軟表示柔軟。吳儂軟語就形容了當(dāng)?shù)氐奶厣? 2學(xué)習(xí)歌詞 1. 既然這么好聽,我們就一起來學(xué)

4、習(xí)一下吧。 出示PPT 七(qie)搭七呢 崩啊謔(nia) 楊柳石(se)子 松啊謔 松又松謔 崩又崩謔 松松么 青又青哪 哥(guo)哥 楊柳葉子 青啊謔 2. 師讀,生跟,找語言特點(蘇州話沒有翹舌音)。 3. 生齊讀 3旋律學(xué)唱 1. 師帶旋律唱一唱第二部分 師:老師剛剛把歌詞帶到旋律中去了,同學(xué)們也欣賞了一邊旋律,請同學(xué)們跟著鋼琴嘗試著唱一唱旋律,你們找一找反復(fù)出現(xiàn)的一小節(jié)是什么? 生。。。。。。 2.那我們做一個旋律接龍游戲。老師唱前一句,你們唱后一句 4歌詞填唱 1. 我們把歌詞帶進(jìn)去一起唱一唱,比如:老師楊柳葉子,同學(xué)們青

5、啊虐 2. 解決難點 3. 解決一字多音部分 5完成演唱后部分 (二) 1師:我們把方言解決了一個部分,我們再來找一找有些詞沒有實際意義,卻在歌曲中反復(fù)出現(xiàn)了很多次,請同學(xué)們聽老師唱一唱,仔細(xì)找一找。 生找襯詞 2講解襯詞 (1) 加襯詞唱一次,不加襯詞唱一次,請同學(xué)們認(rèn)真感受襯詞的作用 (2) 師:襯詞襯托了唱歌的氣氛,體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奶厣? (3) 師:那襯詞應(yīng)該怎么唱?(強(qiáng)還是弱) 3學(xué)唱第一部分 1. 請同學(xué)們再聽一遍,找一句實際意義的歌詞,交代了時間、地點。 生:。。。。 2. 用江蘇話學(xué)習(xí)一下 Zao cen xia tian luo su

6、i do 早 晨下 田 露(?。┧?多 Di di luo sui run mai mia 點 點 露 水 潤 麥 苗 3.帶旋律跟著老師唱一唱 4師:想一想描繪了什么樣的場景。 5處理歌曲 (三) 1.表演唱 (1)什么動作是表示下田? (2)用棍子當(dāng)鋤頭,在11 10 處敲打,沒有棍子的同學(xué),拍手 2.請全班學(xué)生一起來表演 3.老師表演村長,吆喝一聲,同學(xué)們演村民,一起下田唱一唱 4.各組PK,每組選一個村長,比一比哪組最好。 三 拓展 我們都很熱愛自己的家鄉(xiāng),我們永嘉也有著自己的楊柳青,那我們能用家鄉(xiāng)話嘗試唱一唱

7、楊柳青嗎?(唱一句) 四 課堂小結(jié): 我們這節(jié)課學(xué)到了江蘇的什么特點? 吳儂軟語的地方語言特色。 在江蘇屬于魚米之鄉(xiāng),風(fēng)景優(yōu)美,文人墨客輩出,特別是他們那邊的人熱愛勞動,熱愛生活,于是就形成了溫柔婉轉(zhuǎn)、細(xì)膩內(nèi)斂的語言特色,我們在7演唱的過程中,不僅要柔,而且要帶亮的特色,請同學(xué)們帶著這種感覺,隨著村長的吆喝聲,一起走出教室。 課后反思: 以前我對音樂教學(xué)以及師生關(guān)系的理解就是:讓學(xué)生在音樂課中學(xué)的開開心心、熱熱鬧鬧,一節(jié)課能完整的唱對歌曲,那就可以了。 經(jīng)過上學(xué)期新教師培訓(xùn),以及這些課堂實踐下來的之后,我開始對自己以往的教學(xué)觀念有種新的改觀。音樂課要用音樂的知識去

8、吸引他,用音樂的美去感染他,用音樂的行動去引導(dǎo)他。音樂課特別是唱歌課最終的目的就是如何把歌曲唱的好聽唱的動情,這都需要老師在課堂四十分鐘時間里不斷引導(dǎo)和潛移默化,而這些要求并不是讓大家開心的唱就可以完成的。 在教學(xué)《楊柳青》一課中,我采用了讓學(xué)生趣味性地學(xué)習(xí)江南民歌?!稐盍唷肥墙K民歌中一首廣為流傳的民間小調(diào),歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣、熱情,很富有地方特色。在設(shè)計《楊柳青》一課時,我通過趣味性地音樂學(xué)習(xí)情境,用揚(yáng)州方言夸孩子來激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗,養(yǎng)成學(xué)生聆聽音樂的好習(xí)慣。 用方言唱《楊柳青》是這首歌曲的一大特點,也是民歌的精髓所在,教唱新歌的時候,讓學(xué)生找方

9、言的不同讀音并用方言來演唱,從學(xué)生學(xué)習(xí)時生動的表情上所,我看到了學(xué)生表現(xiàn)出的積極性??吹某鰧W(xué)生學(xué)得很專注,因為他們體會到了學(xué)習(xí)民歌的新鮮感和民歌特有的音樂性。在處理歌曲期間,我隨即拋出了問題,讓學(xué)生了解江南地區(qū)民歌的兩大特點:歌曲方言性和襯詞的非語意性。 整節(jié)課的目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)《楊柳青》,使學(xué)生能從中感受濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格,盡管學(xué)生對揚(yáng)州比較陌生,也首次嘗試用方言來表現(xiàn)歌曲,但這都不影響他們學(xué)習(xí)音樂的興趣,一堂課自始至終都表現(xiàn)出極大的熱情和表現(xiàn)欲望。我想我的目標(biāo)基本達(dá)到了,因為他們都是快樂地學(xué)習(xí)音樂。但也留下了一些遺憾,如本人的范唱還不夠民族味;讓學(xué)生參與音樂表演的形式太過單一,還不夠多元,這些都是不足之處。在時間把握上也欠缺,還有在表演上應(yīng)該做的更到位。希望通過以后的課堂實踐,更好的上好音樂課。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!